Στις 10-6-2023 πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο Δήμου Νέας Ιωνίας ημερίδα απολογισμού της εφαρμογής του προγράμματος ΟΚΜ, στην οποία «οι εκπαιδευτικοί μίλησαν για τον εαυτό τους» και παρουσίασαν τα αποτελέσματα από την εφαρμογή του προγράμματος «Αξιολόγηση Ομοτέχνων» στο σχολείο τους.

Το ερευνητικό-πιλοτικό πρόγραμμα «Το σχολείο Οργανισμός και Κοινότητα Μάθησης», στο οποίο συμμετέχει για δεύτερη χρονιά το σχολείο μας,  υλοποιείται από το Εργαστήριο Πειραματικής Παιδαγωγικής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ.  Αντικείμενο του προγράμματος το σχολικό έτος 2022-2023 είναι: «Κοινότητες Μάθησης: Αξιολόγηση Ομοτέχνων – Συνεργατικές πρακτικές εκπαιδευτικών». Στο πρόγραμμα συμμετέχουν σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων από διάφορες περιοχές της χώρας. Στη διάρκεια της ημερίδας είχαμε την ευκαιρία να ανταλλάξουμε εμπειρίες που αφορούσαν στην εφαρμογή του προγράμματος με βασικούς άξονες τη μετασχηματιστική μάθηση, τον κριτικό αναστοχασμό, τη συνεργασία, την αξιολόγηση ομοτέχνων, συνεργατικές πρακτικές και επαγγελματικές κοινότητες μάθησης.

Λήψη αρχείου

Το Σάββατο 12 Νοεμβρίου το σχολείο μας συμμετείχε στην πρώτη επιμορφωτική συνάντηση  με θέμα “Συνεργατικές πρακτικές /Αξιολόγηση Ομοτέχνων”, στο πλαίσιο της 2ης φάσης του Ερευνητικού-Πιλοτικού Προγράμματος “Το Σχολείο Οργανισμός και Κοινότητα Μάθησης”.

Το Σχολείο ΟΚΜ αποτελεί ένα σύγχρονο, διακριτό, εναλλακτικό εκπαιδευτικό παράδειγμα ενός ζωντανού οργανισμού που μαθαίνει, εξελίσσεται και βελτιώνεται διαρκώς.

Βασικά χαρακτηριστικά ενός Σχολείου ΟΚΜ :

-Κοινό όραμα και στόχοι που διαμορφώνονται από τα μέλη του οργανισμού

-Συνεργατικές δομές που στηρίζονται στην εμπιστοσύνη, την αμοιβαιότητα και τη συλλογική μάθηση του οργανισμού

-Καινοτομία και δημιουργικότητα σε σχέση με εκπαιδευτικές πρακτικές και δράσεις με στόχο την ατομική και τη συλλογική βελτίωση

-Αυτοαξιολόγηση, αναστοχασμός, αναθεώρηση, βελτίωση: το σχολείο γνωρίζει το σημείο στο οποίο βρίσκεται, θέτει στόχους, αποτιμά τον βαθμό επίτευξης των στόχων που θέτει και βελτιώνεται έχοντας επίγνωση των εκάστοτε αδυναμιών του.

-Ηγεσία για τη μάθηση. Μετασχηματιστική και κατανεμητική ηγεσία, αξιοποίηση  γνώσης  και  ενσωμάτωσης  της  μάθησης σε αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον.

-Συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Δημιουργία  και  υποστήριξη  πλαισίων για  συνεχείς  ευκαιρίες  μάθησης  για  όλους  τους  εκπαιδευτικούς