Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί  του 24ου Δ. .Σχ. Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο συμμετοχής του σχολείου ως εταίρος στο σχέδιο Erasmus+ με τίτλο «Upcycling from bottom top », μετακινήθηκαν (δυο εκπαιδευτικοί και τέσσερις μαθήτριες) στην Κερασούντα της Τουρκίας  από  10 έως  14 Οκτωβρίου 2022.

Μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι συμμετέχοντες  εκπαιδεύτηκαν, δημιούργησαν και απόλαυσαν  δραστηριότητες, τόσο στο σχολείο υποδοχής ,όσο και στη φύση, με τη χρήση επαναχρησιμοποιούμενων υλικών και λογισμικών.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα έδωσε την ευκαιρία σε όλους τους συμμετέχοντες να χαρούν ομαδικές δημιουργίες, να μάθουν τον τρόπο εφαρμογής της ανακύκλωσης στη συγκεκριμένη περιοχή της Τουρκίας, καθώς και να επισκεφτούν αξιοθέατα της Κερασούντας.

H 3^η κινητικότητα στα πλαίσια της πραγματοποίησης του προγράμματος Erasmus με τίτλο : “Upcycling, a project from bottom to top” πραγματοποιήθηκε στην Ελλάδα την εβδομάδα 9-13/5. Ήταν η σειρά μας να φιλοξενήσουμε στην πόλη μας τους φίλους μας. Η υποδοχή στο σχολείο μας έγινε το πρωί της Δευτέρας 9/5 από τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης. Δάσκαλοι και μαθητές  επιδόθηκαν σε παιχνίδια γνωριμίας, συμμετείχαν στο εργαστήριο κατασκευής ονειροπαγίδας με ανακυκλωμένο πλαστικό (το οποίο ήταν ,σύμφωνα με το πρόγραμμα, το υλικό upcycling για την χώρα μας). Όλοι απολαύσαμε τα υπέροχα παραδοσιακά εδέσματα που με μεγάλη χαρά ετοίμασαν οι γονείς του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Την Τρίτη 10/5 επισκεφθήκαμε την ιστορική Βεργίνα, έναν από τους σημαντικότερους αρχαιολογικούς χώρους της Ελλάδας και περάσαμε αρκετές ώρες στον Άγιο Νικόλαο Νάουσας, ένα πάρκο μοναδικής φυσικής ομορφιάς.

Την Τετάρτη 11/5 ξεναγήσαμε τους φιλοξενούμενούς μας στην πόλη μας , από τα Κάστρα  με τα Βυζαντινά Τείχη μέχρι την παραλία με τον Λευκό Πύργο.

Την Πέμπτη 12/5 επισκεφθήκαμε στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «ΝΟΕΣΙΣ» την έκθεση τέχνης της σκιάς “Genesis” με γλυπτά ,τα οποία αποτελούνταν κυρίως από ανακυκλώσιμα υλικά.

Η εβδομάδα έκλεισε την Παρασκευή 13/5 με δραστηριότητες στο χώρο του σχολείου. Έγινε η παρουσίαση του πλαστικού ως υλικού και ακολούθησε παιχνίδι kahoot ως εμπέδωση του μαθήματος. Ακολούθησε μουσική παράσταση από τα παιδιά της ΣΤ΄τάξης με την μουσικό μας κ.Θάλεια  Λεοντίεφ  με τον ύμνο της Ευρώπης και άλλα τραγούδια ,κυρίως παραδοσιακά, με μουσικά όργανα που είχαν κατασκευάσει οι μαθητές με ανακυκλώσιμα υλικά. Στη συνέχεια , οι μαθητές της Ε΄τάξης έπαιξαν σε κουκλοθέατρο μια παράσταση σχετικά με το upcycling με σκηνικά και κούκλες τις οποίες είχαν φτιάξει επίσης με ανακυκλώσιμα υλικά. Τέλος, οι φιλοξενούμενοί μας παρακολούθησαν μια επίδειξη μόδας με ρούχα που είχαν σχεδιαστεί από μητέρα του σχολείου μας και είχαν ραφτεί αποκλειστικά με ανακυκλώσιμο πλαστικό. Το απόγευμα αποχαιρετήσαμε τους φίλους μας με πολύ παιχνίδι, χορό , τραγούδι και συγκίνηση.

Η Σκωτία επιλέχθηκε γιατί είναι από τις κορυφαίες χώρες στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης, έχει καλή φήμη ως χώρα με τα άριστα αποτελέσματα στο διαγωνισμό PISA επί πολλά έτη.

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν 35 εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη. Οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν ομιλίες και μαθήματα από καθηγητές πανεπιστημίου, επιμορφωτές ενηλίκων και από τους διευθυντές σχολικών μονάδων . Οι σχολικές μονάδες που επισκέφτηκαν ήταν καινοτόμες στην εκπαίδευση και στην χρήση της τεχνολογίας.

Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων αυτών οι εκπαιδευτικοί είχαν τη δυνατότητα να επικοινωνήσουν με τους συναδέλφους και τους μαθητές των σχολείων και να εμβαθύνουν στα εκπαιδευτικά συστήματα, να κάνουν συγκρίσεις με την Ελλάδα αλλά και με τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες, να πάρουν νέες ιδέες για προσαρμογή στη εκπαιδευτική διαδικασία.

Επίσης ξεκίνησαν τη δημιουργία ενός δικτύου εκπαιδευτικών από την Ευρώπη με σκοπό την κοινή εργασία αλλά και τη συνεργασία όλων μέσω ευρωπαϊκών προγραμμάτων, όπως το etwinning και τα προγράμματα Erasmus+ KA2 για τη συνεργασία σχολικών μονάδων.

Οι δυο εκπαιδευτικοί με την επιστροφή τους έδρασαν πολλαπλασιαστικά μέσα και έξω από το σχολείο ενημερώνοντας συναδέλφους του σχολείου μας και όμορων σχολείων, για τις εμπειρίες τους έτσι ώστε όλοι να εκμεταλλευτούν τις νέες γνώσεις και τις νέες γνωριμίες που έγιναν στην Σκωτία.

Τα σχολικά έτη 2017-2019 το σχολείο μας συμμετέχει σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ1, Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης, με θέμα «Μέσα από την επιμόρφωση χτίζουμε γέφυρες επικοινωνίας με την Ευρώπη».

Στο πλαίσιο του προγράμματος οχτώ εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συμμετέχουν σε κύκλους μαθημάτων στην Ολλανδία, Σκωτία, Σλοβενία και Κροατία Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων αυτών οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να επικοινωνήσουν με τους συναδέλφους και τους μαθητές των σχολείων και να εμβαθύνουν στα εκπαιδευτικά συστήματα, να κάνουν συγκρίσεις με την Ελλάδα αλλά και με τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες, να πάρουν νέες ιδέες για προσαρμογή στη εκπαιδευτική διαδικασία.

Το 24ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης με συντονίστρια χώρα την Πολωνία και εταίρους από την Ελλάδα, την Πορτογαλία ,την Ισπανία ,την Κροατία και την Τουρκία συμμετέχει στο σχέδιο Erasmus+ με τίτλο «Upcycling from bottom top ».

Στα πλαίσια υλοποίησης του προγράμματος μετακινήθηκαν δυο εκπαιδευτικοί και τέσσερεις μαθήτριες στο Γκιμαράες (Guimaraes) της Πορτογαλίας από 14 έως 18 Μαρτίου 2022.

Είναι ένα από τα πολλά ευρωπαϊκά σχέδια, στα οποία συμμετέχει το σχολείο στην προσπάθειά του να ανοίξει ένα παράθυρο στην Ευρώπη για τους μαθητές του.

Μια προσπάθεια που ξεκίνησε πολλά χρόνια πριν, από το 2011 όταν το σχολείο ξεκίνησε να συμμετέχει σε ευρωπαϊκά προγράμματα με στόχο να ανοίξει τα σύνορα του σχολείου και να δώσει στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς του τη δυνατότητα επικοινωνίας με μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες, ώστε να έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν, να συναισθανθούν, να αναπτύξουν δεσμούς φιλίας με άλλους λαούς, να καταλάβουν την έννοια της διαφορετικότητας, της ανεκτικότητας, της συμπερίληψης: με μια λέξη, να γίνουν «πολίτες του κόσμου».

Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί  του 24ου Δημ.Σχ. Θεσσαλονικης στο πλαίσιο συμμετοχής του σχολείου ως εταίρος στο σχέδιο Erasmus+ με τίτλο «Upcycling from bottom top », μετακινήθηκαν στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας  από 24 έως 30 Οκτωβρίου 2021.

Μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα, οι συμμετέχοντες μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί σχεδίασαν και υλοποίησαν από κοινού δραστηριότητες με τη χρήση επαναχρησιμοποιούμενων υλικών και λογισμικών που μετατρέπουν τη μαθησιακή διαδικασία σε ένα καινοτόμο, ευχάριστο και δημιουργικό εκπαιδευτικό περιβάλλον.

το βίντεο με τις δραστηριότητες https://youtu.be/LH99OQNNFBg

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ERASMUS+ (ΚΑ1) 2014-2016

22-28 Μαρτίου 2015, Γυβάσκυλα (Jyvaskyla), Φινλανδία

Στην πόλη Γυβάσκυλα (Jyvaskyla) της Φινλανδίας με 130.000 χιλιάδες κατοίκους και με 20.000 χιλιάδες φοιτητές πραγματοποιήθηκε πενθήμερο σεμινάριο με επισκέψεις σε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό Σχολείο και Γυμνάσιο.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ERASMUS+ (ΚΑ1) 2014-2016

9-13 Μαρτίου 2015, Αλκαλά ντε Ενάρες (Alcala De Henares), Μαδρίτη, Ισπανία

2η Κινητικότητα, Εκπαιδευτικός ΠΕ06, Τανταλίδου Θεοδώρα

Στην μεσαιωνική πόλη Alcala de Henares ( Αλκαλά ντε Ενάρες), 32 χλμ Νοτιοανατολικά της Μαδρίτης διεξήχθη το σεμινάριο με τίτλο ?Εnergy Psychology to Prevent Early School Leaving? (Ενεργειακή ψυχολογία για να αποτραπεί η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από τους μαθητές).

Η ιστορία της περιοχής δημιούργησε ένα υπέροχο κλίμα εκπαίδευσης, συνδυάζοντας την παράδοση της Ισπανίας με την ανατολικές τεχνικές που αναδεικνύουν τις μυστικές δυνατότητες του μυαλού. Οι συμμετοχές από πολλές διαφορετικές χώρες δημιούργησαν ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον που πέρα από κάθε παρεχόμενη γνώση ήταν και ένα χωνευτήρι κουλτούρας, συνηθειών και ανταλλαγής εμπειριών στην καθημερινή και εκπαιδευτική ζωή.

Τα θέματα του σεμιναρίου επικεντρώθηκαν στην απελευθέρωση των συναισθημάτων μέσω εναλλακτικών μεθόδων ψυχολογικής ενίσχυσης ( ΕFT-Emotional Freedom Techniques) και πως με αυτές μπορούμε να αντιμετωπίσουμε ή να περιορίσουμε τις επιθετικές συμπεριφορές των παιδιών.

Σημαντικό κομμάτι αποτέλεσε ή τεχνική tapping όπου με συνεχή και επανειλημμένα ελαφρά κτυπήματα σε διάφορα σημεία του σώματος(Meridians) με συγκεκριμένη διαδρομή, επιτυγχάνεις την δυναμική αντιμετώπιση του φόβου, ενισχύεις την αυτοπεποίθηση, θωρακίζεις τον εαυτό σου. Τα εκτενή και έντονα workshops του σεμιναρίου αποτέλεσαν την απόδειξη της λειτουργικότητας της ενεργειακής ψυχολογίας παράγοντας άμεσα και εμφανή αποτελέσματα.

Σχετικά links

EFT in schools

https://www.youtube.com/watch?v=WHnhOEEa2BQ

EFT for teenagers

https://www.youtube.com/watch?v=VeaQpjpdNzw

https://www.youtube.com/watch?v=3JLugqjn3o8

EFT for exam anxiety

https://www.youtube.com/watch?v=wnisvEYuaEM&list=PLFOT0YLpP0EsTPTQQ3HGTOYAqUB2qqhCy

Tapping for Teachers and Other Resources for Educators:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL9CTvnrgVcaDrNgHxnpBwAoF-vmSvwIYH

Φωτογραφίες

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ERASMUS+ (ΚΑ1) 2014-2016

9-14 Φεβρουάριου 2015, Χέλσινγκμποργκ-Μάλμε (Helsingborg-Μalmo), Σουηδία.

Στα πλαίσια του προγράμματος πραγματοποιήθηκε η πρώτη κινητικότητα του Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ διευθύντριας ΝΙΚΟΛΑΚΟΥΔΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ με θέμα «Εξατομικευμένη μάθηση στα σχολεία της Σουηδίας» με μια σειρά από επισκέψεις μελέτης (study visits) σε διάφορα σχολεία και σε υποστηρικτικές δομές που βρίσκονται στην πόλη του Helsingborg-Μalmo με στόχο τη μελέτη καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων και βέλτιστων πιστοποιημένων μεθόδων αξιολόγησης μέσω της εφαρμογής Εξατομικευμένων Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων.

(KA1) Μαθησιακή Κινητικότητα Ατόμων/Learning Mobility of Individuals

Η Δράση «μαθησιακή κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης» προσφέρει την ευκαιρία σε στελέχη σχολικών μονάδων δημοσίων και ιδιωτικών να βιώσουν μια μαθησιακή εμπειρία σε μια άλλη χώρα.

Οι συμμετέχοντες μέσω των δραστηριοτήτων που προσφέρουν τα σχέδια μαθησιακής κινητικότητας έχουν τη δυνατότητα να βελτιώσουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους. Δίνεται επίσης η δυνατότητα να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες, να έρθουν σε επαφή με μια νέα κουλτούρα και πολιτισμό και να αναπτύξουν το αίσθημα της ευρωπαϊκής ταυτότητας.

Κατάρτιση προσωπικού:

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα υποστηρίζει την επαγγελματική εξέλιξη του διδακτικού προσωπικού, των διευθυντών σχολείων ή του λοιπού εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω:

α) της συμμετοχής σε δομημένους κύκλους μαθημάτων ή εκδηλώσεις κατάρτισης στο εξωτερικό,

β) της επιτόπιας παρακολούθησης εργασίας (job shadowing) για ένα χρονικό διάστημα στο εξωτερικό σε σχολείο εταίρο ή σε ανάλογο φορέα που δραστηριοποιείται στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης.