Πιστοποίηση εκπαιδευτικών στις βασικές δεξιότητες ΤΠΕ (Α΄ επίπεδο) για τη συμμετοχή στην επιμόρφωση Β΄επιπέδου

Γίνεται γνωστό ότι στο πλαίσιο της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, πρόκειται να υλοποιηθούν προγράμματα πιστοποίησης Α’ επιπέδου, ώστε να διευκολυνθεί η συμμετοχή του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού εκπαιδευτικών στην επιμόρφωση Β’ επιπέδου, για την οποία η εν λόγω πιστοποίηση αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση. Στην επιμόρφωση Β΄ επιπέδου μπορούν να συμμετάσχουν εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05/06/07, ΠΕ19/20, ΠΕ60, ΠΕ70, καθώς και εκπαιδευτικοί «συναφών» κλάδων, δηλαδή εκπαιδευτικοί που έχουν τη δυνατότητα διδασκαλίας μαθημάτων των παραπάνω κλάδων ως πρώτη ή δεύτερη ανάθεση.
Στα προγράμματα πιστοποίησης Α’ επιπεδου, που θα υλοποιηθούν στο διάστημα Μαΐου – Ιουλίου 2012 στα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠΙΣ), μπορούν να συμμετάσχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και εν ενεργεία αναπληρωτές της δημόσιας εκπαίδευσης, των κλάδων της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, εκτός των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ19/20 για τους οποίους η πιστοποίηση Α’ επιπέδου δεν αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στην επιμόρφωση αυτή. Οι αναπληρωτές και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οφείλουν να προσκομίσουν σχετική βεβαίωση (αποστολή στο fax: 210 6930750) από την οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης, προκειμένου να τους δοθεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης στα προγράμματα πιστοποίησης Α’ επιπέδου (δείτε εδώ).

O Οδηγός Ενημέρωσης Εκπαιδευτικών ο οποίος είναι διαθέσιμος στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr→ «Υλικό Επιμόρφωσης» → «Υλικό Πιστοποίησης (Δείγματα)» (εδώ) περιλαμβάνει αναλυτικές πληροφορίες και υλικό σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης, τον τρόπο απόκτησης κωδικών για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής, οδηγίες χρήσης του υπολογιστικού περιβάλλοντος πιστοποίησης, καθώς και ένα δείγμα τεστ και ερωτήσεων της εξέτασης.

Τα προγράμματα πιστοποίησης προβλέπεται να ανακοινωθούν στις αρχές Μαΐου 2012, οπότε και θα ξεκινήσουν οι αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων, ενώ η έναρξη της διεξαγωγής των προγραμμάτων πιστοποίησης τοποθετείται στα μέσα του ίδιου μήνα.

Για πληροφορίες σχετικά με τα διαθέσιμα προγράμματα, τις αιτήσεις συμμετοχής, τις σχετικές προθεσμίες κλπ., παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις στην παρούσα Πύλη ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου:

http://b-epipedo2.cti.gr

Συμμετοχή του σχολείου μας στο e twinning

Με ενθουσιασμό και μεράκι δάσκαλοι και μαθητές του σχολείου μας ολοκλήρωσαν το πρώτο project  με θέμα : “easter activities in Greece”. Υπεύθυνη του προγράμματος είναι η δασκάλα των Αγγλικών κ. Σταφυλάκου Μαρία. Το σχέδιο επεξεργάστηκαν και ολοκλήρωσαν οι μαθητές της Γ1, Ε1 και Στ2 τάξης. Με την υπεύθυνη του προγράμματος αλλά και τη βοήθεια των δαασκάλων τους έφτιαξαν τσουρέκια, λαμπάδες, κάρτες, πασχαλινές συνταγές και βρήκαν έθιμα της Ανάστασης από όλη την Ελλάδα. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν σχολεία από την Τσεχία και τη Βουλγαρία. Συγχαρητήρια στους μαθητές και στους δασκάλους τους και καλή συνέχεια!

Γίνε Οικο-Πράκτορας και… σώσε τον Πλανήτη!!!

Ευρωπαϊκός Οργανισμός Περιβάλλοντος

ECO AGENTS: Γίνετε μέλος της μυστικής ομάδας των οικο-πρακτόρων και βοηθήστε μας να σώσουμε τον πλανήτη!

Για να σας βοηθήσω έχω κάνει ήδη εγγραφή. Για να γίνετε εσείς μέλη πατήστε ΑΠΟΣΥΝΔΕΣΗ, μετά πατήστε ΕΓΓΡΑΦΗ  και βάλτε τα δικά σας στοιχεία.

Εκπαιδευτικό βίντεο για το φαινόμενο του θερμοκηπίου

Ο Αστέρης και η Ουρανία θα σε βοηθήσουν να καταλάβεις το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Ακολούθησε τις οδηγίες και μελέτησε τις 6 θεματικές ενότητες

Το μεγαλείο της ελληνικής γλώσσας! Ξέρεις ελληνικά; Τότε ξέρεις και αγγλικά! Do you know Greek? Then you know English too!

Μην πτοείστε!!! Το κείμενο που ακολουθεί μπορεί να είναι γραμμένο με αγγλικούς χαρακτήρες, αλλά είναι ΕΛΛΗΝΙΚΟ. (Το παρακάτω άρθρο είχε δημοσιευτεί πριν από καιρό σε βρετανικό περιοδικό τέχνης.)

“The genesis of classical drama was not symptomatic. Aneuphoria of
charismatic and talented protagonists showed fantastic scenes of
historic episodes. The prologue, the theme and the epilogue, comprised
the trilogy of drama while synthesis, analysis and synopsis
characterized the phraseology of the text. The syntax and phraseology
used by scholars, academicians and philosophers in their rhetoric, had
many grammatical idioms and idiosyncrasies.
The protagonists periodically used pseudonyms. Anonymity was a
syndrome that characterized the theatrical atmosphere.
The panoramic fantasy, the mystique, the melody, the aesthetics, the
use of the cosmetic epithets are characteristics of drama.
Eventhrough the theaters were physically gigantic, there was noneed
for microphones because the architecture and the acoustics would echo
isometrically and crystal – clear. Many epistomologists of physics,
aerodynamics, acoustics, electronics, electromagnetics can not analyze
– explain the ideal and isometric acoustics of Hellenic theaters even
today.
There were many categories of drama: classical drama, melodrama,
satiric, epic, comedy, etc. The syndrome of xenophobia or dyslexia was
overcome by the pathos of the actors who practiced methodically and
emphatically. Acrobatics were also euphoric. There was a plethora of
anecdotal themes, with which the acrobats would electrify the ecstatic
audience with scenes from mythical and historical episodes.
Some theatric episodes were characterized as scandalous and
blasphemous. Pornography, bigamy, hemophilia, nymphomania, polyandry,
polygamy and heterosexuality were dramatized in a pedagogical way so
the mysticism about them would not cause phobia or anathema or taken
as anomaly but through logic, dialogue and analysis skepticism and the
pathetic or cryptic mystery behind them would be dispelled.

It is historically and chronologically proven that theater emphasized
pedagogy, idealism and harmony. Paradoxically it also energized
patriotism a phenomenon that symbolized ethnically character and
phenomenal heroism.”

Αλήθεια…Υπάρχει κανείς που δεν κατάλαβε τι έλεγε το παραπάνω άρθρο;

Εικονικό ταξίδι πάνω από τις πυραμίδες της Γκίζας

Οι πυραμίδες της Γκίζας είναι το αρχαιότερο σωζόμενο μνημείο από τα επτά θαύματα του αρχαίου κόσμου και είναι οι πιο διάσημες πυραμίδες του κόσμου. Βρίσκονται στην Αίγυπτο. Η κατασκευή χρονολογείται στο 2580 π.Χ. και βρίσκονται στην Νεκρόπολη της Γκίζας. Το σύμπλεγμα πιθανολογείται ότι χρησιμοποιήθηκε για τον ενταφιασμό Φαραώ και κατασκευάστηκε απο την τέταρτη δυναστεία των Αιγυπτίων. Στην αρχαία Νεκρόπολη της Γκίζας ανήκουν: η Πυραμίδα του Χέοπα, γνωστή και ως “η Μεγάλη Πυραμίδα”, η λίγο μικρότερη Πυραμίδα του Χεφρήνου και η σχετικά μετρίου μεγέθους Πυραμίδα του Μυκερίνου. Ανήκουν και οι τρεις στην Τέταρτη Δυναστεία. Όλες μαζί σχημάτιζαν ένα απέραντο συγκρότημα από μικρότερες πυραμίδες (των βασιλισσών), νεκρικούς ναούς, Μαστάμπες και τάφους αξιωματούχων. Στη Νεκρόπολη ανήκει και η περίφημη Μεγάλη Σφίγγα.

Πατήστε επάνω στην εικόνα και καλό ταξίδι!!!!

Καλωσήρθατε στο εικονικό σας σπίτι!

Παίζοντας αυτό το ηλεκτρονικό παιχνίδι μπορείτε να μάθετε ποιο είναι το ενεργειακό σας αποτύπωμα, δηλαδή πόσο διοξείδιο του άνθρακα (CO2) εκλύουν στην ατμόσφαιρα οι καθημερινές σας συνήθειες που σχετίζονται με την κατανάλωση ενέργειας.

Ακολουθήστε τα βελάκια που σας οδηγούν από δωμάτιο σε δωμάτιο και «κάντε κλικ» πάνω στα χεράκια που εμφανίζονται στις διάφορες συσκευές. Στο τέλος θα έχετε μια ενδεικτική εικόνα για το πόση ενέργεια καταναλώνετε και σε πόσες εκπομπές CO2 αντιστοιχεί αυτή η κατανάλωση. Επίσης, θα δείτε συμβουλές για το πως θα μπορούσατε να αποφύγετε ένα μέρος αυτών των εκπομπών CO2 και ταυτόχρονα να εξοικονομήσετε ενέργεια, και χρήματα.