Την Παρασκευή 13/03/2026 οι μαθητές τάξεων του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Συνεδριακό Κέντρο Περιφερειακής Ενότητας Ευβοίας, όπου παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό τη θεατρική παράσταση «Η κυρία Σιντορέ, ένα φανταστικό ταξίδι γνώσης», της εκπαιδευτικού Μαρίας Καριωτάκη.

Η παράσταση αποτέλεσε ένα μοναδικό ταξίδι στον κόσμο της γνώσης, συνδυάζοντας με ευρηματικό τρόπο το θέατρο, το τραγούδι, τον χορό, το κουκλοθέατρο και διαδραστικά παιχνίδια. Μέσα από τη μουσική, το χιούμορ και τη φαντασία, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δράση και είχαν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με τους ηθοποιούς.

Με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό, τα παιδιά εξάσκησαν γλωσσικές και μαθηματικές δεξιότητες, χωρίς να νιώθουν ότι βρίσκονται σε μια συνηθισμένη μαθησιακή διαδικασία. Οι εικόνες, οι μελωδίες και η βιωματική εμπειρία της παράστασης συνέβαλαν ώστε η γνώση να γίνει παιχνίδι και να μείνει χαραγμένη στη μνήμη τους.

Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία που συνδύασε τη μάθηση με την ψυχαγωγία, χαρίζοντας στα παιδιά όμορφες στιγμές και πολύτιμα ερεθίσματα.

Με τη βοήθεια των ειδικά σχεδιασμένων καλουπιών από τη μουσειοσκευή του Μουσείου Ακρόπολης, οι μαθητές της Δ τάξης πραγματοποίησαν μια ιδιαίτερα δημιουργική και βιωματική δραστηριότητα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γίνουν μικροί «γλύπτες» και να δημιουργήσουν από γύψο το δυτικό τμήμα της ζωφόρου του Παρθενώνα. Με προσοχή ρίξαμε τον γύψο στα καλούπια και περιμέναμε να στεγνώσει, παρατηρώντας ταυτόχρονα τις λεπτομέρειες των μορφών και των παραστάσεων που απεικονίζονται στη ζωφόρο.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τις σκηνές της πομπής των Παναθηναίων, μιας από τις σημαντικότερες γιορτές της αρχαίας Αθήνας. Μάθαμε ότι στην πομπή αυτή οι Αθηναίοι κατευθύνονταν προς την Ακρόπολη για να τιμήσουν τη θεά Αθηνά και να της προσφέρουν τον ιερό πέπλο, ένα υφαντό ένδυμα που ετοίμαζαν ειδικά για εκείνη. Συζητήσαμε επίσης για τις παραστάσεις της ζωφόρου και για το πώς δημιουργήθηκαν υπό την εποπτεία του μεγάλου γλύπτη Φειδίας, ο οποίος είχε την ευθύνη για τον καλλιτεχνικό διάκοσμο του ναού.

Παράλληλα, τα παιδιά εργάστηκαν και με ένα ομοίωμα του βράχου της Ακρόπολη των Αθηνών σε σμίκρυνση. Πάνω σε αυτό τοποθετήσαμε τα σημαντικότερα κτίσματα της Ακρόπολης, όπως τον Παρθενώνα, τα Προπύλαια, το Ερέχθειο και τον Ναό της Αθηνάς Νίκης. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά μπόρεσαν να δουν πού ακριβώς βρίσκεται κάθε μνημείο και να μάθουν να το αναγνωρίζουν.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας διαβάσαμε απλές πληροφορίες για κάθε κτίσμα, συζητήσαμε για τη χρήση του και παρατηρήσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και την παρατήρηση, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τον σπουδαίο αυτόν αρχαιολογικό χώρο και κατανόησαν τη σημασία του για την ιστορία και τον πολιτισμό της Ελλάδας.

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας ΠΕ Ευβοίας πραγματοποίησε βιωματικό σεμινάριο στους εκπαιδευτικούς του 21^ου Δημοτικού Σχολείου Χαλκίδας, στις 9 Μαρτίου 2026, με τίτλο : «Σύνδεση σχολείου-οικογένειας: Μια πολύτιμη συμμαχία προς όφελος των παιδιών». Η παρέμβαση προέκυψε κατόπιν αιτήματος της Διευθύντριας του σχολείου, κ. Έφης Βαρβάρου, στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφώσεων και ήταν το δεύτερο εργαστήριο στην ομάδα των εκπαιδευτικών του σχολείου που πραγματοποιούνταν για την τρέχουσα σχολική χρονιά. Η πρώτη συνάντηση είχε υλοποιηθεί τον Νοέμβριο του 2025.

Στόχος του εργαστηρίου ήταν η βελτίωση των σχέσεων σχολείου -οικογένειας και η καλλιέργεια και ενίσχυση δεξιοτήτων επικοινωνίας από την πλευρά των εκπαιδευτικών για μια αποτελεσματική προσέγγιση των γονέων των μαθητών. Το σεμινάριο περιλάμβανε βιωματικές ασκήσεις που αποσκοπούσαν στην ανάδειξη της σπουδαιότητας των αρμονικών σχέσεων μεταξύ των δυο βασικότερων κοινωνικοποιητικών συστημάτων των παιδιών, της οικογένειας και του σχολείου και του αντίκτυπου αυτής της σχέσης στα παιδιά. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν τις στάσεις και τις επικοινωνιακές προσεγγίσεις που μπορούν να διευκολύνουν ή αντίθετα να  δυσχεράνουν το επικοινωνιακό κλίμα με τις οικογένειες των μαθητών. Επίσης, αναφέρθηκαν οι ακανθώδεις και προκλητικές συμπεριφορές γονέων που συναντούν συχνότερα οι δάσκαλοι, τα συναισθήματα που βιώνουν εξαιτίας αυτών των συμπεριφορών και προτάθηκαν τρόποι διαχείρισής τους.

Οι 16 εκπαιδευτικοί, πήραν μέρος με ενδιαφέρον στις βιωματικές δραστηριότητες του εργαστηρίου επισημαίνοντας ότι ένα από τα πιο σημαντικά αλλά ταυτόχρονα και πιο δύσκολα πεδία του έργου τους είναι η συνεργασία με τις οικογένειες.  Τέλος, τονίστηκε πόσο ουσιώδης είναι η ψυχική ενδυνάμωση και η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των ίδιων στην πρόληψη αλλά και αποτελεσματική αντιμετώπισης των κρίσεων που ανά καιρούς ανακύπτουν στη σχολική κοινότητα.

Ευχαριστούμε πολύ την κ. Μαρία Κίσσα που ανέλαβε την παρέμβαση από το Κέντρο Πρόληψης.

Με αφορμή την Παγκόσμια Μέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού οι μαθητές της Α’ τάξης συμμετείχαν σε δύο δράσεις με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της φιλίας.

Αρχικά συμμετείχαν στο διαδραστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού οργανισμού “Φωτόγραμμα”.

Μέσα από έξι διαφορετικά παραμύθια κατανόησαν αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή, η αλληλεγγύη, η αγάπη. Τα παραμύθια έδωσαν αφορμή για συζήτηση. Οι μαθητές εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Στη συνέχεια αποτύπωσαν δημιουργικά το παραμύθι που τους άρεσε περισσότερο μέσα από όμορφες ζωγραφιές.

Στη δεύτερη δράση παρακολούθησαν στην τάξη την ιστορία του Όλιβερ, ενός παιδιού που αγαπούσε τον χορό και όχι το ποδόσφαιρο. Αυτή η διαφορετική προτίμηση έγινε αφορμή για να τον κοροϊδεύουν οι συμμαθητές του και να τον απομονώνουν. Ο Όλιβερ ένιωθε μόνος και λυπημένος.. Η ιστορία αυτή μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε για τη συμπεριφορά μας απέναντι στους άλλους, αλλά και για τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσουν τα λόγια και οι πράξεις μας.

Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις, ιδέες, προτάσεις για το πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα χαρούμενο σχολείο! Ένα σχολείο που κάθε παιδί θα αισθάνεται ασφαλές και χαρούμενο! Στο τέλος όλοι μαζί αποφασίσαμε να στείλουμε ένα δυνατό μήνυμα στην αυλή του σχολείου:

“Δύναμή μας είναι η ΚΑΛΟΣΥΝΗ”

“ΌΧΙ στη ΒΙΑ – ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ”

Η Αλίκη ανακαλύπτει έναν κόσμο όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη συναντά την Αληθινή Ζωή!

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού οργανισμού Φωτόγραμμα, πρόσφερε στους μαθητές της Ε΄ τάξης μια μοναδική εμπειρία διαδραστικού κινηματογράφου!

Έφερε τον κινηματογράφο πιο κοντά στην εκπαίδευση μέσα από μια βιωματική εμπειρία που εμπλέκει ενεργά τους ίδιους τους μαθητές.

🎬» Καλλιεργεί κριτική σκέψη, συνεργασία και δημιουργικότητα, εισάγοντας τους μαθητές στη νέα εποχή της μάθησης μέσα από την ενεργή συμμετοχή, τη συζήτηση και τον κινηματογράφο.

✨🎬 Τα παιδιά γίνονται πρωταγωνιστές και εξερευνούν πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη συναντά τη σύγχρονη, αληθινή ζωή!

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός Φωτόγραμμα που εξειδικεύεται και υλοποιεί την καινοτόμο εκπαιδευτική δράση του διαδραστικού κινηματογράφου, επισκέφθηκε το σχολείο μας.

Η ηθοποιός Θέμις Μπαζάκα μαζί με τη μικρή Βασιλική Καρρά προσκάλεσαν τους μαθητές της Δ΄ τάξης να επιλέξουν διαδραστικά, με τη βοήθεια ασύρματων τηλεχειριστηρίων και εφαρμογών πολυμέσων (multimedia), να «επισκεφθούν» και να γνωρίσουν τα μεγαλύτερα ελληνικά μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους.

Επίσης, τους κάλεσαν να συμμετάσχουν διαδραστικά σε ένα ψυχαγωγικό παιχνίδι γνώσεων που ακολούθησε κάθε ενότητα, ώστε να ενημερωθούν για τις μουσειακές συλλογές και την αξία του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού.

Τα μουσεία και οι αρχαιολογικοί χώροι που «επισκέφθηκαν» κινηματογραφικά μέσα από το πρόγραμμα ήταν: η Ακρόπολη της Αθήνας, το Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών, η Βεργίνα (Αιγές) αρχαιολογικός χώρος, οι Αρχαιολογικός Χώρος Δελφών, η Αρχαιολογικός Χώρος Ολυμπίας, η Κνωσός αρχαιολογικός χώρος και το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου, οι Μυκήνες αρχαιολογικός χώρος και η Αρχαίο Θέατρο Επιδαύρου. ✨🏛️

Οι μαθητές της Α τάξης παρακολούθησαν διαδραστικό κινηματογράφο!

Η Τζένη Θεωνά υποδέχτηκε τους μικρούς μαθητές της Α τάξης, τους καλωσόρισε και τους εξήγησε πώς θα χρησιμοποιούσαν τα τηλεχειριστήριά τους. Στη συνέχεια ξεφύλλισε τη φανταστική της παλέτα με τα εκπαιδευτικά θέματα και κατέληξε στο «Μαθαίνω να αγαπώ τον άνθρωπο». Αναρωτήθηκε τι να σήμαινε αυτό, κάλεσε τους θεατές να απαντήσουν και στο τέλος προσκάλεσε και εμφάνισε με μαγικό τρόπο δύο μικρούς της φίλους: την Ερμίρα  και τον Γιωργάκη.

Η Ερμίρα και ο Γιωργάκης ανέλαβαν να εξηγήσουν στους συνομηλίκους τους θεατές όλα όσα δεν κατάλαβαν σχετικά με τα τηλεχειριστήρια που θα χρησιμοποιούσαν κατά τη διάρκεια της προβολής της ταινίας που θα ακολουθούσε. Τα παιδιά, με τα ασύρματα τηλεχειριστήριά τους, ψήφισαν και επέλεξαν ποια ιστορία θα έβλεπαν κάθε φορά. Ακολούθησε η παρουσίαση των έξι ιστοριών που παρακολούθησαν οι θεατές.

Μέσα από αυτές τις ιστορίες, που παρουσιάστηκαν με δημιουργική αφήγηση και με κινούμενα σχέδια, οι μικροί θεατές αντιλήφθηκαν έννοιες όπως η αγάπη, η σοφία της ύπαρξης και η αλληλοβοήθεια. Με διασκεδαστικό τρόπο συμμετείχαν και στο ψυχαγωγικό παιχνίδι γνώσεων και, χαρούμενοι, αποχαιρέτησαν την Τζένη, την Ερμίρα και τον Γιωργάκη, που τους συντρόφεψαν σε αυτό το διασκεδαστικό ταξίδι με εικόνες, μουσική και παιχνίδι. Το ταξίδι αυτό τους γέννησε νέους ορίζοντες και διάθεση για αγάπη. ✨🎭📚

Οι μαθητές της Β΄ και της Γ΄ τάξης επισκέφθηκαν με τις δασκάλες τους, το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος και παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Παίζουμε με Κυκλώματα: Πειραματισμός και Τεχνολογία”.

Τα παιδιά εξερεύνησαν τη λειτουργία απλών κυκλωμάτων μέσα από παιχνίδι και πειραματισμό. Δοκιμάζοντας διαφορετικά υλικά, έμαθαν ποια επιτρέπουν τη ροή του ηλεκτρισμού και κατανόησαν τη διαφορά ανάμεσα σε αγώγιμα και μονωτικά αντικείμενα. Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες φυσικής, αναπτύσσοντας δεξιότητες παρατήρησης και μαθαίνοντας να ακολουθούν απλές επιστημονικές μεθόδους. Το μάθημα ενίσχυσε τη φαντασία και την αυτενέργεια των μαθητών/τριών, κάνοντάς τους ερευνητές του κόσμου γύρω τους.