Πριν από αρκετό καιρό παρουσιάσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Καταγράφω ένα παλιό κτήριο, ανακαλύπτω την ιστορία του” στο 21ο Δημοτικό Σχολέιο “Λέλα Καραγιάννη” στην οδό Κύπρου. Πριν λίγες μέρες η διευθύντρια του σχολείου κ. Ιωάννα Χαλκιά μάς τηλεφώνησε για να μας ενημερώσει ότι έχουν βρει μετά από έρευνα πολλά στοιχεία για την ιστορία του σχολείου. Η δουλειά που έχει γίνει από την κ. Ι. Χαλκιά και τους μαθητές της Στ΄τάξης είναι εξαιρετική και το υλικό (φωτογραφίες, έγγραφα, σχέδια) που βρήκαν είναι αποκαλυπτικό για το ενδιαφέρον αυτό κτήριο του τέλους του 19ου αιώνα. Το υλικό παρουσιάστηκε σε πίνακες που ετοίμασαν με τη συνεργασία της φοιτήτριας αρχιτεκτονικής Εύας Καπαδουκάκη στο σχολείο, στο πλαίσιο του Open House.

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ: https://monumentakatagrafi.wordpress.com/author/monumentakatagrafi/

Το Open House Athens  δεν τελείωσε για μας.

Τη Δευτέρα επισκέφτηκαν την έκθεση όλοι οι μαθητές του σχολείου και σήμερα με μεγάλη μας χαρά οι μαθητές τις Ε΄τάξης του γειτονικού σχολείου επισκέφτηκαν το σχολείο μας και ξεναγήθηκαν από τους μαθητές μας στην έκθεση που ετοίμασαν οι μαθητές της Στ΄τάξης για την ιστορία του σχολείου και της περιοχής.

Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν, έγραψαν όλοι στο βιβλίο επισκεπτών και αυτό που φάνηκε να τους ενθουσιάζει περισσότερο ήταν μια παλιά γραφομηχανή του σχολείου και μια σχολική ποδιά που παραχώρησε στο σχολείο η δασκάλα Άρτεμις Γιαννακοπούλου.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας με τους μαθητές του 22ου Δημοτικού Σχολείου και τους περιμένουμε να συμμετέχουν στο διασχολικό πρωτάθλημα βόλευ που θα διοργανώσουμε στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Στα πλαίσια της «Εβδομάδας Εθελοντισμού Let’s do it Greece», μιας εβδομάδας δράσεων μέσα στη σχολική μονάδα, προκειμένου να υιοθετηθεί ο σχολικός χώρος ως πεδίο δράσης καθαρισμού και βελτίωσης του περιβάλλοντος, οι μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας, καθάρισαν, ζωγράφισαν και πρασίνισαν το σχολείο.

Συγκεκριμένα, αφού οι τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου μας έβαψαν τους τοίχους, οι μαθητές μας τους γέμισαν με πολύχρωμα γεωμετρικά σχήματα και έβαψαν και τα πέτρινα παγκάκια της αυλής.

Φύτεψαν στα παρτέρια και σε άλλα σημεία της αυλής δέντρα και θάμνους που μας έφερε ο Δήμος.

Μπράβο στους μαθητές μας και στους δασκάλους τους!!!

Την Πέμπτη 19 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μας το Πρόγραμμα Ελληνική Γραφή και Μουσική της Αρχαιότητας του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Το πρόγραμμα παρακολούθησαν οι μαθητές της Ε΄και Στ΄τάξης, ενώ τις επόμενες ημέρες αντίστοιχο πρόγραμμα θα παρακολουθήσουν οι μαθητές της Γ΄και Δ΄τάξης.

Το πλούσιο οπτικό και ακουστικό υλικό προβολής σε συνδυασμό με τις ανακατασκευές αρχαίων ελληνικών μουσικών οργάνων, διασφάλισαν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη σκιαγράφηση του ανάγλυφου του αρχαίου ελληνικού μουσικού πολιτισμού.

Οι μαθητές μας εξοικειώθηκαν με τις αλλαγές στο ύψος του ήχου και στους παράγοντες που το μεταβάλουν: το μήκος, η διατομή και την τάση της χορδής (οι μαθητές ανακαλύπτουν αυτούς τους παράγοντες με τη βοήθεια των ανακατασκευών των αρχαίων εγχόρδων) ή το μήκος της στήλης του παλλόμενου αέρα στα πνευστά (ανακατασκευές αυλών) ενώ συγχρόνως ανακαλύπτουν τις σχέσεις των αριθμών με τη βοήθεια του μονόχορδου.

Ο εκπαιδευτικός που αποφασίζει να διδάξει με διαφοροποιημένη διδασκαλία θα πρέπει να δει τον εαυτό του και το ρόλο του κάτω από ένα νέο πρίσμα. Όχι ως κάτοχο και αναμεταδότη της γνώσης αλλά ως ως διευθυντή ορχήστρας ή προπονητή  ομάδας(Tomlinson, 2005). Και στις δύο αυτές περιπτώσεις, ο εκπαιδευτικός πρέπει να οδηγήσει όλα τα μέλη τηςορχήστρας ή τους παίκτες της ομάδας στη μέγιστη επίδοσή τους.
Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, οι μουσικοί θα χρειασθεί να εξασκηθούν και μόνοι τους, οι αθλητές θα πρέπει να δυναμώσουν σε διαφορετικά σημεία και άρα με διαφορετικές ασκήσεις ο καθένας και ο κάθε παίκτης ή μουσικός έχει ένα διαφορετικό χαρακτήρα και διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης.
Όλοι αυτοί αφού πετύχουν τη μέγιστη ατομική τους επίδοση, θα λειτουργήσουν μαζί ως ομάδα και θα δώσουν το τελικό αποτέλεσμα.
Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά η Tomlinson «ο διευθυντής της ορχήστρας βοηθά τους μουσικούς να ερμηνεύσουν τη μουσική αλλά δεν την ερμηνεύει ο ίδιος¨

Μπορείτε να διαβάσετε αξιόλογες εργασίες για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία της Μαρίας Βαστάκη (δασκάλα ειδικής αγωγής) και  της Σταυρούλας Βαλιαντή (Εκπ. Δημοτικής Εκπ., Υποψήφια Διδάκτωρ)
και της Μαίρης Ιωαννίδου Κουτσελίνη ( Αναπληρώτρια Kαθηγήτρια Πανεπιστημίου Κύπρου):

1.__._____.pdf Download File

2._______.pdf Download File

Αφίσα των μαθητών του Β1

• Ψηφιακή εφαρμογή του Ιστορικού Μουσείου Κρήτης για παιδιά με θέμα”Ελ Γκρέκο, το μεγάλο ταξίδι”, με αφορμή τα 400 χρόνια από τον θάνατό του.

Για να μεταβείτε στην εκπαιδευτική εφαρμογή,

παρακαλώ πατήστε ΕΔΩ.

και ήδη συγκεντρώθηκαν τα πρώτα μπουκάλια με τηγανέλαιο!! Περιμένουμε τους γονείς αλλά και όλη τη γειτονιά να ανταποκριθεί στο κάλεσμα των μαθητών μας. Για το σκοπό αυτό τα παιδιά έκαναν μια όμορφη παρουσία ση στους συμμαθητές τους και κόλλησαν αφίσες σε όλη τη γειτονιά

Είμαστε έτοιμοι και περιμένουμε σε λίγες εβδομάδες το δικό μας λίπασμα!!! Η ιδέα αλλά και η ανάγκη για κομποστοποίηση ξεκίνησε μετά από την εφαρμογή του προγράμματος σίτισης και υγιεινής διατροφής στο σχολείο μας. Στα πλαίσια του προγράμματος κάθε μέρα οι μαθητές μας μαζί με το δεκατιανό τους τρώνε και φρούτο: πορτοκάλι, μήλο, μανταρίνι ή μπανάνα. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα να μαζεύονται καθημερινά πάρα πολλές φλούδες. Αν προσθέσουμε σ΄αυτά τα φύλλα από τα δέντρα της αυλής φανταστείτε τον όγκο των “σκουπιδιών” που κατέληγαν στους κάδους. Συζητήσαμε το πρόβλημα με τους μαθητές μας και αποφασίσαμε να ζητήσουμε από το Δήμο μας να μας εφοδιάσει με το δικό μας κάδο κομποστοποίησης. Η ανταπόκριση ήταν άμεση. Σε λίγες μέρες ήρθε ο κάδος και οι υπεύθυνοι του Δήμου έκαναν στους μαθητές μας μια πολύ ωραία παρουσίαση, απάντησαν στις ερωτήσεις τους και μας έδωσαν οδηγίες. Τη συλλογή ανέλαβαν οι μαθητές του Ε2 ενώ από την πρώτη μέρα κάποιοι μαθητές έφεραν και από το σπίτι τους σκουπίδια από την κουζίνα τους. Περιμένουμε με αγωνία να γίνει το λίπασμα για να το ρίξουμε στις ζαρτινιέρες και στα παρτέρια της αυλής!!