24ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΑΛΕΩ

Φτιάχνουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα με ποτήρια, διερευνώντας τους τρόπους που θα τα τοποθετήσουμε, για να ισορροπήσει το δέντρο μας, Απεικονίζουμε στο χαρτί. το χριστουγεννιάτικο δέντρο που κατασκευάσαμε.

Παίρνοντας έμπνευση από τον πίνακα του Βάν Γκόγκ «Έναστρη Νύχτα»,  ζωγραφίζουμε  αστέρια που έχουν σχήμα σπείρας. Το αστέρι μας γεμίζει την καρδιά μας με αγάπη και ηρεμία, πριν το χαρίσουμε στον αγαπημένο μας φίλο με μια ευχή για τα Χριστούγεννα. Οι σπείρες διακοσμούν και τις χριστουγεννιάτικες μπάλες για το δέντρο μας.  Διερευνούμε για τις  σπείρες  και φτιάχνουμε  σπείρες με διάφορα υλικά.

Οι κούκλες της Γουατεμάλα
Μια παλιά ιστορία μας λέει ότι όταν οι Μάγιας κάθε βράδυ είχαν ανησυχίες και φόβους τις λέγανε στις μαγικές τους κούκλες. Έβαζαν τις κούκλες τους κάτω από το μαξιλάρι τους και το πρωί που ξυπνούσαν, αυτές είχαν πάρει μακριά τις στενοχώριες τους.
Το ίδιο κάνουμε και εμείς με τις δικές μας αυτοσχέδιες κούκλες. Οι στενοχώριες μας μπορούν να φύγουν μακριά, αρκεί να τις βάλουμε δίπλα στο κρεβάτι μας. Σε QR CODE υπάρχει η ιστορία για τις κούκλες της Γουατεμάλα.

Κουκλάκι φιλαράκι

μικρούλι μου παιδάκι

πάρε το φόβο, τη λύπη μακριά

φέρε το γέλιο, τη χαρά!

Πηγή: Κάντζου, Ν. & Δαμηλάκη, Ρ. & Λαμπρινέα, Ζ  ( 2009 ).O κήπος των συναισθημάτων. Αθήνα: Δίπτυχο

Στις 30/11/2023 , στον χώρο του σχολείου, πραγματοποιήθηκε  η κουκλοθεατρική διαδραστική παράσταση της Αναστασίας Ξηρομερίτου, με τίτλο «Φτου και βγαίνω», στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων της 3ης θεματικής ενότητας: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη» ,Υποθεματική: «Ανθρώπινα Δικαιώματα» με τίτλο «Έχω δικαίωμα… στο παιχνίδι». Μέσα από μια μηχανή του χρόνου, τα παιδιά ταξίδεψαν στην Αρχαία Ελλάδα και μετά στο Βυζάντιο, όπου γνώρισαν τα παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά τότε…Ταξίδεψαν και στο μέλλον, όπου γνώρισαν ένα παιδί που έπαιζε μόνο με οθόνες… Σύνθημα της παράστασης: «Σβήσε την οθόνη κι έβγα στο μπαλκόνι»

Τα παιδιά δημιούργησαν τους αλγόριθμους των συνταγών «Ένα αρκουδάκι τοστ” και «Μια γάτα τοστ” και υλοποίησαν τις συνταγές. Για την συμμετοχή τους έλαβαν βεβαίωση από την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.

Στα πλαίσια της 28ης Οκτωβρίου 1940 , διερευνήσαμε τους αγώνες των Ελλήνων με τα υποβρύχια.

Πόσα υποβρύχια είχε η Ελλάδα στον πόλεμο του 1940; Ποιο ήταν το ποιο γνωστό; Τι είναι το περισκόπιο; Πως έκαναν κατάδυση και ανάδυση; Πως επικοινωνούσαν τα υποβρύχια μεταξύ τους και με τα άλλα πολεμικά πλοία του ελληνικού στόλου; Τι σημαίνει όβερ και μέι ντέι; Πως ήταν οι στολές των αξιωματικών υποβρυχίων; Που βρίσκεται σήμερα ο πυργίσκος του υποβρυχίου Παπανικολής; Σημαιοφόρος του Πολεμικού Ναυτικού, στο υποβρύχιο «,Νηρεύς» επισκέφθηκε το σχολείο μας και απάντησε στα ερωτήματά μας που είχαν καταγραφεί σε έναν εννοιολoγικό χάρτη coggle. Παρατηρήσαμε τα διακριτικά που υπάρχουν στην στολή του ( πουλάδα με υποβρύχιο, γαλόνι διακριτικό του βαθμού του, S111  κα ) και μάθαμε γιατί τα φορούσαν, αλλά και γιατί αποκαλούν το υποβρύχιο Νηρεύς « Αόρατο» Κυνηγό!

Στα πλαίσια της εθνικής επετείου της 28^ης Οκτωβρίου του 1940 αποφασίσαμε να διερευνήσουμε : Τι συμβολίζουν τα χρώματα της ελληνικής σημαίας και πως διπλώνει ο σημαιοφόρος στον στρατό την ελληνική σημαία; Τι είναι η έπαρση και η υποστολή της σημαίας; Με ποιον τρόπο οι στρατιώτες έστελναν πληροφορίες από το μέτωπο; Και τι είναι ο τηλέγραφος και τα σήματα Μορς; Συμβουλευτήκαμε το αλφάβητο του κώδικα Μορς και αποκωδικοποιήσαμε αλλά και κωδικοποιήσαμε τη λέξη SOS και την ιαχή των Ελλήνων στρατιωτών το 1940. Σχηματίσαμε με καπάκια ( τελεία) και καλαμάκια (παύλα) τις  λέξεις «SOS»  και «ΑΕΡΑ». Γνωρίσαμε τα παλιά ραδιόφωνα και πώς μάθαιναν οι Έλληνες τα νέα τον καιρό της Κατοχής. Εντοπίσαμε τις διαφορές τους από το σύγχρονο ραδιόφωνο. Ακούσαμε τον τελευταίο μήνυμα του ραδιοφωνικού σταθμού Αθηνών, πριν οι Γερμανοί μπουν στην Αθήνα και το αποδώσαμε με παντομίμα:

Εδώ ελεύθεραι ακόμα Αθήναι… Έλληνες! Οι Γερμανοί εισβολείς ευρίσκονται εις τα πρόθυρα των Αθηνών. Αδέλφια! Κρατήστε καλά μέσα στην ψυχή σας το πνεύμα του μετώπου. Ο εισβολεύς εισέρχεται με όλας τας προφυλάξεις εις την έρημον πόλιν με τα κατάκλειστα σπίτια. Έλληνες… Ψηλά τις καρδιές! … Προσοχή! Ο Ραδιοφωνικός Σταθμός Αθηνών ύστερα από λίγο δεν θα είναι ελληνικός. Θα είναι γερμανικός και θα μεταδίδει ψέμματα! Έλληνες! Μην τον ακούτε! Ο πόλεμός μας συνεχίζεται και θα συνεχισθεί μέχρι της τελικής νίκης! Ζήτω το Έθνος των Ελλήνων!

Όραμά μας είναι ένα σχολείο συνεργατικό, όπου οι μαθητές/τριες μέσα σε ένα ήρεμο και ευχάριστο περιβάλλον, μέσα από βιωματικές διαδικασίες, θα αναπτυχθούν ολόπλευρα και ισόρροπα, ώστε να είναι προετοιμασμένοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της κοινωνίας που πρόκειται να ζήσουν. Ένα σχολείο, όπου δάσκαλοι και μαθητές θα εργάζονται με ελευθερία και δημιουργικότητα, μέσα σε ένα κλίμα αλληλεπίδρασης και δημοκρατικότητας. Το σχολείο θα ανταποκρίνεται στις διαφοροποιημένες ανάγκες των παιδιών , ώστε να μάθουν πώς να μαθαίνουν, πώς να εφαρμόζουν αυτά που έμαθαν, πώς να συνεργάζονται και να συνυπάρχουν με τους άλλους ως ολοκληρωμένες προσωπικότητες. Ένα σχολείο που θα καλλιεργεί την ασφάλεια, την αποδοχή και την αναγνώριση και  το κάθε παιδί θα γεύεται την επιτυχία και τη χαρά της μάθησης.

Όραμά μας η δημιουργία και εδραίωση ενός  χαρούμενου, ανθρώπινου και αειφόρου σχολείου. Ενός σχολείου το οποίο μέσα από σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, καλό προγραμματισμό και αρμονική συνεργασία μεταξύ γονιών – σχολείου θα στοχεύει όχι μόνο στην απόκτηση της γνώσης, αλλά και στη συναισθηματική και ψυχοκινητική του ολοκλήρωση, παρέχοντάς του τα εφόδια να χαίρεται το παρόν και να προετοιμαστεί κατάλληλα για το μέλλον.

Όραμα της σχολικής μονάδας μας αποτελεί και η καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων του νου και δεξιοτήτων τεχνολογίας, ώστε να επιτευχθεί η ισόρροπη ανάπτυξη των νηπίων. Η διατήρηση της υγείας, ο αμοιβαίος σεβασμός, ο σεβασμός στα ανθρώπινα δικαιώματα, η οικολογία και η ένταξη της τεχνολογίας στην καθημερινή ζωή αποτελούν σημαντικές παραμέτρους του οράματος μας. Επιπρόσθετα  θα  δοθεί έμφαση στην εργαστηριακή μάθηση και στην ανάπτυξη στρατηγικών για την επίλυση πραγματικών προβλημάτων της ζωής.

Σημαντικά πλεονεκτήματα που θα βοηθήσουν στην επίτευξη του οράματος μας είναι:

–  Εξειδικευμένο Eκπαιδευτικό Προσωπικό , με διάθεση για εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων μάθησης, τεχνολογικές δεξιότητες και με προγενέστερη εμπειρία σε προγράμματα (e-twinning) και σε καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων.

–  Η προγενέστερη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε διαγωνισμούς .

–  Το κλίμα συνεργασίας και αμοιβαίας συνεννόησης μεταξύ των εκπαιδευτικών.

–  Η υλικοτεχνική υποδομή της σχολικής μονάδας που χρήζει όμως περαιτέρω βελτίωσης.

–  Η ύπαρξη ιστολογίου  για την άμεση διάχυση των αποτελεσμάτων του σχεδίου δράσης.

Μειονεκτήματα που μπορούν να δυσχεράνουν την υλοποίηση του σχεδίου δράσης μπορεί να είναι:

– Ο μεγάλος αριθμός μαθητών και η ύπαρξη μεγάλου αριθμού προνηπίων στα τμήματα.

– Το εκπαιδευτικό προσωπικό που δεν έχει την ίδια εμπειρία σε σχολικά προγράμματα.

– Έλλειψη σταθερού και μόνιμου προσωπικού.

Όσον αφορά στους στόχους με τους οποίους θα οδηγηθούμε στην επίτευξη του οράματος μας θα μπορούσαμε να επισημάνουμε:

– την καλλιέργεια και ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων του προγράμματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» που αναφέρθηκαν παραπάνω.

– τη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας, αλλά και των τμημάτων μεταξύ τους.

– Τη σύσφιξη σχέσεων μεταξύ σχολείου και γονέων και την πιο ενεργή συμμετοχή τους στις σχολικές δραστηριότητες.

– Το κλίμα ομαδικότητας και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών , βασισμένο σε αρχές και αξίες που απορρέουν από τις βασικές δεξιότητες του προγράμματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» όπως η αλληλεγγύη, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η ενσυναίσθηση, η ανοχή και η ισότητα ευκαιριών για όλους.

-Την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα υγείας, οικολογίας, ανθρώπινων δικαιωμάτων και τεχνολογίας.

ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

3^η Θεματική Ενότητα  «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη»

Υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα»   Τίτλος: «Έχω δικαίωμα … στο παιχνίδι!»

Υλοποίηση: 1^ο και 2^ο υποχρεωτικό πρωϊνό πρόγραμμα

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων ζωής
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του νου
• Ανάπτυξη των σωματικών ικανοτήτων (όπως μυϊκή δύναμη, ισορροπία, συντονισμός των κινήσεων) και υγεία
• Καλλιέργεια της παρατηρητικότητας, της κριτικής σκέψης
• Έκφραση των συναισθημάτων
• Κατανόηση της ύπαρξης κανόνων που πρέπει να  ακολουθούνται από τα μέλη της ομάδας.
• Ανάπτυξη αθλητικού πνεύματος  μέσω της χαράς της νίκης και αποδοχής της ήττας.

Διάρκεια εργαστηρίων: 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 -3 διδακτικών ωρών την εβδομάδα).

Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος 2023 – Νοέμβριος 2023

1^η  Θεματική Ενότητα  «Ζω καλύτερα- Ευ ζην»

Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Θέμα «Διατροφή»   Τίτλος: «Ώρα για τσάι!»

Υλοποίηση: 1^ο και 2^ο υποχρεωτικό πρωϊνό πρόγραμμα

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του νου
• Αναγνώριση της διατροφικής αξίας του τσαγιού
• Γνωριμία με διάφορα είδη και ποικιλίες τσαγιού και τον τρόπο παρασκευής του ροφήματος.
• Γνωριμία με έργα τέχνης που έχουν θέμα το τσάι.
• Γνωριμία με τις χώρες παραγωγής του τσαγιού.
• Γνωριμία με τσαγιέρες και φλυτζάνια τσαγιού από διάφορες χώρες του κόσμου.

Διάρκεια εργαστηρίων: 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 -3 διδακτικών ωρών την εβδομάδα).

Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος 2023 – Ιανουάριος 2024

4^η Θεματική Ενότητα  «Δημιουργώ & Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία»

Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Θέμα «Εκπαιδευτική Ρομποτική -Προγραμματισμός»   Τίτλος: «STEM … ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ»

Υλοποίηση: 1^ο και 2^ο υποχρεωτικό πρωϊνό πρόγραμμα

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του νου
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
• Καλλιέργεια της παρατηρητικής ικανότητας
• Έκφραση σκέψεων, προτιμήσεων και απόψεων για τα κτίρια που μας περιβάλλουν και διάφορα αρχιτεκτονικά μνημεία
• Ενίσχυση της τρισδιάστατης αντίληψη τους, της μαθηματικής σκέψης
• Γνωριμία με έργα γνωστών καλλιτεχνών που σχετίζονται με την αρχιτεκτονική
• Δημιουργία αρχιτεκτονικών έργων με διάφορα υλικά.

Διάρκεια εργαστηρίων: 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 -3 διδακτικών ωρών την εβδομάδα).

Περίοδος υλοποίησης: Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος 2024 – Μάρτης 2024

2^η Θεματική Ενότητα  «Φροντίζω το περιβάλλον»

Υποθεματική: Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά

Θέμα «Οικολογία»   Τίτλος: «Τα γαϊδούρια κινδυνεύουν να εξαφανιστούν!»

Υλοποίηση: 1^ο και 2^ο υποχρεωτικό πρωϊνό πρόγραμμα

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων του νου
• Διεύρυνση των γνώσεων για τα γαϊδούρια και γιατί είναι είδος ζώου προς εξαφάνιση.
• Αντίληψη του ρόλου του συγκεκριμένου ζώου σε παλαιότερες εποχές (π.χ. συμβολή στην ελληνική γεωργία, μεταφορικό μέσο στην περίοδο του πολέμου 1940)
• Γνωριμία με το γάλα γαϊδούρας και πως μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην καθημερινή ζωή (διατροφή, καλλυντικά).
• Αντίληψη της αλληλεπίδρασης του περιβάλλοντος με τις δραστηριότητες του ανθρώπου, εντοπισμός προβλημάτων και αιτιών που συμβάλλουν στην εξαφάνιση των συγκεκριμένων ζώων.

Διάρκεια εργαστηρίων: 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 -3 διδακτικών ωρών την εβδομάδα).

Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος 2024– Μάιος 2024