Το 28ο Νηπιαγωγείο Καλλιθέας προκηρύσσει την κάλυψη μίας (1) θέσης σχολικού τροχονόμου για το παράρτημα στο ΠΕΝ (Κρέμου 128) για το σχολικό έτος 2026 – 2027.

Για την θέση θα προτιμηθούν γονείς μαθητών του σχολείου και άτομα που διαθέτουν σχετική εμπειρία.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν σχετική αίτηση μέχρι την Τετάρτη 17/6/2026 από τις 9.00πμ έως τις 12.00μμ στο γραφείο της Προϊσταμένης του σχολείου προσκομίζοντας τα παρακάτω δικαιολογητικά.

1. Αίτηση

2. Φωτοαντίγραφο Αστυνομικής Ταυτότητας

3. Βεβαίωση μόνιμης κατοικίας ή Υπεύθυνη Δήλωση

4. Υπεύθυνη δήλωση ότι δεν έχει καταδικαστεί

5. Βιογραφικό σημείωμα

Με μεγάλη μας χαρά παραλάβαμε το βραβείο για τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα «Αναγνωστικά Σακίδια …. Για συναρπαστικά ταξίδια» που οργάνωσε το Τμήμα Παιδείας του Δήμου Καλλιθέας με συνεργασία με το Πολιτιστικό Ίδρυμα του Ομίλου Πειραιώς στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Sustainabi-LIB-ty. Στόχος του προγράμματος ήταν η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στα Νηπιαγωγεία του Δήμου μας.

Ολοκληρώνοντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για τη φετινή χρονιά, στο Πρώτο Τμήμα μας, ασχοληθήκαμε στο 4^ο Εργαστήρι για τη θεματική ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον» με τη Μεσόγειο, τη θάλασσα που ενώνει πολιτισμούς. Αρχικά βρήκαμε τη Μεσόγειο στον χάρτη και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τις χώρε που βρέχονται από αυτή. Όταν διαπιστώσαμε πως η Μεσόγειος βρέχει 21 χώρες αποφασίσαμε να διαλέξουμε κάποιες και να βρούμε χαρακτηριστικά μνημεία τους. Έτσι καταλήξαμε σε 8 χώρες (τις πιο γνωστές προς εμάς). Τις βρήκαμε στο χάρτη, εντοπίσαμε τις ηπείρους στις οποίες βρίσκονται και προσπαθήσαμε να βρούμε μνημεία. Βρήκαμε τα πιο χαρακτηριστικά και τα ταξινομήσαμε κάτω από τη σημαία της χώρας τους αφού πρώτα μέσω pixel art δημιουργήσαμε τις σημαίες των χωρών…

Στη συνέχεια αφού παρακολουθήσαμε video για τα μνημεία και τον τρόπο κατασκευής τους προχωρήσαμε στη δημιουργία του δικού μας χάρτη..

Για να μπορέσουμε να αποκτήσουμε περισσότερες γνώσεις για τα μνημεία αυτά κάθε παιδί επέλεξε ένα και ετοίμασε με τη βοήθεια των γονιών του μια μικρή παρουσίαση..

Ολοκληρώσαμε το Εργαστήρι μεταμορφωμένοι σε αρχιτέκτονες και αποτυπώνοντας σε σχέδιο το αγαπημένο μας μνημείο από όσα είδαμε και γνωρίσαμε!

Στα πλαίσια του εργαστηρίου, στο Δεύτερο Πρωινό Τμήμα μας, αποφασίσαμε να μιλήσουμε και να γνωρίσουμε τέσσερις χώρες που βρέχονται από τη Μεσόγειο. Δεν θα μπορούσε να λείπει η Ελλάδα μας και μαζί της γνωρίσαμε την Ιταλία, Γαλλία, Αίγυπτο… Τις εντοπίσαμε στο χάρτη, μάθαμε τις σημαίες τους, τις γλώσσες, τα φαγητά, το κλίμα τους και φυσικά τα μνημεία τους. Σπάσαμε κώδικες, φτιάξαμε τα μνημεία με τον δικό μας τρόπο και τέλος δημιουργήσαμε μακέτες με όλα αυτά… 

Ελλάδα.. Γνωρίσαμε την Ακρόπολη, την ιστορία που κρύβει το αέτωμα της, τους κίονες και τα αγγεία..

Συνέχεια είχε η ιταλία..μάθαμε την ιστορία του πύργου της Πίζας και φτιάξαμε και εμείς την δική μας. Τέλος, σπάσαμε τον κώδικα που μας αποκάλυψε την ιταλική σημαία..

Συνεχίσαμε στην Γαλλία, ξεναγηθήκαμε στον Πύργο του Άιφελ από τον ιδρυτή του, μαθαίνοντας για την ζωή του στον Πύργο και φυσικά δημιουργήσαμε την δική μας εκδοχή στα χρώματα της γαλλικής σημαίας..

Τέλος, κατεβήκαμε στα ζεστά στην Αίγυπτο.. μάθαμε για τις πυραμίδες της Γκίζας, τους Φαραώ, τις καμήλες και άλλα πολλά και φέραμε την έρημο στην τάξη μας…

Ολοκληρώνοντας έφτιαξε ο καθένας το μνημείο που του άρεσε περισσότερο και σπάσαμε τον κώδικα των σχημάτων ανακαλύπτοντας την Μεσόγειο Θάλασσα…

Το 4^ο εργαστήριο δεξιοτήτων ξεκίνησε στο Πρώτο Ολοήμερο Τμήμα με συζήτηση για την Ακρόπολη των Αθηνών, τον Παρθενώνα: τη χρήση του ως ναός αφιερωμένος στην Θεά Αθηνά. Είδαμε το δυτικό αέτωμα του Παρθενώνα, που απεικονίζει τη διαμάχη της Αθηνάς και  του Ποσειδώνα για την προστασία της Αθήνας, μάθαμε τον μύθο σχετικά με αυτή και ζωγραφίσαμε τι μας έκανε περισσότερο εντύπωση ..

Μάθαμε πληροφορίες για το επόμενο μνημείο που βρίσκεται στην Μεσόγειο, το οποίο είναι ο Πύργος του Άιφελ στη Γαλλία. Μάθαμε τις πολλαπλές χρήσεις του και για την κατασκευή του. Στην παρεούλα προσπαθήσαμε να το απεικονίσουμε με ξύλινα τουβλάκια με βάση τα σχήματα που βλέπουμε ότι υπάρχουν πάνω του και αργότερα σε ομάδες προσπαθήσαμε να τον φτιάξουμε με διαφορετικά υλικά (τουβλάκια, πλαστελίνη, ανακυκλώσιμα υλικά). Αποφασίσαμε ο Πύργος από τα ανακυκλώσιμα υλικά να εκτεθεί μαζί με τις υπόλοιπες κατασκευές του πρωινού τμήματος 2.

Το τρίτο μνημείο που ήρθαμε σε επαφή ήταν ο Πύργος της Πίζας. Μάθαμε για την λειτουργία του ως καμπαναριό, για την κλίση που έχει λόγω του εδάφους που ήταν μαλακό. Κάναμε πειράματα για την κατανόηση της έννοιας της στατικότητας, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά που θα συμβόλιζαν το έδαφος. Τέλος, κατασκευάσαμε τους δικούς μας Πύργους της Πίζας.

Για το τέλος αφήσαμε τις Πυραμίδες της Γκίζας για τις οποίες μιλήσαμε, παίξαμε παιχνίδια σχετικά με αυτές και στο ελεύθερο παιχνίδι κάποια παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν μία από αυτές.

Φτιάξαμε διαβατήρια με τα προσωπικά μας στοιχεία για να κάνουμε τα ταξίδια μας στις χώρες της Μεσογείου που φιλοξενούν τα μνημεία που γνωρίσαμε.

Μας ήρθε μήνυμα ότι τα μνημεία όλα κινδυνεύουν. Προσπαθήσαμε να φανταστούμε τι θα μπορούσαν να πάθουν τα μνημεία που μάθαμε. Είδαμε βίντεο από δελτία ειδήσεων που μας ενημερώνουν για τους κινδύνους, σκεφτήκαμε τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαμε να τα προστατέψουμε και τους αποτυπώσαμε σε χαρτί σε ομάδες προκειμένου να ενημερώσουμε τους γονείς μας.!

Στο Τρίτο Πρωινό Τμήμα μας, με βάση τον τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων ” Μεσόγειος, η θάλασσα που ενώνει πολιτισμούς”, ξεκινήσαμε κατανοώντας που βρίσκεται η μεσόγειος θάλασσα και ποιες χώρες βρέχονται από αυτήν. Αφού τις είδαμε στο χάρτη μάθαμε ότι υπήρξαν τρείς μεγάλοι πολιτισμοί στην αρχαιότητα, Ο ελληνικός πολιτισμός, ο ρωμαϊκός, ο αιγυπτιακός… Οι πολιτισμοί αυτοί κατασκεύασαν τα διαχρονικά μνημεία του Παρθενώνα, της Πίζας, των Πυραμίδων… Σε νεώτερους χρόνους μάθαμε για τον πύργο του Άιφελ στη Γαλλία, και την εκκλησία Σαγράδα Φαμίλια στην Ισπανία.. Προχωρήσαμε μαθαίνοντας για το λόγο της ανάπτυξης αυτών των χωρών, καθώς η μεσόγειος αποτελούσε το μέσο μετακίνησης με τα εμπορικά πλοία της αρχαιότητας, τα “Ολκάς”. Είδαμε πως ήταν κατασκευασμένα και τα ζωγραφίσαμε μόνοι μας στο χαρτί. Είδαμε βίντεο και διαβάσαμε βιβλίο σχετικά με την κατασκευή τους… Συνεχίσαμε μαθαίνοντας για την σπουδαιότητα αυτής της θάλασσας και για το λόγο αυτό εστιάσαμε στην προστασία της. Μάθαμε τρόπους προστασίας και είδαμε το κακό που προκαλεί ο άνθρωπος στην ισορροπία της θάλασσας της Μεσογείου..! Κάναμε ομαδική κατασκευή και ατομικές με θέμα την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και παίξαμε διάφορα παιχνίδια με θέμα τη θάλασσα αυτή!

Με αφορμή τη Δεξιότητα με θέμα “Μεσόγειος, η θάλασσα που ενώνει  πολιτισμούς”, στο Δεύτερο Ολοήμερο Τμήμα μας, συζητήσαμε με τα παιδιά για τους ανθρώπους που ζουν γύρω από τη συγκεκριμένη θάλασσα. Τις παραδόσεις διαφόρων λαών, τα φυτά και τα ζώα που ζουν εκεί. Επίσης, αναφερθήκαμε στη σημασία της προστασίας της θάλασσας από τον άνθρωπο. Έπειτα, γίναμε ψαράδες με τη βοήθεια του μαγνήτη και ψαρέψαμε διάφορα ψάρια και θαλασσινά κάνοντας παράλληλα και επανάληψη στους αριθμούς, αφού πίσω από κάθε ζωάκι της θάλασσας ήταν γραμμένος και ένας αριθμός. Τέλος, αναφερθήκαμε στα μνημεία τεσσάρων χωρών και επιλέξαμε δύο από αυτά που μας άρεσαν περισσότερο και ταξιδέψαμε με τη βοήθεια του Beebot στα μνημεία αυτά. Έτσι δημιουργήσαμε τον πύργο της Πίζας (ομαδική κατασκευή)από ρολάκια υγείας και από τέμπερα. Και τον Πύργο του Άιφελ (ατομική κατασκευή) από χαρτόνι και νερομπογιές. 

Ολοκληρώνοντας τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη για τη φετινή χρονιά, στο Πρώτο Τμήμα μας, αγγίξαμε ένα θέμα που μας απασχολεί όλους, την εξοικονόμηση νερού. Είδαμε video σχετικά με τη σπατάλη, την εξοικονόμηση αλλά και τη σημασία του νερού για τη ζωή του πλανήτη μας. Συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας και δημιουργήσαμε μια αφίσα για να ευαισθητοποιήσουμε τον κόσμο για τη σημασία και αξία της εξοικονόμησης του νερού..

Στο Δεύτερο Τμήμα μας, ασχοληθήκαμε με το θέμα της εξοικονόμησης νερού, καθώς το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό και πρέπει αποφεύγουμε την άσκοπη σπατάλη του. Μέσα από ατομικές και ομαδικές κατασκευές καταλάβαμε τους τρόπους που μπορούμε να κάνουμε εξοικονόμηση και πως μπορούμε να προστατέψουμε τον πλανήτη μας από την έλλειψη αυτή, για να μην καταστραφεί..

Στο Πρώτο Ολοήμερο Τμήμα μας, κάναμε δραστηριότητες που σχετίζονται με την τρίτη δράση του ενεργού πολίτη: την εξοικονόμηση του νερού. Διαβάσαμε την ιστορία «Δύο σταγόνες βροχής πέφτουν στη γη» της Μαρίας Χρίστου, προβληματιστήκαμε με το ζήτημα που εντόπισαν αυτές οι δυο σταγόνες. Παρακολουθήσαμε στη συνέχεια βίντεο σχετικό με τις χρήσεις του νερού και προσθέσαμε και άλλους τρόπους χρήσης του. Μέσω της εφαρμογής Google Earth είδαμε ότι το μεγαλύτερο μέρος της Γης καλύπτεται από νερό, αναρωτηθήκαμε αν μπορούμε να το πιούμε, κάναμε πείραμα με αλμυρό και πόσιμο νερό και βρήκαμε τελικά που μπορούμε να βρούμε νερό πόσιμο…

Μας ήρθε μήνυμα ότι το νερό κινδυνεύει να εξαφανιστεί. Μιλήσαμε σχετικά με αυτό, φανταστήκαμε τον κόσμο μας χωρίς νερό και αναρωτηθήκαμε γιατί κινδυνεύει το νερό. Είδαμε βίντεο που αφορούσαν την σπατάλη και την εξοικονόμηση νερού, προβληματιστήκαμε και δημιουργήσαμε μια αφίσα σχετική. Παίξαμε και ένα επιτραπέζιο σχετικό με την εξοικονόμηση.

Ξεκινώντας στο Τρίτο Τμήμα μας, το θέμα της εξοικονόμησης του νερού συζητήσαμε την σπουδαιότητα του νερού στη ζωή μας και σκεφτήκαμε όπως και καταγράψαμε τρόπους που μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό στην καθημερινότητά μας. Αφού μάθαμε μέσα από βίντεο και οπτικό υλικό τον κύκλο νερού, κάναμε εργασίες, παίξαμε παιχνίδια και κάναμε πειράματα με τις ιδιότητες του νερού, ως ο καλύτερος διαλύτης και η επίδρασή του στα αντικείμενα. Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με αριθμητικές και γλωσσικές εξασκήσεις. Επίσης, κάναμε ομαδική αφίσα με το θέμα που εξετάσαμε…!

Τα παιδιά στο Δεύτερο Ολοήμερο Τμήμα μας, μέσα από κατάλληλες δραστηριότητες γνώρισαν για τη σημασία του νερού και έμαθαν απλούς τρόπους για να το προστατεύσουν στην καθημερινότητα τους.

Επιστρέφοντας από τις διακοπές του Πάσχα, στο Πρώτο Τμήμα μας, ασχοληθήκαμε με τη θεματική της Άνοιξης. Καταγράψαμε τι γνωρίζουμε, τι θέλουμε να μάθουμε, τι μάθαμε και πώς θα μάθουμε περισσότερα..

Αποκωδικοποιήσαμε με pixel art λουλούδια, μέλισσες και πεταλούδες..

Ετοιμάσαμε κάδρα με μπουκέτα λουλουδιών για να γιορτάσουμε την Πρωτομαγιά, αφού πρώτα είχαμε δει σχετικά video για την σημασία της και για το λόγο που την γιορτάζουμε ως εργατική αλλά και ως γιορτή των λουλουδιών..

Μάθαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας μέσω του παραμυθιού «Η κάμπια πολύ πεινασμένη» του Eric Carle και αναπαραστήσαμε το παραμύθι..

Δημιουργήσαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με πλαστελίνη…

και παίξαμε με την αγαπημένη μας Beebot για να εμπεδώσουμε τη ζωή της…

Τον Μάιο γιορτάζει και ο πιο σημαντικός άνθρωπος στη ζωή μας, η μαμά μας. Για να την τιμήσουμε και εμείς φτιάξαμε μεταγιόν από πηλό αλλά και όμορφα καδράκια..

Υποδεχθήκαμε την ομάδα Real Kid και μαζί τους θυμηθήκαμε τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας που είχαμε γνωρίσει τον Φεβρουάριο..

Τέλος, ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα Etwinning και το λυρικό θέατρο. Αναζητήσαμε πληροφορίες για το λυρικό θέατρο στον υπολογιστή με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, ετοιμάσαμε ένα power point, δημιουργήσαμε μια ομαδική ζωγραφιά με στόχο να την δείξουμε στους φίλους μας μέσω βιντεοκλήσης. Η ημέρα της συνάντησης έφτασε και αφού είδαμε τους φίλους μας από το Μοσχάτο και τη Ρόδο, τους δείξαμε τη ζωγραφιά μας και τραγουδήσαμε γι’ αυτούς το αγαπημένο μας «Ποδήλατο»!

Άνοιξη, μια εποχή γεμάτη αρώματα, χρώματα και όμορφες εικόνες. Στο Δεύτερο Τμήμα μας, γνωρίσαμε τα φρούτα της εποχής μας, τα λουλούδια και δημιουργήσαμε τέχνη μέσα από την τέχνη, χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά… ζωντάνεψαν στην τάξη μας σπουδαίοι ζωγράφοι, όπως ο Βίνσεντ Βαν Γκόγκ, η Φρίντα Κάλο, ο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο και ο Νταλί.. Γιορτάσαμε μαζί, όλες τις μανούλες του κόσμου και πιάσαμε τον Μάη φέρνοντας τον στην τάξη να μοσχομυρίσουν τα πάντα.. Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή αλλά και με το beebot και ταξιδέψαμε μέσα από δεκάδες παραμύθια. Έτσι νιώσαμε για λίγο σαν να είμαστε στην εξοχή κάνοντας πικ νικ στην αυλή μας… Χαιρετάμε, λοιπόν, την άνοιξη και όλα αυτά που μαζί της γευτήκαμε, μυρίσαμε, νιώσαμε. Τέλος, φέραμε πάλι στην μνήμη μας όλα όσα είχανε μάθει για τον κύριο ΚΟΚ (Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας), μέσα από το διαδραστικό πρόγραμμα που έλαβε χώρα στο σχολείο μας…!

Στο Πρώτο Ολοήμερο τμήμα μας, επιστρέψαμε όλοι μετά τις διακοπές του Πάσχα, συζητήσαμε πως περάσαμε με τη βοήθεια ενός ζαριού, που στις πλευρές του είχε τις 5 αισθήσεις του σώματός μας και το τι νιώσαμε. Στη συνέχεια, αυτά που ειπώθηκαν με βάση τι τους έτυχε στο ζάρι έγιναν όλα μαζί ένα παραμύθι από τα παιδιά, το οποίο εικονογράφησαν…

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γης, συζητήσαμε τρόπους που μπορούμε να προστατέψουμε την Γη μας, φτιάξαμε αφίσα και προσπαθήσαμε στο χώρο της τάξης μας να αξιοποιήσουμε κάποιους από αυτούς τους τρόπους….

Γιορτάσαμε την Πρωτομαγιά, φτιάχνοντας το δικό μας μαγιάτικο στεφάνι και μιλώντας για την εργατική Πρωτομαγιά…

Ακούσαμε το τραγούδι «Το ημερολόγιο του Βασίλη» του Βασίλη Παπακωνσταντίνου, είδαμε πόσες μέρες έχει ο μήνας Μάιος και με την βοήθεια του ρομπότ Bee Bot βάλαμε στη σειρά τα γράμματα του μήνα…

Η γιορτή της μητέρας πλησιάζει και ακούσαμε τραγούδια σχετικά με τις μαμάδες, συζητήσαμε για το τι κάνουν οι μαμάδες μας για μας και ετοιμάσαμε τα δώρα τους…

Σπάσαμε τον κώδικα για άλλη μια φορά και είδαμε ότι θα ασχοληθούμε με τα λουλούδια. Με το ρομπότ Bee-Bot βάλαμε στη σειρά τα λουλούδια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και παίξαμε διάφορα παιχνίδια που αφορούσαν διάφορα λουλούδια…

Γνωρίσαμε τον πίνακα «Εκρηκτική Άνοιξη» του Σαλβαντόρ Νταλί, τον αναλύσαμε, βρήκαμε εναλλακτικούς τίτλους για τον πίνακα, παίξαμε παζλ με αυτόν  και τον δημιουργήσαμε με έναν διαφορετικό τρόπο…

Μαζέψαμε λουλούδια από την αυλή μας, τα αναγνωρίσαμε, κάποια παιδιά φέρανε και από το σπίτι και τα αποξηράναμε. Μιλήσαμε για το τι είναι ο μεγεθυντικός φακός και πως μας βοηθά να προσέχουμε επιπλέον λεπτομέρειες στα αντικείμενα που παρατηρούμε. Δημιουργήσαμε τους δικούς μας μεγεθυντικούς φακούς, που βάλαμε τα αποξηραμένα μας λουλούδια…

Φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια με φίλτρα καφέ και κάναμε πείραμα για να δούμε πώς προχώρησε το χρώμα του μαρκαδόρου πάνω στο φίλτρο, όταν ήρθε σε επαφή με νερό…

Ένα φυτό που μας  κεντρίζει την προσοχή κάθε μέρα στην αυλή είναι η πικραλίδα. Μιλήσαμε για τον κύκλο της πικραλίδας, μάθαμε για τις ιδιαίτερες ιδιότητες της ως φυτό και κάναμε πείραμα με την πικραλίδα και το νερό…

Μάθαμε διάφορες ονομασίες που έχει η πικραλίδα και ότι πολλοί άνθρωποι τις φυσάνε προκειμένου να πραγματοποιηθούν οι ευχές που έχουν κάνει. Δημιουργήσαμε το δικό μας λιβάδι με πικραλίδες, αξιοποιώντας τις ίδιες φυσώντας τις…

Στην αυλή ,εκτός από λουλούδια, συναντήσαμε αυτό το μήνα διάφορα έντομα. Έτσι αποφασίσαμε να αποτυπώσουμε στο χαρτί με έναν άλλο τρόπο τα έντομα που πετύχαμε…

Μία μαθήτρια μοιράστηκε με όλη την τάξη το βιβλίο της «Τα πειράματα του Mr Chem» και αποφασίσαμε να κάνουμε δύο πειράματα από αυτό, τα οποία μας ενθουσίασαν πολύ…

Στο Τρίτο Τμήμα μας, μάθαμε για την Άνοιξη μέσα συζήτηση, βίντεο και δραστηριότητες, όπως παιχνίδια και κατασκευές. Μάθαμε για τα λουλούδια της άνοιξης, πως αναπτύσσονται και τι χρειάζονται για να αναπτυχθούν τα φυτά, όπως και τα μέρη των φυτών.. Μιλήσαμε για τα έντομα, τα μέρη του σώματός τους, τη ζωή τους και ιδιαίτερα για την μέλισσα και την πεταλούδα. Στην γιορτή της μητέρας ευχηθήκαμε μέσα από κάρτες και διαβάσαμε ωραία παραμύθια… Την Πρωτομαγιά κάναμε στεφάνια με σφουγγάρια και μιλήσαμε και για την εορτή της εργατικής πρωτομαγιάς. Τελειώσαμε με τα γράμματα της  Άλφα Βήτα, μαθαίνοντας το Ζ από τα ζουζούνια, το Η του ήλιου, το Μ της μέλισσας, το Σ και το γράμμα Ξ από το ξεφυτρώνω. Τέλος, θυμηθήκαμε και μάθαμε τα σήματα και τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας μέσα από διαδραστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην αυλή του σχολείου μας! 

Στο Δεύτερο Ολοήμερο τμήμα μας, κατά τη διάρκεια της θεματικής ενότητας ” Άνοιξη” τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά της εποχής μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Υποδεχθήκαμε τον Μάρτιο, στο Πρώτο Τμήμα μας, βάζοντας το παραδοσιακό μαρτάκι για να προστατευτούμε από τον ήλιο…

Στις 6 Μαρτίου γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικής Βίας!

Στη συνέχεια, παίρνοντας αφορμή από το εργαστήριο για το Διάστημα και μέσω της επεξεργασίας του αναγνωστικού σακιδίου του Τμήματος Παιδείας του Δήμου το σχολείο μας επισκέφθηκε η συγγραφέας Πήττα Δήμητρα, με την οποία μιλήσαμε για το βιβλίο της, τον τρόπο γραφής και εικονογράφησης…

Δημιουργήσαμε το πρώτο μας κόμικ με τίτλο «Μια μέρα που ο πύραυλος πήγε στο Διάστημα»..

και φτιάξαμε αναμνηστικό σελιδοδείκτη με εικόνες από το αγαπημένο μας βιβλίο!

Στα μέσα του Μαρτίου ξεκινήσαμε να μιλάμε για την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Διαβάσαμε βιβλία και είδαμε video από το site https://fotis-istoria.gr/1821 με τα γεγονότα της Επανάστασης. Μάθαμε να χορεύουμε παραδοσιακούς χορούς..

κάναμε σχετικές κατασκευές..

φτιάξαμε τους δικούς μας τσολιάδες..

 και βρήκαμε σε ποιο γεωγραφικό διαμέρισμα πολέμησαν οι Έλληνες αγωνιστές..

Ζητώντας τη βοήθεια των γονιών το κάθε παιδί ετοίμασε μια παρουσίαση για τον αγαπημένο του ήρωα, με την παρουσίαση και τη γιορτή ολοκληρώθηκε η θεματική του 1821!

Στα τέλη του Μάρτη έφτασε ο καιρός να μιλήσουμε για το Πάσχα. Φτιάξαμε ανοιξιάτικα καλαθάκια..

Κάρτες, τις οποίες διακοσμήσαμε και γεμίσαμε με όμορφες ευχές!

Δημιουργήσαμε με την τεχνική του βιτρό τον σταυρό, στον οποίο σταυρώθηκε ο Χριστός..

Κατασκευάσαμε διακοσμητικές κοτούλες και λαγούς χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά..

Μιλήσαμε για το διάσημο Έλληνα ζωγράφο Δομίνικο Θεοτοκόπουλο και χρησιμοποιώντας τους πίνακες του που αναφέρονται στα πάθη του Χριστού, δημιουργήσαμε ένα όμορφη αγιογραφία..

Αφού μιλήσαμε για τα έθιμα που υπάρχουν στα διάφορα μέρη της Ελλάδας και τη σημασία τους βάψαμε και τα δικά μας αβγά, με ρύζι, χρώματα ζαχαροπλαστικής και κερί..

Την τελευταία μέρα που κλείναμε για τις διακοπές του Πάσχα, παίξαμε το αγαπημένο μας κυνήγι των κρυμμένων αβγών και ευχηθήκαμε Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

Μάρτης… ο μήνας που κατακλύζεται από εναλλαγές στον καιρό, στην διάθεση μας και στις δράσεις μας! Πρώτος μήνας της Άνοιξης, φτιάξαμε, στο Πρωινό Τμήμα 2,  λοιπόν την δική μας Άνοιξη εμπνευσμένοι από τον Kandinsky..

Στην συνέχεια μέσα από την δανειστική βιβλιοθήκη βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε από Χχ, καθώς αφήσαμε πίσω τον χειμώνα και φτιάξαμε την δική μας ιστορία και αφού γράψαμε την εικογραφίσαμε δημιουργώντας το δικό μας βιβλίο. Μέσα από την δράση των αναγνωστικών σακιδίων ήρθαμε σε επαφή με πολλά διαφορετικά βιβλία. Στο τέλος φτιάξαμε ο καθένας τον σελιδοδείχτη του συναισθήματος που ήθελε…

Και φυσικά η 25η Μαρτίου είχε κυρίαρχο ρόλο και φέτος… Μιλήσαμε για αυτή την διπλή γιορτή.. είδαμε βίντεο, ακούσαμε τραγούδια και διαβάσαμε βιβλία..

Εμπνευσμένοι από τον πίνακα του Βρυζάκη, φτιάξαμε ομαδικά την δική μας Ελλάδα ευγνωμονούσα και αφού αναλύσαμε τον Θούριο του Ρήγα…πήραμε λέξεις και δημιουργήσαμε το δικό μας μοναδικό ποίημα με πολύ περηφάνια! Το χεράκι μας μεταμορφώθηκε και οι αβγοθήκες σε καράβια της επανάστασης… Και φυσικά κάναμε την παρέλαση μας στο προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου τιμώντας την μέρα και τους ήρωές της!

Τέλος προετοιμαστήκαμε για το Πάσχα γεμίζοντας την τάξη μας αβγά, κότες, λαγουδάκια και προβατάκια… Δεν έλειψε το κυνήγι των χρωματιστών αβγών στην αυλή μας!

Με χαρά και τραγούδι υποδεχτήκαμε τον Μάρτιο στο Ολοήμερο Τμήμα 1. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο και συζητήσαμε για τον Μάρτη ως μήνα, για το μαρτάκι στο χεράκι και για τα χελιδονίσματα, τα κάλαντα της Άνοιξης. Μάθαμε να τραγουδάμε τα χελιδονίσματα, κατασκευάσαμε το χελιδόνι που χρειάζεται να κρατάμε και γυρίσαμε όλα τα τμήματα που φιλοξενούνται στο ίδιο κτίριο με μας για να πούμε τα κάλαντα της Άνοιξης…

Με αφορμή την παροιμία «Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει.», διαβάσαμε τον μύθο της γυναίκας του Μάρτη, μάθαμε πώς γράφεται και φτιάξαμε τον Μάρτη που πότε κλαίει και πότε γελα για την τάξη μας…

Σπάσαμε τον κώδικα προκειμένου να δούμε ποιο θα είναι το επόμενο θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε και είδαμε ότι είναι ένας τσολιάς και το θέμα είναι η Ελληνική Επανάσταση του 1821…

Μάθαμε το έτος που ξεκίνησε η επανάσταση, πόσα χρόνια πριν έγινε και με το ρομπότ Bee-Bot με τη σειρά βρήκαμε τους αριθμούς του 1821. Δημιουργήσαμε τη δικιά μας αφίσα για να τιμήσουμε την επανάσταση αυτή χρησιμοποιώντας τα χρώματα της ελληνικής σημαίας, μπλε και άσπρο εναλλάξ για τον σχηματισμό του 1821.

Διαβάσαμε το βιβλίο «Η Ελληνική Επανάσταση του 1821» του Φίλιππου Μανδηλαρά και παρακολουθήσαμε βίντεο με τους ήρωες της Επανάστασης που ζωντανεύουν και μας δίνουν κάποιες πληροφορίες για τον εαυτό τους. Είδαμε τις προσωπογραφίες κάποιων από αυτών, τους αναγνωρίσαμε και τους ζωγραφίσαμε…

Διαβάσαμε αποσπάσματα από το βιβλίο του Χρήστου Δημόπουλου, «Πώς να τη βγάλεις καθαρή στην Ελλάδα του 1821», συζητήσαμε για το που μένανε τότε, για την έλλειψη τεχνολογίας και ρεύματος, τι τρώγανε, πώς ντυνόντουσαν και τι παιχνίδια παίζανε τα παιδιά τότε. Είδαμε ότι κάποια από αυτά τα παίζουμε μέχρι σήμερα και παίξαμε κάποια από αυτά. Ζωγραφίσαμε τους εαυτούς μας με ρούχα της εποχής και σημειώσαμε το τι θα τρώγαμε και τι θα παίζαμε την περίοδο της επανάστασης. Οι ζωγραφιές μας με τους εαυτούς μας τότε ζωντάνεψαν σε μορφή βίντεο και το παρακολουθήσαμε…

Παρατηρήσαμε την ελληνική σημαία, τα χρώματα της και τις λωρίδες της και μιλήσαμε για την σύνδεση των λωρίδων της με το σύνθημα της ελληνικής επανάστασης που ήταν «Ελευθερία ή θάνατος»..

Θυμηθήκαμε την ιστορία του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου για την οποία είχαν συζητήσει στο πρωινό πρόγραμμα, είδαμε τι σημαίνει η λέξη «Ευαγγελισμός» ,ζωγραφίσαμε την ιστορία όπως μπορούσαμε και τι θα μπορούσε να είναι ένα καλό νέο για μας…

Σπάσαμε τον κώδικα για να δούμε το επόμενο θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε και είδαμε ότι είναι το Πάσχα.

Διαβάσαμε την Ιστορία του Πάσχα, συζητήσαμε για αυτή τη γιορτή και είδαμε πώς μπορεί να σχηματιστεί ένας σταυρός με διάφορους τρόπους.

Τα παιδιά ψάξανε στο σπίτι με τη βοήθεια της οικογένειάς πληροφορίες για τα έθιμα του Πάσχα στην Ελλάδα, φτιάξανε υπέροχες δημιουργίες και τις παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.

Μιλήσαμε λίγο περισσότερο για το έθιμο της λαμπάδας και ζωγραφίσαμε πώς θα θέλαμε να είναι οι λαμπάδες που θα μας φέρει ο νονός/ά.

Συζητήσαμε για τον λαγό του Πάσχα και δημιουργήσαμε τους δικούς μας λαγούς με έναν διαφορετικό τρόπο.

Διαβάσαμε το βιβλίο «Η Χιονίτσα της Λαμπρής» της Κορνηλίας Πετράκη και φτιάξαμε την δικιά μας αφίσα για να πούμε «Καλό Πάσχα».

Διαβάσαμε το βιβλίο «Ένα αυγό που πήρε φόρα» της Τασούλας Τσιλιμένη. Με τη βοήθεια του ρομπότ Bee-Bot βρήκαμε τα αυγά που έφτιαξε ο κάθε ήρωας του παραμυθιού, ψηφίσαμε ποιο αυγό μας άρεσε εμάς πιο πολύ κα το ζωγραφίσαμε.

Ολοκληρώσαμε όλες τις κατασκευές μας για το Πάσχα που έγιναν με διάφορα  υλικά και τεχνικές.

Τελευταία μέρα πριν κλείσει το σχολείο μας για τις διακοπές του Πάσχα παίξαμε διάφορα παιχνίδια μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή μαζί με το Ολοήμερο Τμήμα 2.!

Ο Μάρτιος, στο Τρίτο Πρωινό Τμήμα μας, ήρθε με τα μαρτάκια στα χέρια. Μιλήσαμε για την εποχή της άνοιξης, τα χαρακτηριστικά της και την αλλαγή των εποχών. Κάναμε ομαδικές εργασίες και δημιουργίες με ανοιξιάτικα λουλούδια. Μάθαμε τα γράμματα Β, της βιολέτας, Υ, του υάκινθου   και Τ, του τριαντάφυλλου…

Για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, μιλήσαμε για την επανάσταση και τα γεγονότα της, τους ήρωες και ηρωίδες, τραγουδήσαμε τραγούδια γραμμένα για το 1821 και κάναμε κατασκευές σχετικές. Καθώς είναι διπλή γιορτή, μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και κάναμε κατασκευές με τον Κρίνο. Την ημέρα της γιορτής παρελάσαμε επίσης στην αυλή..

Πλησιάζοντας τις γιορτές του Ορθόδοξου Πάσχα, μιλήσαμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις του, μάθαμε για τα γεγονότα της Σταύρωσης και της Ανάστασης. Βάψαμε πασχαλινά αβγά χρησιμοποιώντας κομμάτια γκοφρέ, κάναμε κάρτες, είδαμε βίντεο και διάφορες πασχαλινές κατασκευές..!

Με αφορμή τη γιορτή της 25ης Μαρτίου, στο Ολοήμερο Τμήμα 2, αναφερθήκαμε στα γεγονότα και στους Ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης καθώς επίσης και στη θρησκευτική γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.

Με την πρωτοβουλία να συμμετάσχουμε στη δράση ” Αναγνωστικά Σακίδια” τα παιδιά κατανόησαν τα οφέλη της ανάγνωσης των παραμυθιών που προάγουν την ενσυναίσθηση,τη προστασία του εαυτού μια την τήρηση κανόνων συμπεριφοράς που αφορούν συνθήκες της καθημερινότητας.

Λίγες ημέρες πριν έρθει η γιορτή του Πάσχα μιλήσαμε στα παιδιά για την αγάπη και τη χαρά που αισθανόμαστε αυτές τις ημέρες.

Το Πάσχα μας θυμίζει να αγαπαμε, να βοηθάμε και να στηρίζουμε τους άλλους ανθρώπους.!

Για το 3^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων χρειάστηκε, στο Πρώτο Τμήμα μας, να ταξιδέψουμε στο Διάστημα..

Φτιάξαμε πρώτα ταυτότητες για να μπορέσουμε να μπούμε στη NASA και να εξερευνήσουμε το διάστημα..

 Όταν ήταν έτοιμες οι ταυτότητες μας, κατασκευάσαμε και τα διαστημόπλοια που θα χρειαζόμασταν για να ταξιδέψουμε στο ηλιακό μας σύστημα….

Είδαμε σχετικά video, διαβάσαμε πολλά πολλά βιβλία και δημιουργήσαμε τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος…

Παρακολουθήσαμε το διαδραστικό πρόγραμμα «Διάστημα, ο χορός των πλανητών» από την ομάδα «Μελωδικές Εξερευνήσεις»…

Δημιουργήσαμε ομαδικές αφίσες με θέμα το διάστημα!

και παίρνοντας αφορμή από το ταξίδι μας αυτό αλλά και από τα αναγνωστικά σακίδια του Τμήματος Παιδείας τα οποία επεξεργαζόμαστε ταυτόχρονα αυτή την περίοδο δημιουργήσαμε το πρώτο μας κόμικ, για το οποίο θα μιλήσουμε αναλυτικά αργότερα.

Η τάξη μας στο Δεύτερο Τμήμα , από την αρχή της χρονιάς μας ταξιδεύει στο διάστημα… στο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε διεξοδικά με τα του διαστήματος… Κυνήγησαν αστέρια, μάθαμε τα πάντα για τους πλανήτες, είδαμε βίντεο, διαβάσαμε βιβλία και γίναμε και οι ίδιοι πλανήτες… Ανακαλύψαμε το μοτίβο μέρας – νύχτας και μάθαμε για το φεγγάρι και τις φάσεις του!

Στο Ολοήμερο Τμήμα 1 ξεκίνησε το 3^ο εργαστήριο δεξιοτήτων με την εξερεύνηση του Ηλιακού συστήματος. Είδαμε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος στην ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA, συζητήσαμε για τις ιδιότητες του κάθε πλανήτη και για την εγγύτητα του καθενός στον ήλιο. Κατασκευάσαμε ένα μόμπιλε με όλους τους πλανήτες, από τον πιο κοντινό στον πιο μακρινό από τον ήλιο…

Παίξαμε το παιχνίδι «εγώ έχω… ποιος έχει» με κάρτες που αφορούσαν τους πλανήτες, βάλαμε στη σειρά τους πλανήτες με βάση το μέγεθός τους, κάναμε φύλλα εργασίας σχετικά με αυτούς και μία κατασκευή με αυτούς για να μας συντροφεύει στην τάξη.

Παρακολουθήσαμε βίντεο εκτόξευσης πυραύλου στο διάστημα, παρατηρήσαμε ότι μετράνε ανάποδα και μάθαμε τι είναι η αντίστροφη μέτρηση και γιατί γίνεται πριν την εκτόξευση. Προγραμματίσαμε το ρομπότ Bee- Bot για να κάνουμε την δική μας αντίστροφη μέτρηση για τον πύραυλό μας. Δημιουργήσαμε τους δικούς μας πυραύλους και έναν μεγάλο για να παίζουμε με αυτόν στην τάξη….

Συζητήσαμε για τον Ήλιο, την ιδιότητά του ως αστέρι ότι είναι η πηγή ζωής του πλανήτη μας. Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Φαέθοντας και το άρμα του ήλιου» του Φίλιππου Μανδηλαρά, ζωγραφίσαμε την ιστορία του κατανοώντας τις βλαβερές συνέπειες των ακτινών του…

Αφού είχαμε συζητήσει για τις συνέπειες στην έκθεση στον ήλιο, βρήκαμε τους τρόπους προστασίας από εκείνον και με τη βοήθεια του ρομπότ Bee-Bot επιλέγουμε την σωστή διαδρομή για την δικιά μας προστασία από τον ήλιο…

Παρατηρήσαμε τον πίνακα «Ο κόκκινος Ήλιος» του Χουάν Μιρό, υποθέσαμε το τι μπορεί να αναπαριστά και ποιος μπορεί είναι ο τίτλος αυτού του πίνακα. Αφού μάθαμε τον αρχικό τίτλο, αναδημιουργήσαμε τον πίνακα με το κύριο στοιχείο του, δηλαδή τον ήλιο, σε τρισδιάστατη μορφή.

Συζητήσαμε για την εναλλαγή μέρας-νύχτας, συζητήσαμε τι κάνουμε την μέρα και αντίστοιχα την νύχτα και τα αποτυπώσαμε στην ομαδική μας εργασία…

Μιλήσαμε για τον δορυφόρο της Γης, που είναι η Σελήνη, είδαμε φωτογραφίες της και παρακολουθήσαμε βίντεο με την πρώτη προσσελήνωση το 1969.  Φτιάξαμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο με πλαστελίνη και τη δική μας κατασκευή με τη σελήνη.

Τα παιδιά, στο Τρίτο Τμήμα μας, μέσα από κατασκευές, παραμύθια, βίντεο, εποπτικό υλικό και συζήτηση έμαθαν για το ηλιακό μας σύστημα, για τους πλανήτες, για την κίνησή τους γύρω από τον ήλιο, για τη γη και την εναλλαγή μέρας-νύχτας, για την πρώτη προσελήνωση στο φεγγάρι..! Κατανόησαν την απεραντοσύνη του διαστήματος και τη θέση της γης μέσα σε αυτό. Συμμετείχαν στην διαδραστική παράσταση, έπαιξαν με την μελισσούλα και έπλασαν φανταστικές ιστορίες με θέμα το διάστημα! 

Τα παιδιά, στο Ολοήμερο Τμήμα 2, μέσα από την αναφορά μας στο Διάστημα το οποίο αφορά μια από τις τέσσερις δεξιότητες γνώρισαν τους πλανήτες και τη Γη, έμαθαν για τον Ήλιο και τη Σελήνη και συζήτησαν για τα αστέρια που βλέπουμε στον ουρανό.

Στο Πρώτο Τμήμα μας, συνεχίζοντας με τα ζώα των πόλων που αφήσαμε τον Ιανουάριο, φτιάξαμε χιόνι με 2 υλικά (σόδα και μαλακτική κρέμα μαλλιών) για να βάλουμε τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον..

Χρησιμοποιώντας την αγαπημένη μας τακτική κάνε ότι κάνω, μάθαμε να ζωγραφίζουμε πιγκουίνους…

Ολοκληρώνοντας την θεματική κατασκευάσαμε τον χιονάνθρωπο του τραγουδιού του χειμώνα…

 Ο Φεβρουάριος είναι κατεξοχήν ο μήνας του καρναβαλιού, γι’ αυτό και εμείς ξεκινήσαμε με τον στολισμό της τάξης μας, φτιάχνοντας μάσκες, κλόουν και αρλεκίνους….

Είδαμε video όπου εξηγούσαν το νόημα και τη σημασία της γιορτής της Αποκριάς, ήθη και έθιμα από όλη την Ελλάδα και εικόνες από διάσημα καρναβάλια. Διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου και για την γιορτή της Τσικνοπέμπτης μεταμορφωθήκαμε σε αρλεκίνο και ζωγραφίσαμε μάσκες…

Πήραμε μέρος στη βιωματική θεατρική παράσταση «Αποκριάτικοι μπελάδες», όπου παίξαμε και χορέψαμε με την ψυχή μας!

Για την τελευταία εβδομάδα της Αποκριάς μεταμφιεστήκαμε σε μικρούς κύριους και μικρές κυρίες..

και φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς  για την Καθαρά Δευτέρα…

Στο δικό μας αποκριάτικο πάρτι αναβιώσαμε το έθιμο του Γαϊτανακίου..

χορέψαμε αποκριάτικα τραγούδια, παίξαμε και περάσαμε όμορφα…

Μετά την επιστροφή μας από την Καθαρά Δευτέρα μιλήσαμε για την περίοδο της Σαρακοστής που ξεκίνησε, την σημασία και για να μας βοηθήσει στο μέτρημα μέχρι το Πάσχα, φτιάξαμε τη δική μας Σαρακοστή..

Τέλος, τον Φεβρουάριο παραλάβαμε τα αναγνωστικά σακίδια του Τμήματος Παιδείας του Δήμου Καλλιθέας και ξεκινήσαμε την ανάγνωση και επεξεργασία τους!

Φεβρουάριος και στο Δεύτερο Τμήμα μας ασχοληθήκαμε με τις Απόκριες, τα ήθη και έθιμα, παίξαμε παιχνίδια, φτιάξαμε μάσκες. Ασχοληθήκαμε με το καρναβάλι και αφού τσικνίσαμε την Τσικνοπέμπτη περάσαμε στην κυρά Σαρακοστή και στα ήθη και έθιμά της…!

Ο Φεβρουάριος βρήκε το Ολοήμερο Τμήμα 1 σε αποκριάτικους ρυθμούς. Πρώτα ψάξαμε να δούμε τι ξέρουμε για τις Απόκριες, διαλέξαμε ένα από αυτά που είπαμε ο καθένας και το ζωγραφίσαμε σε χαρτί, το οποίο έγινε μέρος του σώματος ενός κλόουν….

Συζητήσαμε για το τι μπορεί να σημαίνει Απόκριες, για το πόσες είναι και πώς λέγονται οι εβδομάδες των Αποκριών, τι τρώμε σε κάθε μία από αυτές και με την βοήθεια με του ρομπότ Bee-Bot, ανάλογα ποια εβδομάδα (π.χ. Τυρινή) τύχαινε στο κάθε παιδί, έπρεπε να βρεθεί η τροφή που μπορούσε να καταναλωθεί τότε….

Με αφορμή την Τσικνοπέμπτη, τραγουδήσαμε το τραγούδι «Τσικνοπέμπτη μου μυρίζει», παίξαμε σε ομάδες με τα τουβλάκια – κρέας τα οποία έπρεπε να τοποθετηθούν όσο πιο γρήγορα γίνεται πάνω στην γραμμή – ξυλάκι σουβλάκι και ζωγραφίσαμε τι θα θέλαμε να ψήσουμε εκείνη την ημέρα…..

Διαβάσαμε το βιβλίο «Το δέντρο που έδινε» του Σελ Σιλβερστάιν, συζητήσαμε τι γίνεται στο βιβλίο και με τι σειρά, για το πώς δείχνουν οι πρωταγωνιστές την αγάπη τους, αλλά και πώς δείχνουμε και εμείς δείχνουμε ότι αγαπάμε κάποιον. Φτιάξαμε το δικό μας δέντρο που δίνει π.χ. φιλιά, αγκαλιά κλπ. και τις δικές μας ομπρέλες της αγάπης για να μοιράσουμε αγάπη παντού…

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια με κάρτες σχετικές με την Αποκριά και ζωγραφίσαμε την στολή που θα βάλουμε φέτος…..

Παίξαμε το παιχνίδι «εγώ έχω… ποιος έχει» με κάρτες για να δούμε στο τέλος με τι θα ασχοληθούμε και είδαμε ότι ήταν ο κλόουν. Μιλήσαμε για αυτούς, φτιάξαμε τους δικούς μας κλόουν και αξεσουάρ για να γίνουμε και εμείς οι ίδιοι…

Διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου, παρατηρήσαμε τα στοιχεία που υπάρχουν στον πίνακα του Χουάν Μιρό «Το καρναβάλι του Αρλεκίνου» και συζητήσαμε τι μας θυμίζουν. Δημιουργήσαμε όλοι μαζί ως ομάδα την δικιά μας παραλλαγή αυτού του πίνακα.

Συζητήσαμε για τον χαρταετό και είδαμε πότε τον πετάμε και γιατί και φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς σε σχήμα ρόμβου, όπως ακριβώς θα θέλαμε να είναι.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο χαρταετός της φιλίας», συζητήσαμε για το τι χρειάζεται για να υπάρχει για να πετάξει η φιλία μας ψηλά, όπως ο χαρταετός, είδαμε για το σχήμα του συγκεκριμένου χαρταετού και σε ομάδες δημιουργήσαμε τον δικό μας χαρταετό της φιλίας….

Μπήκαμε στην Σαρακοστή και δημιουργήσαμε όλοι μαζί την κυρά Σαρακοστή με ζύμη, ακολουθώντας τη συνταγή για την δημιουργία της….

Με αφορμή τον αριθμό των ποδιών της κυρά Σαρακοστής, ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 7 με διάφορους τρόπους….

Παίξαμε με το επιτραπέζιο για τα σαρακοστιανά φαγητά…

Παρατηρήσαμε τον πίνακα «Χαρταετοί στην Ακρόπολη» του Νίκου Χατζηκυριάκου-Γκίκα, βρήκαμε πιθανούς τίτλους για αυτόν και δημιουργήσαμε την δικιά μας εκδοχή του πίνακα…

Στο Τρίτο Τμήμα μας, ξεκινήσαμε τον μήνα Φεβρουάριο με τις Αλκυονίδες μέρες, την Αλκυόνη.. Φτιάξαμε Αλκυόνες που τις πήραμε σπίτι μας…

Μιλήσαμε για το δέντρο που ανθίζει τον χειμώνα, την αμυγδαλιά, τα προϊόντα και τον μύθο της…

Μιλήσαμε για το καρναβάλι, τα έθιμα της Αποκριάς στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο. Φτιάξαμε κατασκευές αποκριάτικες, είδαμε βίντεο και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας…

Ξεφαντώσαμε στο καρναβαλίστικο πάρτυ της τάξης μας, όπως και μέσα από τη βιωματική παράσταση “Αποκριάτικοι Μπελάδες”.. Κάναμε το γαϊτανάκι στην αυλή του σχολείου μας!

Μάθαμε τα γράμματα Λ , Ρ, Θ και Α του Αρλεκίνου…

Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και το έθιμο του χαρταετού, φτιάξαμε χαρταετούς που πήραμε σπίτι και την τελευταία εβδομάδα του Φεβρουαρίου μιλήσαμε για την Σαρακοστή, το συμβολισμό της κυρά Σαρακοστής και φτιάξαμε για το σπίτι μας ημερολόγια Κυρά-Σαρακοστές, για να μετράμε τις 7 εβδομάδες, όσα και τα πόδια της, μέχρι το Πάσχα…!

Ο Φεβρουάριος στο Νηπιαγωγείο και στο Ολοήμερο Τμήμα 2, ήταν γεμάτος παράδοση,δημιουργία,χορό και αγάπη. Την αγάπη αυτή τη μετέφεραν τα παιδιά στους γονείς τους μέσα από μια κάρτα με κέντρο την καρδιά τους.

Ο Φεβρουάριος παρότι είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα είναι και αρκετά κρύος, γι’αυτό και τα παιδιά σκέφτηκαν να φτιάξουν έναν χιονάνθρωπο από αλάτι και στη μια χιονόμπαλα να τοποθετήσουν τη φωτογραφία τους.

Το κρύο όμως του Φλεβάρη δεν τον εμποδίζει να κάνει την αμυγδαλιά να ανθίσει και να μας θυμίσει ότι σε λίγο καιρό τελειώνει ο χειμώνας και έρχεται η Άνοιξη με την αναγέννηση όλης της φύσης.!

Με μεγάλη χαρά σας ενημερώνουμε πως το σχολείο μας απέκτησε για δεύτερη χρονιά Βραβείο Αριστείας σε Δεξιότητες Προγραμματισμού για τη συμμετοχή του στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2025 με τη δράση μας “Color monster mix up”.

Η επιστροφή μας στο σχολείο συνδυάστηκε με το 2^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη Θεματική Ενότητα «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην, Υγεία – Ασφάλεια στο Δρόμο» με τίτλο «Στον δρόμο με τον κύριο ΚΟΚ». Αρχικά, στο Πρώτο Τμήμα μας,  διαμορφώσαμε τη θεματική μας γωνιά στην τάξη με υλικό που θα παροτρύνει τα παιδιά να διατυπώσουν υποθέσεις για το θέμα ενασχόλησης μας..

Στη συνέχεια διαβάσαμε σχετικά βιβλία όπως Καλώς τον κύριο ΚΟΚ και συμπληρώσαμε έναν πίνακα με τον τρόπο που ερχόμαστε καθημερινά στο σχολείο…

Συζητήσαμε για τις πινακίδες που υπάρχουν στο δρόμο και προσπαθήσαμε να θυμηθούμε αν έχουμε παρατηρήσει καμία πινακίδα κατά τη διαδρομή που ακολουθούμε από το σπίτι στο σχολείο. Δεν καταφέραμε να τις θυμηθούμε όλες οπότε φτιάξαμε ένα φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε να καταγράψουμε τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο και τις πινακίδες κυκλοφορίας που συναντούμε σε αυτή…

Παίξαμε παιχνίδια ηλεκτρονικά και έντυπα, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας εμπέδωσης της σημασίας  των πινακίδων..

Κατασκευάσαμε με ανακυκλώσιμα κυρίως υλικά ένα φανάρι για τα αυτοκίνητα και μια διάβαση πεζών για να μην ξεχνάμε πως περνάμε το δρόμο.

Ο κύριος ΚΟΚ μαζί με τον ποδηλατάκια μας έστειλαν 5 κρυμμένους κώδικες και ζήτησαν τη βοήθεια μας για να τους λύσουν και να βρουν τι έκρυβαν…

 Τέλος, βοηθήσαμε την αγαπημένη μας μελισσούλα να φτάσει στο σχολείο μας ακολουθώντας κάθε φορά διαφορετική διαδρομή με βάση τις πινακίδες που υπήρχαν στο δρόμο!

Παίρνοντας αφορμή από το 2^ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων και στα πλαίσια των δράσεων ενεργού πολίτη δημιουργήσαμε ένα φυλλάδιο με χρήσιμες συμβουλές για την κυκλοφοριακή αγωγή. Όταν το ολοκληρώσαμε το μοιράσαμε στους γονείς για να θυμούνται τους κανόνες οδικής ασφάλειας.

Στο Δεύτερο Τμήμα μας, ασχοληθήκαμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων και τον ενεργό πολίτη με θέμα τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας. Με αφορμή ένα παραμύθι που διαβάσαμε αρχίσαμε να συζητάμε για το πως ερχόμαστε καθημερινά στο σχολείο και τι συναντάμε στην διαδρομή αυτή.. πινακίδες, μαγαζιά, φανάρια κτλ. Ανακαλύψαμε μέσα από καταγραφή με τι ερχόμαστε οι περισσότεροι στο σχολείο και ξεκινήσαμε να συζητάμε για τα μέσα μεταφοράς αλλά πιο συγκεκριμένα για τα σωστά και τα λάθη που κάνουμε οι άνθρωποι είτε πεζοί είτε σαν οδηγοί. Μάθαμε να διαβάζουμε τις πινακίδες ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα και φτιάξαμε και τις δικές μας… κάναμε πολλές κατασκευές και εργασίες, δουλέψαμε ομαδοσυνεργατικά και φτιάξαμε την δική μας μικρή γειτονιά και φυσικά γίναμε οδηγοί που υπακούγαμε στις πινακίδες και στα απρόοπτα του δρόμου. Τέλος, δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε για τις δυσκολίες που συναντούν οι άνθρωποι με αναπηρία στους δρόμους και πως εμείς θα διασώσουμε τον κο. ΚΟΚ παντού. Μάθαμε τραγούδια, διαβάσαμε βιβλία και όντας ενεργοί πολίτες φτιάξαμε ένα βιβλιαράκι για τους γονείς με σωστές οδηγίες για να περπατάμε αλλά και να οδηγούμε με ασφάλεια…!

Με αφορμή το 2^ο εργαστήριο δεξιοτήτων, στο Ολοήμερο Τμήμα 1, μιλήσαμε για τα φανάρια των πεζών και των αυτοκινήτων, παίξαμε με το φανάρι πεζών και κατασκευάσαμε τα δικά μας φανάρια για να τα χρησιμοποιούμε στο νηπιαγωγείο…

Συζητήσαμε για το πώς διασχίζουμε το δρόμο ως πεζοί, παίξαμε και ζωγραφίσαμε τους εαυτούς μας που περνάνε το δρόμο…

Διαβάσαμε το βιβλίο «Στο αυτοκίνητο δε σε αγαπώ» της Ράνιας Μπουμπουρή, μιλήσαμε για την ασφάλεια στο αυτοκίνητο, δραματοποιήσαμε σκηνές από το βιβλίο και φτιάξαμε τα δικά μας αυτοκίνητα που φοράμε ζώνες ασφαλείας….

Προγραμματίσαμε το ρομπότ Bee-Bot να διασχίσει την πίστα για να φτάσει στο τέλος, αφού πρωτα παρατηρήσαμε τις πινακίδες και τα φανάρια για να δούμε από που μπορεί να περάσει…

Λύσαμε το αίνιγμα της ημέρας για το ποδήλατο, παρακολουθήσαμε σε βίντεο την ιστορία «Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας» και συζητήσαμε τους κανόνες ασφαλείας για την κυκλοφορία με το ποδήλατο….

Ετοιμάσαμε  το δικό μας επιτραπέζιο που αφορούσε την οδική ασφάλεια για την τάξη μας για να παίζουμε με αυτό για το υπόλοιπο της σχολικής χρόνιας και για να θυμόμαστε πώς πρέπει να κυκλοφορούμε στο δρόμο εμείς και η οικογένειά μας….

Στο Τρίτο Τμήμα μας, με θέμα εργαστηρίου δεξιοτήτων “Στο Δρόμο με τον Κύριο Κοκ” και θέμα ενεργού πολίτη ” Κυκλοφορώ με ασφάλεια”, ασχοληθήκαμε με τους σωστούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής, τα σήματα κυκλοφορίας, τα μέσα συγκοινωνίας και τα τρόπους ασφάλειας οδηγού και πεζού. Αφού διαβάσαμε σχετικά παραμύθια, μιλήσαμε για τα σήματα που συναντάμε στο δρόμο, για τον τρόπο που ερχόμαστε σχολείο και για τους δρόμους της γειτονιάς μας. Τους περιγράψαμε και συζητήσαμε πως μπορούμε να ερχόμαστε με ασφάλεια. Αφού είδαμε τα σήματα μάθαμε για την σημασία τους και πως πρέπει να οδηγεί ένας οδηγός. Εξασκηθήκαμε σε πίστα οδήγησης και μάθαμε επίσης για τα φανάρια και τη σημασία των χρωμάτων τους. 

 Κάναμε κατασκευή και φύλλα εργασίας. Επίσης, παίξαμε παιχνίδι με δρόμους χρωμάτων και μάθαμε τις επιπτώσεις της μη τήρησης του ΚΟΚ όπως και την προσοχή που πρέπει να δίνει ο κάθε πεζός στη διέλευση και διάβαση του δρόμου…!

Στο Ολοήμερο Τμήμα 2, τα παιδιά ( στα πλαίσια των Δεξιοτήτων και του Ενεργού Πολίτη) γνώρισαν τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας ( Κ.Ο.Κ.) μέσα από ποικίλες ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες.