Η Ιστοσελίδα του ERASMUS+ KA1
Η Ιστοσελίδα του ERASMUS+ KA1 για το πρόγραμμα ”Preventing and Intervening in (Cyber)bullying”.
https://29thprimaryschoolofvoloserasmuska1.blogspot.com/
“Οι Ιστορίες της Αρκούδας” και στο STORYJUMBER
Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να απολαύσετε τις “Ιστορίες της Αρκούδας” και σε μορφή βιβλίου στο STORYJUMBER.
Μαθαίνω να μπαίνω στη θέση του άλλου
Δραστηριότητες ενσυναίσθησης για μαθητές Β’, Γ’, Δ’ Δημοτικού
Στο πλαίσιο του προγράμματος: «Πρόληψη και παρέμβαση κατά του σχολικού εκφοβισμού»
Στην τάξη μας αφιερώσαμε δύο διδακτικές ώρες σε ένα πολύ σημαντικό θέμα: την ενσυναίσθηση – την ικανότητα να καταλαβαίνουμε πώς νιώθει ο άλλος και να δείχνουμε φροντίδα και κατανόηση.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά:
- Κατανόησαν τι σημαίνει ενσυναίσθηση,
- Έμαθαν να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν συναισθήματα,
- Εξασκήθηκαν στο να δείχνουν ενδιαφέρον και φροντίδα στους συμμαθητές τους,
- Έβαλαν τις βάσεις για ένα πιο ασφαλές, υποστηρικτικό και φιλικό κλίμα στην τάξη.
Πώς δουλέψαμε:
1η Διδακτική ώρα:
- Ξεκινήσαμε με συζήτηση για τα συναισθήματα και τη σημασία της ενσυναίσθησης.
- Παρατηρήσαμε εικόνες και αναγνωρίσαμε συναισθήματα όπως χαρά, λύπη, θυμός, φόβος.
- Διαβάσαμε μικρές ιστορίες και αναλύσαμε πώς ένιωθαν οι ήρωες.
- Τα παιδιά σχεδίασαν ή έγραψαν για ένα συναίσθημα που τους έκανε εντύπωση.
2η Διδακτική ώρα:
- Παίξαμε παιχνίδι ρόλων με καθημερινές καταστάσεις (π.χ. «Κάποιος πέφτει και χτυπάει», «Κάποιος νιώθει μόνος»), και τα παιδιά έδειξαν πώς θα συμπεριφέρονταν με ενσυναίσθηση.
- Δημιουργήσαμε το «Δέντρο της Ενσυναίσθησης», γεμάτο με ζωγραφιές και φράσεις των παιδιών για το πώς μπορούμε να νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλον. Η εργασία έγινε συνεργατικά με τους μαθητές της Β’, Γ’ και Δ’ Δημοτικού.
- Κλείσαμε με χαλαρωτική μουσική και μια ήρεμη συζήτηση για όλα όσα μάθαμε.
Στόχος μας:
Να καλλιεργήσουμε μια τάξη όπου οι μαθητές νιώθουν ασφάλεια, σεβασμό και υποστήριξη. Η ενσυναίσθηση είναι θεμέλιο για υγιείς σχέσεις και πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού.
Και δεν σταματάμε εδώ!
- Δημιουργούμε ένα «κουτί ενσυναίσθησης», όπου οι μαθητές μπορούν να αφήνουν μηνύματα ενθάρρυνσης για τους συμμαθητές τους.
- Συνεχίζουμε με παραμύθια, ταινίες και ιστορίες που βοηθούν τα παιδιά να μπαίνουν στη θέση του άλλου και να βλέπουν τον κόσμο με…καρδιά!
Μαθαίνουμε πως ένα απλό “σε καταλαβαίνω” μπορεί να κάνει τη διαφορά!
Αξιολόγηση Δημιουργικότητας & Καινοτομίας_Erasmus+_
Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την παρουσίαση για τη Δημιουργικότητα και την Καινοτομία στο πρόγραμμα Erasmus+
Αξιολόγηση Δημιουργικότητας & Καινοτομίας_Erasmus+_
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΟΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Παρακάτω, στον σύνδεσμο που ακολουθεί, μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου των μαθητών με τίτλο – Οι σχέσεις μας στο σχολείο.
Preventing and Intervening in (Cyber) bullying Οι σχέσεις μας στο σχολείο
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα ερωτηματολογίου μαθητών για κοινωνικό κλίμα – σεβασμό, κατανόηση – ενσυναίσθηση, ψηφιακή συμπεριφορά-υποστήριξη.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα ερωτηματολογίου των εκπαιδευτικών, πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο.
Σύλλογος Διδασκόντων…
Ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι το βασικό συλλογικό όργανο του Σχολείου και διαδραματίζει ουσιώδη ρόλο στη διοίκηση, την οργάνωση και τη λειτουργία του. Αποτελείται από όλους τους/τις εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας, με πρόεδρο τον Διευθυντή. Οι βασικές αρμοδιότητές του περιλαμβάνουν:
1. Παιδαγωγικός ρόλος
-
Επεξεργάζεται και υλοποιεί το παιδαγωγικό σχέδιο του σχολείου.
-
Εποπτεύει την εφαρμογή των διδακτικών και παιδαγωγικών μεθόδων.
-
Συζητά θέματα συμπεριφοράς μαθητών, υποστηρικτικών μέτρων και διαχείρισης κρίσεων.
-
Προωθεί δράσεις που ενισχύουν το θετικό κλίμα στην τάξη και στο σχολείο.
2. Διοικητικός ρόλος
-
Συμμετέχει στη διαμόρφωση του ετήσιου προγραμματισμού του σχολείου.
-
Αξιολογεί την πορεία υλοποίησης του προγράμματος και εισηγείται τροποποιήσεις.
-
Κατανέμει καθήκοντα, όπως υπευθυνότητες τμημάτων, εφημερίες κ.λπ.
3. Λήψη αποφάσεων
-
Λαμβάνει αποφάσεις για θέματα που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου.
-
Εγκρίνει ή απορρίπτει εισηγήσεις εκπαιδευτικών, του Διευθυντή ή επιτροπών.
-
Συμμετέχει στη διαμόρφωση του σχολικού κανονισμού.
4. Συνεργασία με την κοινότητα
-
Επικοινωνεί με γονείς, φορείς και την τοπική κοινωνία.
-
Συνεργάζεται με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.
-
Σχεδιάζει και υλοποιεί δράσεις ανοιχτές στην τοπική κοινωνία.
5. Αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση
-
Συμμετέχει στη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
-
Εντοπίζει προβλήματα και σχεδιάζει τρόπους βελτίωσης.
Ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων είναι κρίσιμος για την εύρυθμη, συνεργατική και ποιοτική λειτουργία του σχολείου, καθώς αποτελεί τον βασικό πυρήνα λήψης αποφάσεων με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών/τριών και την εκπαιδευτική αποστολή του σχολείου.
Αποτελέσματα Ερωτηματολόγιο Μαθητών – Erasmus+KA1 – Πρόληψη και Αντιμετώπιση Εκφοβισμού
Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου μαθητών για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση του Εκφοβισμού
Αποτελέσματα Ερωτηματολόγιο Μαθητών – Erasmus+KA1 Πρόληψη και Αντιμετώπιση Εκφοβισμού
Ημέρα του πατέρα…
Η συμβολή του πατέρα στην ανατροφή των παιδιών είναι καθοριστική και πολυδιάστατη, επηρεάζοντας την ψυχοκοινωνική, συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού. Ο πατρικός ρόλος έχει εξελιχθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια, απομακρυνόμενος από τον παραδοσιακό ρόλο του “κουβαλητή” και πλησιάζοντας περισσότερο σε ένα πρότυπο ενεργής και συναισθηματικά διαθέσιμης γονεϊκής φιγούρας. Παρακάτω αναλύονται μερικές βασικές πτυχές της πατρικής συμβολής:
1. Συναισθηματική υποστήριξη και ασφάλεια
Ο πατέρας που εκφράζει στοργή, τρυφερότητα και αποδοχή, συμβάλλει σημαντικά στη συναισθηματική σταθερότητα του παιδιού. Τα παιδιά που μεγαλώνουν με ενεργή συναισθηματική παρουσία του πατέρα τείνουν να έχουν υψηλότερη αυτοεκτίμηση και λιγότερες πιθανότητες εμφάνισης αγχωδών ή καταθλιπτικών συμπτωμάτων.
2. Πρότυπο συμπεριφοράς
Ο πατέρας λειτουργεί ως πρότυπο ταύτισης, ιδιαίτερα για τα αγόρια, αλλά και για τα κορίτσια, όσον αφορά τις προσδοκίες για τις μελλοντικές διαπροσωπικές τους σχέσεις. Η στάση του απέναντι στους άλλους, ο τρόπος που διαχειρίζεται τις δυσκολίες, την εργασία, και τις συγκρούσεις, δίνει πολύτιμα μαθήματα ζωής.
3. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων
Η συμμετοχή του πατέρα στο παιχνίδι και τις καθημερινές δραστηριότητες βοηθά το παιδί να αναπτύξει συνεργασία, ενσυναίσθηση, και δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων. Το πατρικό παιχνίδι είναι συχνά πιο “έντονο”, προσφέροντας ερεθίσματα που συμπληρώνουν τη μητρική φροντίδα.
4. Εκπαιδευτική υποστήριξη
Οι πατέρες που συμμετέχουν στη σχολική ζωή του παιδιού, ενθαρρύνουν την απόκτηση γνώσεων και συμβάλλουν στη θετική στάση απέναντι στη μάθηση. Αυτό συνδέεται με καλύτερες σχολικές επιδόσεις και μεγαλύτερη φιλοδοξία.
5. Πειθαρχία και όρια
Ο ρόλος του πατέρα στη θέσπιση ορίων και στην πειθαρχία, όταν είναι συνδυασμένος με αγάπη και σταθερότητα, προσφέρει ένα ασφαλές πλαίσιο μέσα στο οποίο το παιδί μπορεί να αναπτυχθεί χωρίς φόβο ή ανασφάλεια.
6. Ισορροπημένη γονεϊκή συνεργασία
Όταν πατέρας και μητέρα συνεργάζονται ισότιμα στην ανατροφή, προβάλλουν στο παιδί ένα θετικό πρότυπο σχέσης και συνεργασίας, ενισχύοντας την αίσθηση σταθερότητας και ενότητας.
Συνοψίζοντας, η συμβολή του πατέρα δεν είναι ούτε δευτερεύουσα ούτε αντικαθίσταται. Είναι μοναδική και αναντικατάστατη στην πολυδιάστατη ανάπτυξη ενός παιδιού, και η ενεργή συμμετοχή του αποτελεί δείκτη υγιούς οικογενειακής λειτουργίας.