21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"

Φωτογραφίες από την επίσκεψη των μαθτών της Ε΄τάξης στο Ιστορικό αρχείο της Εθνικής Τράπεζας

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

ΜΙΛΑ ΜΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΟΥ

ΜΙΛΑ ΜΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΟΥ 1

ΜΙΛΑ ΜΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΟΥ 2

ΜΙΛΑ ΜΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΟΥ 3

ΟΛΟΙ ΦΙΛΟΙ

Είναι συχνό το φαινόμενο πολλά παιδιά να μην θέλουν να ανοίξουν τα βιβλία τους  και να συνεχίσουν το διάβασμα μετά από μια κουραστική μέρα στο σχολείο. Οι γονείς καλούνται λοιπόν να βρουν τρόπους ώστε να καταφέρουν να κάνουν τη μελέτη διασκεδαστική.Στη συνέχεια θα βρείτε μερικές συμβουλές της κλινικής ψυχολόγου Τίνιας Απέργη που μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς να κάνουν το «ταξίδι» της γνώσης όσο πιο ευχάριστο γίνεται και να κάνουν τη μελέτη αποδοτική.

Διαβάζω για εμένα:

Το πρώτο και βασικότερο πράγμα που πρέπει να κατανοήσει κάθε παιδί, από την πρώτη κιόλας μέρα που θα πάει στο σχολείο, είναι ότι διαβάζει για το μέλλον του και όχι για τους γονείς ή τους δασκάλους του. Οι γονείς οφείλουν να εξηγήσουν ότι η διαδικασία της μάθησης είναι σημαντική για τη ζωή των ίδιων των παιδιών και όχι για να ευχαριστήσου ν τη μαμά και τον μπαμπά.

Διαβάζω ανεξάρτητα:

Κάθε γονιός πρέπει να έχει ως απώτερο στόχο να μάθει το παιδί του να διαβάζει χωρίς τη δική του βοήθεια. Ο μαθητής πρέπει να είναι υπεύθυνος για το τι υπάρχει μέσα στην τσάντα του και να είναι σε θέση να ακολουθήσει μόνος του το πρόγραμμά του. Η ανάμιξη των ενηλίκων πρέπει να σταματάει στο να μάθουν στα παιδιά τους πώς πρέπει να διαβάζουν και να κάνουν επανάληψη, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι το παιδί δεν μπορεί να στραφεί σε αυτούς για βοήθεια. Ο γονιός είναι «προπονητής» και όχι «δάσκαλος».

Βρίσκω μόνος μου τα λάθη:

Κατά τη διάρκεια του ελέγχου των μαθημάτων, ο γονιός πρέπει να σημειώνει τα λάθη χωρίς όμως να προσφέρει την απάντηση. Σε περίπτωση που ο γονιός μετατραπεί σε διορθωτή το παιδί παίρνει λανθασμένα μηνύματα – αφενός ότι δεν μπορεί να διαβάσει μόνο του και αφετέρου ότι πάντα θα υπάρχει κάποιος που θα το κάνει γι αυτό όταν βαριέται.

Διαβάζω αμέσως μετά το σχολείο:

Μαθαίνουμε τα παιδιά μας ότι η ώρα της μελέτης ξεκινάει αμέσως μεά την επιστροφή από το σχολείο . Εξηγούμε ότι πρέπει πρώτα να εκπληρώσει τις υποχρεώσεις του και μετά μπορεί να παίξει ή να δει τηλεόραση. Έτσι, τα παιδιά είναι πολύ πιο πρόθυμα να εργαστούν αφού το παιχνίδι λειτουργεί ως έναυσμα. Καλό είναι επίσης το διάβασμα του Σαββατοκύριακου να γίνεται την  Παρασκευή το μεσημέρι τόσο για να αποφεύγεται η ένταση μέσα στην οικογένεια όσο και για να μπορεί το παιδί να απολαύσει πραγματικά το χρόνο που έχει ελεύθερο.

Τι ζητάς από εμένα;

Είναι εξαιρετικά σημαντικό οι γονείς να αποσαφηνίζουν τις προσωπικές τους απαιτήσεις από το παιδί. Τι σημαίνει για τον καθένα «καλά διαβασμένος»; Ποια μαθήματα είναι πιο σημαντικά;

Διαβάζω στο γραφείο  μου:

Δεν είναι σωστό να επιτρέπουμε στα παιδιά να διαβάζουν όπου  νομίζουν. Χώρος εργασίας είναι το γραφείο τους και όχι το τραπέζι της κουζίνας ή του σαλονιού. Έτσι, τα παιδιά μπορούν ν συγκεντρωθούν καλύτερα, χωρίς να αποσπάται η προσοχή τους.

Το σχολείο δεν είναι το παν!

Η συνδιαλλαγή των γονέων με τα παιδιά τους δεν πρέπει να σταματάει μόνο στις εργασίες του σχολείου. Όπως και όλοι οι άνθρωποι, οι νεαροί μαθητές αντιμετωπίζουν και αυτοί προβλήματα και είναι υποχρέωση της μητέρας ή του πατέρα να τους βοηθήσει να τα λύσουν. Όταν το παιδί αισθάνεται ότι το μόνο που ενδιαφέρει την οικογένειά του είναι οι μαθησιακές του επιδόσεις, τότε τείνει να απομονώνεται και να μην ασχολείται με τη μελέτη του.

Πώς θα με εμψυχώσεις;

Η επιβράβευση είναι ένα απαραίτητο κομμάτι της μαθησιακής διαδικασίας. Οι νέοι και οι νέες πρέπει να αισθάνονται ότι οι προσπάθειές τους δεν πάνε χαμένες. Καλό είναι, λοιπόν, οι γονείς να βρουν έναν τρόπο για να πουν έμπρακτα μπράβο στο παιδί τους.

Τι γίνεται αν δεν κάνω τα μαθήματά μου;

Κάθε μαθητής πρέπει να γνωρίζει ότι σε περίπτωση που δεν είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του τότε θα αντιμετωπίσει και τις επιπτώσεις που αυτό συνεπάγεται. Οι επιπτώσεις πρέπει να είναι άμεσες και συσχετισμένες με το διάβασμα. Για παράδειγμα, σε περίπτωση που το παιδί δεν τελειώσει τις ασκήσεις του τότε δεν πάει για ποδόσφαιρο, στίβο, δεν θα δει τηλεόραση εκείνη τη μέρα. Δεν ετεροχρονίζουμε την τιμωρία.

Να κάνω ένα διάλειμμα;

Ακριβώς όπως όλοι οι άνθρωποι δικαιούνται να κάνουν ένα διάλειμμα από την εργασία τους και να πιουν λίγο καφέ ή να πάνε μια βόλτα για να ξεθολώσει λίγο το κεφάλι τους, έτσι πρέπει να επιτρέπεται και στα παιδιά να ξεκουράζονται. Η ώρα που θα σταματάνε πρέπει να είναι προκαθορισμένη από τους γονείς, έτσι ώστε να ξέρουν το πρόγραμμά τους.

Πηγή: Εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος, 21-11 -2009)

Η περιήγηση ξεκινά με το πρώτο κιόλας κλικ.
Μπροστά στα μάτια σου ξεδιπλώνονται η μία μετά την άλλη οι υψηλής ανάλυσης φωτογραφίες, τις οποίες μπορείς να περιστρέψεις σε όλα τα σημεία του ορίζοντα, αλλά και να φέρεις κοντά τις λεπτομέρειες με τη δυνατότητα zoom. Με τα βέλη περιηγήσου βήμα – βήμα στα σημαντικότερα αξιοθέατα του τόπου, ενώ με τις ημισελήνους δες νυχτερινές λήψεις.
Την ίδια ώρα στο κάτω δεξί μέρος της οθόνης ένας χάρτης (Google Map) του νησιού σε πληροφορεί για την πορεία που διαγράφεις περιηγούμενος από τη μια τοποθεσία στην άλλη.
Παραλίες, μουσεία, εξωκκλήσια ζωντανεύουν στην οθόνη του υπολογιστή σου ενώ η προσθήκη φυσικού ήχου έρχεται να ολοκληρώσει το συναίσθημα ότι βρίσκεσαι εκεί.

http://www.greecevirtual.gr/

ΠΑΤΗΣΕ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΜΑΓΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ

Όπως δημοσιεύτηκε από το συστεγαζόμενο σχολείο (165ο δημοτικό) από την Άρτεμις Γιαννακοπούλου,

δασκάλα του τμήματος ένταξης

https://blogs.sch.gr/21dimath/?p=902&preview=true

Σκαμμένοι δρόμοι,σπασμένα μπουκάλια-απομεινάρια μιας άσχημης νύχτας-στενά πεζοδρόμια,άψυχα πάρκα,καθημερινές σκηνές βίας…Η γειτονιά μας…Το σχολείο μας στην Κύπρου,ένα περήφανο νεοκλασσικό μιας άλλης εποχής με διαφορετική αισθητική,αξεπέραστη αρχοντιά και κλασσική ομορφιά!

Κι εμείς,που καθημερινά δίνουμε την μικρή μας μάχη,που νιώθουμε πως όλα γύρω μας αλλάζουν,χειροτερεύουν,καταρρέουν και η ομορφιά μας εγκαταλείπει,δεν θα αφήσουμε τίποτα να αλλάξει τη διάθεσή μας και να μας ισοπεδώσει.Η ασχήμια δεν πρέπει να επεκταθεί.Το οφείλουμε στους μαθητές μας.Κόντρα στην εποχή,προσπαθούμε να ομορφύνουμε το χώρο που αγαπάμε,να γαληνέψουμε την ψυχή μας,να μεταδώσουμε στα μικρά παιδιά με τα έκπληκτα μάτια τη γνώση των μικρών,απλών,όμορφων πραγμάτων.Έτσι καλέσαμε τους «Ατενίστας» που ήρθαν στο σχολείο μας και μαζί με τους μαθητές έφτιαξαν τέλεια γκράφιτι.Η εμπειρία ήταν υπέροχη και οι άψυχοι τοίχοι μεταμορφώθηκαν.

Ο Άλ.Αϊνστάιν είχε πει πως «Εκπαίδευση είναι ό,τι μένει όταν λησμονήσουμε τα όσα διδαχτήκαμε στο σχολείο».Γι αυτό ας μη μένουμε μόνο στην «ύλη που πρέπει να βγάλουμε» ή έστω η ύλη αυτή να βγαίνει με δημιουργικό κι ευχάριστο τρόπο.Ας κάνουμε το ταξίδι προς τη μάθηση συναρπαστικό και τον δρόμο προς τη γνώση ενδιαφέρον.Κι αν τελικά καταφέρουμε να μάθουμε στα παιδιά να αγαπούν και να νοιάζονται,η ομορφιά μπορεί να επεκταθεί και στη γειτονιά,στον άγριο κόσμο που ξυπνούν κάθε πρωί.

Οι δάσκαλοι με τη βοήθεια των διευθυντών των σχολείων μας-ως γνωστόν το 165ο έχει «αδερφάκι» το 21ο-δημιουργούν και χτίζουν απ’την αρχή κάθε μέρα τον όμορφο κόσμο στο σχολείο.Να μερικές δουλειές τους,απλές,φτιαγμένες όχι με ακριβά υλικά αλλά με ακριβά συναισθήματα…