Σύμφωνα με την υπ. αριθ. Φ.6/29294/Δ1/20-3-2024 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. παρατείνονται οι εγγραφές στα Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά της χώρας για το σχολικό έτος 2024-2025 μέχρι την Τετάρτη 27 Μαρτίου 2024.
Οι αλκυονίδες μέρες έκαναν την εμφάνισή τους φέτος το μήνα Φεβρουάριο, με αφορμή τις ηλιόλουστες αυτές μέρες μιλήσαμε για την Αλκυόνη και τον μύθο της.
Στη συνέχεια αφού μαζέψαμε τα κατάλληλα υλικά από την αυλή κατασκευάσαμε όλοι μαζί την “Αλκυόνη στην Ελλάδα”.
Λίγο πριν μας αποχαιρετήσει ο Χειμώνας με τον τελευταίο του μήνα, οι εικόνες της ανθισμένης αμυγδαλιάς μας κίνησαν την περιέργεια…
Τα παιχνίδια μας αρέσουν πολύ ειδικά όταν συνδυάζονται με αριθμούς μουσική και αμύγδαλα(μουσικοκινητικό παιχνίδι).
Το γράμμα Α,α είχε την τιμητική του αυτό το μήνα καθώς μιλήσαμε τόσο για την Αλκυόνη όσο και για την Αμυγδαλιά, παίξαμε λοιπόν παντομίμα με λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα Α,α.
Η συμμετοχή μας στο εργαστήριο κεραμικής Ceramic Lab Χαρταετός μας ενθουσίασε!
Πριν από αυτό μιλήσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο με τον χαρταετό. Ενώ, παρατηρήσαμε και θαυμάσαμε και σχετικά έργα τέχνης στην “μικρή έκθεση” που στήθηκε στην τάξη μας!
Ανυπομονούμε να παραλάβουμε τα όμορφα δημιουργήματα μας!
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο “STEM… Και η Γη γυρίζει”, ασχολήθηκα με με το διάστημα που τόσο αρέσει στα παιδιά. Κάναμε καταιγισμό ιδεών για να δούμε το γνωρίζουν ήδη και σημειώσαμε όσα θέλουν να μάθουν για το διάστημα. Ξεκινήσαμε με τη γεωργία του “big bang”,σύμφωνα με την οποία δημιουργήθηκε το σύμπαν και την προσομοιώσαμε με σακουλάκι και διάφορα υλικά, σε μαύρο φόντο! Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν!
Γνωρίσαμε το ηλιακό σύστημα και τους πλανήτες που το απαρτίζουν και μάθαμε πολλές πληροφορίες για εκείνους και τα φεγγάρια τους. Χωριστήκαμε σε ομάδες και φτιάξαμε, συνεργατικά, με φόντο μια σακούλα σκουπιδιών το ηλιακό σύστημα!
Παρακολουθήσαμε βίντεο που να βοήθησαν λίγο να γνωρίσουμε ότι είμαστε μέρος ενός συνόλου πλανητών, οι οποίοι ανήκουν στον γαλαξία milky way! Φτιάξαμε τους δικούς μας γαλαξίες!
Μιλήσαμε για το φαινόμενο εναλλαγής της ημέρας και της νύχτας και τη σχέση του με την διπλή τροχιά της Γης γύρω από τον ήλιο και τον εαυτό της. Αφού την αναπαραστήσαμε με το σώμα μας, φτιάξαμε το δικό μας μοντέλο για να δείξουμε πως εναλλάσσεται η ημέρα με την νύχτα .
Συζητήσαμε για τος δραστηριότητες μας την ημέρα και τη νύχτα και τις αποτυπώσαμε στο χαρτί, φτιάχνοντας τις παρακάτω κατασκευές:
Μιλήσαμε για τα πρώτα διαστημικά ταξίδια και αναπαραστήσαμε, με αλεύρι, την επιφάνεια της Σελήνης, προκειμένου να κατανοήσουμε γιατί οι πατημασιές των αστροναυτών που την πάτησαν είναι ακόμη εκεί, αλλά και την ύπαρξη των κρατήρων της.
Φτιάξαμε τους δικούς μας πυραύλους.
…και τον εαυτό με ως αστροναύτη που πάτησε στη Σελήνη, την οποία βάψαμε με τέμπερα και αλεύρι!
Σκεφτήκαμε τι θα παίρναμε μαζί μας στη Σελήνη, αν πηγαίναμε, αλλά και τι θα μας έλειπε από τη γη.
Σε τετραγωνισμένο περιβάλλον προγραμματίσαμε τον πύραυλο μας να φτάσει στον πλανήτη Ουρανό και δείξαμε την πορεία του με βελάκια. Έπειτα, την αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας.
Ζωγραφισμένα εξωγήινους, όπως τους φανταζόμαστε .
…αλλά και πλανήτες της φαντασίας μας, που θα θέλαμε να επισκεφθούμε.
Παίξαμε παιχνίδια διαστημικά με αριθμούς .
Κλείσαμε την ενότητα “Διάστημα” με ένα κουτί από τη NASA που ήρθε στην τάξη μας, με γράμμα για τα παιδιά και παιχνίδια για να παίξουν, ώστε να εκπαιδευτούν ως αστροναύτες. Είδαμε βίντεο για τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα, γυμναστηκαμε όπως εκείνοι και ήπιαμε νερό όπως εκείνοι.
Παρατηρήσαμε και μετρήσαμε αστέρια με το τηλεσκόπιο.
Επεξεργαστήκαμε φεγγαρόπετρες και, έπειτα, τις ρίξαμε στους εξωγήινους.
Φέραμε κοντά μας, όσο πιο γρήγορα μπορέσαμε, τους πυραύλους μας.
Στο τέλος, πήραμε το πιστοποιητικό μας από τη NASA!
Καλά μας ταξίδια!
Ήρθε ο Φεβρουάριος, ο τελευταίος μήνας του χειμώνα, που τον αφιερώσαμε στο διάστημα! Πριν, όμως, από αυτό, γνωρίσαμε το φανάρι του θυμού, πώς λειτουργεί και φτιάξαμε, σε συνεργασία με την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας, το δικό μας φανάρι, για να μας θυμίζει να παίρνουμε λίγο χρόνο και να σκεφτόμαστε, πριν φτάσουμε, όταν νιώθουμε θυμό.
Επισης, η κοινωνική λειτουργός διάβασε στα παιδιά το παραμύθι “Ένα ποτάμι μέσα μου” και μίλησαν για τα συναισθήματα και πώς μας επηρεάζουν. Έπειτα, με υφάσματα προσπάθησαν να δείξουν το ποτάμι που έχουμε μέσα μας,που άλλοτε είναι ήρεμο και άλλοτε ορμητικό .
Οι αμυγδαλιές είναι ανθισμένες γύρω μας και εμείς γνωρίσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς,θαυμάσαμε το γνωστό έργο του Vincent Van Gogh και φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές με πινέλα, τέμπερα και…τουβλάκια!
Παίξαμε, επίσης, παιχνίδια αριθμών και γραμμάτων σε σχέση με την αμυγδαλιά.
Το σχολείο μας επισκέφθηκε το εργαστήριο κεραμικής Ceramic Lab Χαρταετός και φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς από πηλό για την καθαρά Δευτέρα, οι οποίοι, όταν ψηθούν, θα στολιστούν με τις ουρές τους.
Ήρθε και ο τελευταίος μήνας του χειμώνας, ο Φεβρουάριος. Συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με τον χειμώνα, φτιάξαμε το δικό μας χιόνι, μια και ο καιρός δεν μας έκανε τη χάρη, μιλήσαμε και δημιουργήσαμε το Βόρειο Σέλας και το μύθο της αμυγδαλιάς. Με τον Φεβρουάριο ήρθαν και οι αλκυονίδες μέρες, μάθαμε για το μύθο και εκμεταλλευτήκαμε τις μέρες αυτές για παίξουμε στην αυλή ομαδικά παιχνίδια, όπως η τυφλόμυγα και το αλάτι χοντρό, αλάτι ψιλό.
Συνεχίσαμε με την επίσκεψη του εργαστηρίου Κεραμικής Ceramic Lab Χαρταετός, όπου φτιάξαμε χαρταετούς για την Καθαρά Δευτέρα από πηλό. Η χαρά μας δεν περιγράφεται. Περιμένουμε πως και πως να γυρίσουν ψημένοι για να προσθέσουμε πολύχρωμες ουρές. Τον υπόλοιπο μήνα μας απασχόλησε η θεματική της Διατροφής στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Στην 3η Θεματική Ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τη σημασία της υγιεινής διατροφής και την αξία της σωματικής άσκησης. Ξεκινήσαμε με σχετικά βιβλία που μιλούσαν για τη σημασία των τροφών, τις υπερδυνάμεις που προσφέρουν στον οργανισμό μας και τη συχνότητα που πρέπει να τις καταναλώνουμε. Παρακολουθήσαμε video για την διατροφική πυραμίδα, τις τροφές και τα θρεπτικά τους στοιχεία και καταγράψαμε τις διατροφικές μας συνήθειες αναφορικά με το πρωινό, το σημαντικότερο γεύμα της ημέρας. Επίσης, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο αλλά και τα φαγητά που συνήθως περιλαμβάνει το μεσημεριανό μας γεύμα.
Στη συνέχεια, χωρίστηκαν τα παιδιά σε 5 ομάδες όσες και οι ομάδες τροφών και με τη βοήθεια των γονιών τους ετοίμασαν μια μικρή παρουσίαση για την ομάδα τους.
Φτιάξαμε τη διατροφική πυραμίδα αλλά και την “Υγιεινούπολη – Ανθυγιεινουπόλη”.
Μιλήσαμε και για την αγαπημένη μας ομάδα αυτή των γλυκών και τα προβλήματα που μπορεί να προκαλέσει η υπερκατανάλωσή τους στον οργανισμό μας.
Τέλος, βγήκαμε στην αυλή και κάναμε γυμναστική. Μας άρεσε τόσο πολύ που αποφασίσαμε να το καθιερώσουμε κάθε εβδομάδα μέχρι το τέλος της χρονιάς.
Γνωρίσαμε την πυραμίδα της διατροφής και παίξαμε μαζί της!
Οι τροφές της, το έσκασαν και κρύφτηκαν στην τάξη μας! Εμείς τη βοηθήσαμε να τις βρει κι εκείνη μας έμαθε τα μυστικά της υγιεινής διατροφής!
Διαβάσαμε το βιβλίο “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη”, βάλαμε σε σειρά όλα όσα έφαγε και τα διαχωρίσαμε σε υγιεινά και λιγότερο υγιεινά!
Την επόμενη μέρα κάναμε αναδιήγηση της ιστορίας και παίξαμε παιχνίδια!
Αφού παίξαμε ένα από τα αγαπημένα μας κινητικά παιχνίδια που λέγεται “Φρουτοσαλάτα”, γνωρίσαμε δύο πόλεις τη Δραστηριούπολη και την Τηλεόρασούπολη. Μαντέψαμε τι μπορεί να έκαναν οι κάτοικοι της κάθε πόλης και έπειτα ζωγραφίσαμε τις δικές μας αγαπημένες δραστηριότητες, τις παρουσιάσαμε και τις κατατάξαμε στην κατάλληλη πόλη! Συζητήσαμε και μάθαμε για την αξία της σωματικής άσκησης!
Φρούτα και γλυκά μάχονται στην ιστορία που διαβάσαμε… Με τη φαντασία μας μεταμορφωθήκαμε στους ήρωες του παραμυθιού και τους “ανακρίναμε” (τεχνική δραματοποίησης: ανακριτική καρέκλα)! Το μήλο, η σοκολάτα και ο Ζαχαρίας ζωντανεύουν στην ομάδα μας… “Ζαχαρία γιατί έτρωγες τόσα γλυκά;”
Ο Ζαχαρίας από τη ζάχαρη και τα ζαχαρωτά, από τη σοκολάτα και τα πολλά γλυκά είχε… πονόδοντο!
Μιλήσαμε για την στοματική υγιεινή και για τις τροφές που βοηθούν τα δόντια μας να είναι γερά και δυνατά!
Στο δεύτερο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία» ασχοληθήκαμε με έννοιες όπως δημοκρατία, ισότητα, μοναδικότητα, συμπερίληψη.
Διαβάσαμε παραμύθια που λειτούργησαν ως αφορμή για συζήτηση («Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας», «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια») και εστιάσαμε σε στοιχεία που έχουμε κοινά με τους άλλους ή διαφορετικά, αλλά και σε στοιχεία που μας κάνουν μοναδικούς!
Διαβάσαμε το παραμύθι «η εχθρόπιτα» και φτιάξαμε τη δική μας «φιλόπιτα», μέσα στην οποία βάλαμε τα υλικά που φτιάχνουν τον καλό φίλο! Αποφασίσαμε πως, αν κάποια στιγμή ξεχάσουμε πώς να είμαστε καλοί φίλοι, μια μπουκιά από τη φιλόπιτά μας, θα μας το θυμίσει!
Δώσαμε έμφαση, επίσης, στη διαχείριση των συναισθημάτων μας, ώστε να αποφεύγουμε τις συγκρούσεις και επιλέξαμε, σε πίνακα διπλής εισόδου, τον αγαπημένο τρόπο μας να ηρεμούμε.
Με την υποστήριξη της κοινωνικής λειτουργού του σχολείου μας, τα παιδιά γνώρισαν την τεχνική της χελώνας, για να διαχειρίζονται το θυμό τους και έφτιαξαν σχετική κατασκευή, ώστε να ανατρέχουν σε εκείνη όποτε το χρειάζονται. Μιλήσαμε για καταστάσεις που μας προκαλούν θυμό και αναπαραστήσαμε μερικές από αυτές, προκειμένου να εφαρμόσουμε την τεχνική της χελώνας και να ηρεμήσουμε, κάνοντας, έπειτα, σωστές επιλογές για να λύσουμε το εκάστοτε πρόβλημά μας.
Καλή χρονιά! Ευτυχισμένο το 2024!
Α α α αρχίζει η παγωνιά… Χειμώνας, κρύο, χιόνια και ένας αυτοσχέδιος ομαδικός χιονάνθρωπος!
Ελεύθερη δημιουργία και αυτοσχεδιασμός στο ολοήμερο νηπιαγωγείο:
-Ζωγραφιά για τον φίλο μας και αναδυόμενη γραφή…
-Ένα παραμύθι φτιαγμένο απο τα χεράκια μας… Το παρουσιάσαμε και το διηγηθήκαμε στους φίλους μας!
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν η ευαισθητοποίηση των νηπίων σχετικά με τις σωστές διατροφικές συνήθειες και τη σημαντικότητα της άσκησης για την υγεία τους. Ξεκινάμε την ενότητα λέγοντας στα παιδιά ότι ήρθε ένα email από τον ντετέκτιβ Βανς,ο οποίος μας ζητάει βοήθεια για ένα πρόβλημα που αντιμετωπίζει σχετικά με τα παιδιά που τρώνε ανθυγιεινά.
Ο Ντετέκτιβ ζητούσε από τα παιδιά να τον βοηθήσουν σχετικά με την έρευνα για τη σωστή διατροφή και την άσκηση στη ζωή μας. Κάθε μέρα θα μας έβαζε ένα γρίφο
και μαζί με τη δοκιμασία που είχαμε να κάνουμε θα μας έστελνε ένα γράμμα.
Στο τέλος, η λέξη που θα βρίσκαμε θα ήταν τι μας προσφέρει η σωστή διατροφή και άσκηση.
Αρχικά γνωρίσαμε την πυραμίδα της διατροφής και της άσκησης.
Μάθαμε πόσο συχνά πρέπει να τρώμε κάποιες τροφές και να τις αναγνωρίζουμε.
Στη συνέχεια περιγράψαμε το αγαπημένο μας λαχανικό και φρούτο.
Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό.
Υγιεινή διατροφή και άσκηση πάνε μαζί το κινητικό παιχνίδι με θέμα τη διατροφή μας άρεσε πολύ.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις αναλογίες του φαγητού που πρέπει να έχει το πιάτο μας και τα παιδιά σε ομάδες μας πρότειναν υγιεινά πιάτα.
Τέλος ο Υγιεινούλης και ο Ανθυγιεινούλης θα κοσμούν πλέον την τάξη μας και θα μας θυμίζουν ποιές τροφές μας κάνουν καλό και ποιες όχι.
Το εργαστήρι έφτασε στο τέλος του …τα παιδιά αφού βρήκαν τα γράμματα που ήταν κρυμμένα μέσα στην τάξη κατάφεραν να λύσουν το γρίφο του ντετέκτιβ και είμαστε πολύ περήφανοι.
