Το Μουσείο Αφής & η διεκδίκηση μιας καλύτερης πόλης για τα άτομα με δυσκολίες όρασης!

Για το τμήμα 2 πραγματοποιήθηκε το 5ο Εργαστήριο από το θεματικό κύκλο: «Ζω καλύτερα/Ευ ζην – Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς». Υλοποιήσαμε μια εικονική επίσκεψη στο Μουσείο Αφής: https://www.youtube.com/watch?v=gxJEeo M1Fy4 και συζητήσαμε αναλυτικά για αυτό.
Με σκοπό την αγωγή της ιδιότητας του πολίτη τα παιδιά ανέλαβαν να «γράψουν» και να ζωγραφίσουν μία επιστολή προς τη Δημοτική Αρχή, στην οποία αναφέρουν και προτείνουν λύσεις για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με προβλήματα όρασης στο δήμο τους.
Με τον τρόπο αυτό προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε την υπευθυνότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα και να τα υποστηρίξουμε να αναπτύξουν την πολιτειότητα.

2η Θεματική 5ο εργαστήρι

 

Ο Χειμώνας είναι εδώ

Ο χειμώνας ήρθε κι αποφασίσαμε να ντυθούμε ζεστά! Μάθαμε για τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και φτιάξαμε την όμορφη καφέ αρκούδα μας που πέφτει σε χειμέριο ύπνο !Στη συνέχεια γνωρίσαμε τις όμορφες πολικές αρκούδες , τους φίλους μας τους πιγκουίνους και τους Εσκιμώους με τα όμορφα ιγκλου τους ! Τελειώνοντας τη βόλτα μας στο βόρειο πόλο ανακαλύψαμε το όμορφο βόρειο σέλας, του οποίου αποτυπώσαμε τα υπέροχα χρώματα !!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 .jpg

Τρεις Ιεράρχες – οι Προστάτες των Γραμμάτων.

Στις 30 Γενάρη συζητήσαμε για τους 3 Ιεράρχες. Συγκεκριμένα, κάναμε αναφορά στο σπουδαίο έργο τους για την κοινωνία και ειδικότερα για τα παιδιά και τα σχολεία. Είδαμε εικόνες και διαβάσαμε πολλές πληροφορίες. Στο τέλος, φτιάξαμε μια μικρή κατασκευή ζωγραφίζοντας το κάθε παιδάκι με το δικό του τρόπο τους 3 Ιεράρχες και χρωματίζοντας με τρόπο που να αποτυπώνεται η τέχνη «βιτρό», για την οποία κάναμε εξίσου αναφορά και συζήτηση μέσα από οπτικό υλικό.

3 Ιεράρχες 1 2 3 Ιεράρχες 2 2

 

Ένα φτερό

Την Πέμπτη στο πλαίσιο προγράμματος ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας επισκέφθηκε το σχολείο μας η συγγραφέας Κωνσταντίνα Τασσοπούλου και μας παρουσίασε το βιβλίο της “Ένα φτερό”. Η παρουσίαση έγινε με πολύ όμορφο και διαδραστικό τρόπο που χαροποίησε πάρα πολύ τους μικρούς μας μαθητές και έκλεισε με την ομαδική κατασκευή του κυρίου Παγώνη, πρωταγωνιστή της ιστορίας. Λίγο προτού φύγει η κυρία Κωνσταντίνα θελήσαμε να της χαρίσουμε και εμείς κάτι για να μας θυμάται. Φτιάξαμε λοιπόν, ένα όμορφο άλμπουμ με ζωγραφιές σε σχήμα καρδιάς, στο οποίο γράψαμε πολύ όμορφες ευχές. 

φτερό 4 φτερό 5 φτερό 6 φτερό 7 φτερό 8 φτερό 9 φτερό 10 φτερό 11 φτερό 12 φτερό 13 φτερό 14 φτερό 15 φτερό 1 φτερό 2 φτερό 3

Ένα φτερό

Την Τετάρτη 1/2/2023 επισκέφτηκε το σχολείο μας η συγγραφέας Κωνσταντίνα Τασσοπούλου, στο πλαίσιο ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας. Το βιβλίο είχε τον τίτλο «Ένα φτερό» το οποίο διαπραγματεύεται την αξία να μοιραζόμαστε πράγματα με τους άλλους, την φιλιά, την συγχώρεση, την ενσυναίσθηση.
Μια ημέρα πριν ενημερώσαμε τα παιδιά για την επικείμενη επίσκεψη και αναλύσαμε τον τρόπο δημιουργίας ενός βιβλίου. Τα παιδιά κατέθεσαν τις απόψεις τους τις οποίες καταγράψαμε σε ένα ιστόγραμμα (συγγραφέας,τίτλο, εικόνες, εκδοτικός οίκος, χαρτί, βιβλιοπωλείο, κλπ.). Στη συνέχεια παρατηρήσαμε βιβλία και αναζητήσαμε σε αυτά στοιχεία τα οποία είχαμε καταγράψει στο ιστόγραμμα μας.
Την ημέρα επίσκεψης της συγγραφέως, τα παιδιά την υποδέχθηκαν με μεγάλη χαρά στην τάξη και κατά την διάρκεια της αφήγησης παρακολουθούσαν με μεγάλο ενδιαφέρον αλλά συμμετείχαν στους διαλόγους τους οποίους προκαλούσε η συγγραφέας. Στο τέλος η συγγραφέας συζήτησε με τα παιδιά και τους ζήτησε να «ντύσουν» κι εκείνα τον Κύριο Παγώνη (τον πρωταγωνιστή)
ζωγραφίζοντας φτερά τα οποία τους μοίρασε η ίδια. Ο κύριος Παγώνης «ντύθηκε» με υπέροχα πολύχρωμα φτερά!!!

13 14 15 16 17 7 6 8 9 3 4 5 2 1

Όταν η συγγραφέας αποχώρησε συζητήσαμε εκ νέου το παραμύθι και δημιουργήσαμε ένα αναμνηστικό για το νέο βιβλίο που γνωρίσαμε.

12 11 10

Διαβάζουμε με τα χέρια μας

Για το τμήμα 2 την παρούσα εβδομάδα υλοποιήθηκε το 4ο Εργαστήρι από το θεματικό κύκλο: «Ζω καλύτερα/Ευ ζην – Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς». Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν το βιβλίο της Φένιας και διάφορα άλλα βιβλία που είναι γραμμένα με τη μέθοδο Braille. Στη συνέχεια δείξαμε την αλφάβητο Braille και συζητήσαμε τι παρατηρούμε και πως γράφονται τα γράμματα αυτά.
Τα παιδιά προβληματίστηκαν για το τι μπορεί να σημαίνουν οι κουκίδες. Διατυπώσαμε υποθέσεις και καταλήξαμε σε συμπεράσματα.
Συμπληρωματικά, σε χαρτόνια σχεδιάσαμε με πλαστικά καπάκια το περίγραμμα κύκλων, σύμφωνα με το υπόδειγμα από τη μέθοδο Braille.
Κολλήσαμε μπαλάκια από γκοφρέ, σε τόσους κύκλους και σε τέτοιο σχηματισμό, ώστε σύμφωνα με την αλφάβητο Braille, να «γράψουν» το αρχικό του ονόματός τους. Τέλος, συμπληρώσαμε το σχετικό φύλλο εργασίας του εργαστηρίου.

2η Θεματική 4ο εργαστήρι 2 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 3 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 4 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 5 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 6 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 7 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 8 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 1

Τα ζωάκια που πέφτουν σε ένα βαθύ Ύπνο…

Την παρούσα εβδομάδα μάθαμε για τα ζωάκια μου πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη. Πιο συγκεκριμένα, γνωρίσαμε ποια είναι αυτά καθώς και που φτιάχνουν τις φωλίτσες τους μέσα από φωτογραφίες και βίντεο. Μιλήσαμε ακόμα για το πως η αρκούδα προετοιμάζεται για το βαθύ αυτό ύπνο, όχι μόνο την εποχή του Χειμώνα αλλά και τις υπόλοιπες εποχές: την Άνοιξη, το Καλοκαίρι και το Φθινόπωρο. Μέσα από την εν λόγω δραστηριότητα μάθαμε νέα γραμματάκια και κάναμε ποικίλες ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας. Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας για να μάθουμε και να θυμηθούμε τους αριθμούς. Φτιάξαμε κατασκευές σχετικές με τη θεματική, όπως: Σκιουράκια με την τεχνική «Στένσιλ». Όμως επειδή τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι και τη δράση φτιάξαμε το δικό μας επιτραπέζιο με όνομα: «Ποιο ζωάκι θα φτάσει πρώτο στη φωλίτσά του;». Πρώτα-πρώτα μέσω του καταιγισμού ιδεών, συζητήσαμε για το τι είναι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, τι χρειαζόμαστε για το παίξουμε, από τι μπορεί να αποτελείται. Στη συνέχεια για να εξοικειωθούμε περισσότερο και βιωματικά παίξαμε ένα ήδη έτοιμο παιχνίδι σχετικό με τη θεματική μας. Τέλος, δημιουργήσαμε το δικό μας συζητώντας ομαδικά για το πως θα φτιαχτεί. Έτσι, τα παιδιά έκοψαν ζωάκια (που πέφτουν σε χειμερία νάρκη) με σκοπό να γίνουν τα πιόνια μας, ζωγράφισαν τις φωλιές, έγραψαν αριθμούς δημιουργώντας τις διαδρομές. Διασκεδάσαμε, παίξαμε, γελάσαμε και κυρίως μάθαμε ότι σε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι -όπως και σε όλα τα παιχνίδια- σημασία δεν έχει το αποτέλεσμα (ποιος κερδίζει) αλλά όλη η διαδρομή μέχρι να φτάσουμε σε αυτό!

νάρκη 12 νάρκη 13 νάρκη 14 νάρκη 15 νάρκη 1 νάρκη νάρκη 2 νάρκη 6 νάρκη 3 νάρκη 4 νάρκη 5 νάρκη 7 νάρκη 8 νάρκη 9 νάρκη 10 νάρκη 11

Penguin dance

Στα πλαίσια της θεματικής των πολικών ζώων φτιάξαμε τα δικά μας πιγκουινάκια αφού πρώτα χορέψαμε και τραγουδήσαμε τον ” χορό των πιγκουίνων” που μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

Penguin dance 1 Penguin dance 2 Penguin dance 3

Ζώα σε χειμερία νάρκη και ζώα των πάγων

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τα ζώα των πάγων και τα ζώα σε χειμερία νάρκη. Οι συζητήσεις, τα εκπαιδευτικά βίντεο και η παρατήρηση εικόνων μας έδωσαν την δυνατότητα να ξεκαθαρίσουμε ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη, ποια όχι και την διαφορά του χριμέριου ύπνου. Τέλος η χειροτεχνία μας αφορούσε τον χειμέριο ύπνο της αρκούδας. Ζωγραφίσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε το αρκουδάκι μας στην «ζεστή χειμερινή φωλιά του».

χειμερία νάρκη 1 χειμερία νάρκη 2 χειμερία νάρκη 3