Για δεύτερη χρονιά συνεχίστηκε η διδασκαλία αξιών με το Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς  και εφαρμόστηκε ένα κοινό σύστημα αναγνώρισης και επιβράβευσης συμπεριφορών.

Στο πλαίσιο του προγράμματος η  πρώτη αξία που διδάχτηκε τους μήνες Νοέμβριο και Δεκέμβριο ήταν η ασφάλεια όλων των παιδιών σε ότι αφορά την κίνηση και την υγιεινή. Ασχοληθήκαμε με Ρουτίνες συμπεριφορών όπως «Περιμένω τη σειρά μου και κρατώ αποστάσεις στο κυλικείο»,  «Στις σκάλες βαδίζω αργά»  «Περπατώ στους διαδρόμους του σχολείου», «Βήχω/φτερνίζομαι στον αγκώνα μου», «Πλένω τα χέρια μετά τη χρήση της τουαλέτας».

Το δεύτερο δίμηνο  (Ιανουάριος και  Φεβρουάριος) η κοινωνική δεξιότητα που διδάχθηκε ήταν ο αυτοέλεγχος.

Η αξία της υπευθυνότητας διδάχτηκε τους μήνες Μάρτιο και Απρίλιο. Συμπεριφορές όπως « Συμμαζεύω τα πράγματά μου», «Διατηρώ το θρανίο μου καθαρό», «Ολοκληρώνω την εργασία που έχω αναλάβει», «Ζητώ βοήθεια όταν κάτι με δυσκολεύει» εμπεδώθηκαν από τους μαθητές.

Κάθε Παρασκευή δινόταν βραβείο στην τάξη που πέτυχε καλύτερα το στόχο της, τη Ρουτίνα συμπεριφοράς της εβδομάδας και δεχόταν το χειροκρότημα όλων των μαθητών του σχολείου.

Η Ε1’ τάξη πραγματοποίησε το πρόγραμμα αγωγής Υγείας «Διαπροσωπικές Σχέσεις». Χρησιμοποίησε το εκπαιδευτικό υλικό του Κ.Ε.Θ.Ε.Α  με τίτλο «Δεξιότητες για τα παιδιά του δημοτικού” του TACADE.  Το εγχειρίδιο αυτό  αποτελεί ένα σημαντικό εφόδιο  καθώς σχεδιάστηκε για να εφοδιάσει τα παιδιά με γνώση και προσωπικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την προστασία τους και την προετοιμασία τους για την εφηβεία. Προωθεί τη συνεργασία ανάμεσα στα παιδιά του σχολείου, ενισχύει την  αυτοεκτίμηση, την φιλία, την επίλυση διαφωνιών με ηρεμία, την κριτική σκέψη. 

Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε πολλές ομαδικές δραστηριότητες και παιχνίδια και ανέπτυξαν σχέσεις κατανόησης και εμπιστοσύνης μεταξύ τους.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

  Στις 2 Απριλίου 2025, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αυτισμό, πραγματοποιήθηκε μια δράση στο σχολείο με τη συμμετοχή των μαθητών της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης.

Αρχικά προβλήθηκε ένα σχετικό βίντεο, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τι είναι ο αυτισμός και να κατανοήσουν τη σημασία της αποδοχής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.Μετά την προβολή του βίντεο ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές, όπου εξέφρασαν τις σκέψεις και τις απορίες τους.

Τα παιδιά μίλησαν για τη σημασία της κατανόησης, της φιλίας και της συμπερίληψης, δείχνοντας μεγάλο ενδιαφέρον για το θέμα.Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν ζωγραφιές εμπνευσμένες από όσα συζητήθηκαν. Με τις ζωγραφιές τους φτιάξαμε μια αφίσα, μέσα από την οποία αποτύπωσαν μηνύματα αποδοχής, σεβασμού και στήριξης προς τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού.

Η δράση βοήθησε τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να εκφραστούν δημιουργικά.

Η κλασική έννοια της ταυτότητας ορίζεται μέσω των εξωτερικών γνωρισμάτων μας όπως είναι τα βιομετρικά χαρακτηριστικά μας (χρώμα ματιών, δακτυλικά αποτυπώματα κ.α), το όνομά μας, την ημερομηνία γέννησής μας, την υπογραφή μας.

Η διαδικτυακή μας ταυτότητα έχει πιο δυναμικό χαρακτήρα και προκύπτει κυρίως από τα ψηφιακά μας αποτυπώματα: τους διαδικτυακούς φίλους μας, το τι κοινοποιούμε, την εικόνα που προβάλλουμε για τον εαυτό μας. Αν κάποιος υποκλέψει τους κωδικούς μας αυτομάτως μπορεί να γίνει «εμείς» οπότε η προστασία της ψηφιακής μας ταυτότητας είναι βαρύνουσας σημασίας στο διαδίκτυο.

2FA-2 (1)_8ed577d8-fbf4-4332-96e6-cb2075ce5a39 

Η ενημέρωση αυτή γίνεται στο πλαίσιο του D paideia.

 8 Απριλίου σήμερα Παγκόσμια Ημέρα Ρομά.Αυτήν τη μέρα γιορτάζεται παγκοσμίως ο πολιτισμός των Ρομά.

Έτσι και στο σχολείο μας έγιναν δράσεις από τους μαθητές Ρομά. Μέσα απο παιχνίδι και βιωματικά εργαστήρια ετοίμασαν και μας παρουσίασαν τη δουλειά τους και τις όμορφες δημιουργίες τους.

Μπράβο παιδιά!!!!

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και της ενότητας  “Τι κρύβει το μπαούλο” οι μαθητές της Α’ τάξης είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν και να μοιραστούν τον δικό τους πολύτιμο θησαυρό. 

  Με οδηγό τη φαντασία και τις σκέψεις τους τα παιδιά έγραψαν για ό,τι θεωρούν ανεκτίμητο : μια αγαπημένη οικογενειακή στιγμή, ένα παιχνίδι που τους συντροφεύει, μια αγκαλιά από τους γονείς και τα αδέλφια τους ή ακόμα και για ένα αγαπημένο ζωάκι.

  Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά όχι μόνο εξάσκησαν τις γλωσσικές τους δεξιότητες αλλά έμαθαν να εκφράζουν συναισθήματα και αξίες. Κάθε θησαυρός ήταν μοναδικός, όπως και κάθε παιδί στην τάξη μας!

Αυτή η δημιουργική προσέγγιση μας υπενθύμισε πως οι πραγματικοί θησαυροί δεν κρύβονται σε χρυσά μπαούλα αλλά στις καρδιές και στις αναμνήσεις μας. 

 Στο σχολείο μας η αγάπη για τα ζώα είναι κομμάτι της εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας. Οι μαθητές των  Α’,   Β’  και Δ’ τάξεων συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση ευαισθητοποίησης για τα αδέσποτα ζώα, την οποία διοργάνωσε η εκπ/κος του σχολείου Ελισάβετ Τουλάκη, με στόχο να κατανοήσουν τη σημασία της φροντίδας και της υπεύθυνης στάσης απέναντί τους.   

Κατά τη διάρκεια της δράσης τα παιδιά:

• συζήτησαν για τις ανάγκες των αδέσποτων ζώων και την αξία της υιοθεσίας.
• δημιούργησαν ζωγραφιές με μηνύματα αγάπης και προστασίας για τα ζώα.

Μέσα από τη συμμετοχή τους οι μικροί μαθητές έμαθαν ότι η συμπόνια και η ευθύνη είναι αξίες που μπορούμε να δείχνουμε και προς τα ζώα, ενώ κατανόησαν ότι κάθε μικρή πράξη μπορεί να κάνει τη διαφορά. 

Την Τετάρτη, 2 Απριλίου,  την ημέρα της γιορτής του παιδικού βιβλίου οι Β’,  Γ’ και Δ’ τάξεις του σχολείου μας επισκέφτηκαν τη  δημοτική βιβλιοθήκη Καλοχωρίου με τη συνοδεία των δασκάλων τους.

Μαζί με την συγγραφέα Σοφία Γουδετσίδου ταξιδέψαμε στις όμορφες ιστορίες της μιλήσαμε για τη συγνώμη για τους τρόπους συμπεριφοράς μας, για τις εναλλακτικές λύσεις στα προβλήματα μας. Μάθαμε για τον μεγάλο παραμυθά Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν.

Παίξαμε, διαβάσαμε σοφά μηνύματα, ζωγραφίσαμε και χαρήκαμε με πασχαλινά αυτοκόλλητα που μας χάρισαν.