“BRING THEM BACK!”
http://www.bringthemback.org/default.aspx
Reunite Them! “BRING THEM BACK!”
Thousands of pieces of Greek antiquities are hosted in the British Museum. Our campaign does not ask for the return of those.
We ask for the return of the Parthenon sculptures in Greece and the Reunification of the Monument.
We, the users of the Internet obtain power and we are able to mobilize the international public opinion. Our goal can be achieved this way.
Do you believe this is fair? If yes, help this goal come true.
Say your own “BRING THEM BACK!”
Thousands of pieces of Greek antiquities are hosted in the British Museum. Our campaign does not ask for the return of those.
We ask for the return of the Parthenon sculptures in Greece and the Reunification of the Monument.
We, the users of the Internet obtain power and we are able to mobilize the international public opinion. Our goal can be achieved this way.
Do you believe this is fair? If yes, help this goal come true.
Say your own “BRING THEM BACK!”
Melina’s Statement
“ What does Shakespeare mean to England?
Saint Paul’s cathedral?
What does the Taj Mahal mean to India?
What do the paintings in the Sistine Chapel mean to Italy?
The Parthenon marbles are our pride. They are our identity.
They are today’s link with Greek Excellence.
They are creations synonymous with our concepts of democracy and freedom.“
Το υλικό «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο» εκδόθηκε το 1995 από το WWF και το Ίδρυμα Μποδοσάκη. Πρόκειται για ένα από τα πρώτα υλικά που κυκλοφόρησαν στην Ελλάδα και επηρέασε ουσιαστικά την πορεία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στη χώρα μας. Δώδεκα χρόνια μετά το υλικό επικαιροποιήθηκε και η παρούσα έκδοση περιλαμβάνει πλέον σύγχρονη περιβαλλοντική πληροφορία. Τα ζητήματα που εξετάζονται είναι: Έδαφος, Νερό, Θάλασσα, Δάσος, Αγροοικοσυστήματα, Αέρας, Βιοποικιλότητα. Το υλικό περιλαμβάνει ενημερωτικά κείμενα για τον εκπαιδευτικό και 150 παιδαγωγικές δραστηριότητες.
Έτος: 1995
Η υπερμεσική εφαρμογή «Δεν το θες; Μην το πετάς!» στοχεύει να κάνει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων και να υιοθετήσουν συγκεκριμένους τρόπους συμπεριφοράς και στάσεις που θα συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση του προβλήματος στο πλαίσιο της ανάγκης για μια βιώσιμη ανάπτυξη. Τρεις φίλοι συναντιούνται ύστερα από τις διακοπές τους στο σχολείο. Μετά το σχόλασμα πηγαίνουν στο σημείο που έπαιζαν συνήθως (παιχνιδοκρυψώνα). Όμως εκεί τους περιμένει μια δυσάρεστη έκπληξη. Ο χώρος είναι γεμάτος σκουπίδια και έτσι αποφασίζουν να καθαρίσουν την παιχνιδοκρυψώνα τους. Τότε ανακαλύπτουν και κάποια χρήσιμα πράγματα ανάμεσα στα σκουπίδια, όπως ένα βιβλίο, μέσα στις σελίδες του οποίου ανακαλύπτουν ένα γρίφο, η επίλυση του οποίου απαιτεί την εύρεση των τριών λέξεων-κλειδιών στις αντίστοιχες τρεις θεματικές ενότητες. Οι χρήστες εισάγονται στην προβληματική κάθε ενότητας μέσω της παρακολούθησης μιας ταινίας μικρού μήκους (animation). Στη συνέχεια οδηγείται στις δραστηριότητες της κάθε ενότητας. Η ολοκλήρωση κάθε δραστηριότητας οδηγεί στην ανακάλυψη ενός τμήματος της λέξης-κλειδί κάθε ενότητας.
