Στη συνέχεια του προγράμματος “Future economists” τα παιδιά διερεύνησαν την έννοια της αποταμίευσης. Μέσω ενός βίντεο για την αποταμίευση (https://m.youtube.com/watch?v=XO4ysSSip8A) συνειδητοποίησαν ότι τα χρήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν με διαφορετικούς τρόπους. Στη συνέχεια προχώρησαν στην κατασκευή των τριών κουμπαράδων: α) του μπλε κουμπαρά για τα χρήματα που αποταμιεύονται, για να εκπληρώσουμε στο μέλλον τους στόχους και τα όνειρά μας β) του πράσινου κουμπαρά για τα χρήματα που προορίζονται, για να βοηθήσουν τους ανθρώπους και γενικά το περιβάλλον γύρω μας και γ) του κόκκινου κουμπαρά για τα χρήματα που καλύπτουν τις τρέχουσες ανάγκες και επιθυμίες μας. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με ένα ποσό χρημάτων από αυτά που χρησιμοποιούν στο παιχνίδι τους στην τάξη, κατανέμοντάς το στους τρεις κουμπαράδες και εξηγώντας την επιλογή τους.

Παίρνοντας τους κουμπαράδες στο σπίτι τους ενθαρρύνθηκαν να τους χρησιμοποιήσουν. Με τα χρήματα που αποταμιεύτηκαν τελικά στους πράσινους κουμπαράδες αποφασίσαμε να βοηθήσουμε συλλογικά μέσω του Make-A-Wish ένα παιδί που νοσεί από σοβαρή ασθένεια να πραγματοποιήσει το δικό του όνειρο.

Ακόμη, με ένα παιχνίδι στο ψηφιακό εργαλείο Wordwall είχαν την ευκαιρία να αναστοχαστούν πάνω στην εξοικονόμηση των φυσικών πόρων στην καθημερινή τους ζωή. Φορώντας το σήμα του ντετέκτιβ της εξοικονόμησης παρατήρησαν και κατέγραψαν τις πρακτικές εξοικονόμησης στο σχολείο αλλά και στο σπίτι.

Με το παραμύθι «Η μικρή μέλισσα Λίλα και η περιπέτεια της εξοικονόμησης» γνώρισαν περισσότερα για την έννοια της εξοικονόμησης και την αξία της. Παρατηρώντας και ταξινομώντας τις εικόνες της Λίλας με τις βιώσιμες και τις μη βιώσιμες πρακτικές, κατανόησαν τη σημασία της εξοικονόμησης μέσα από μικρές, καθημερινές συνήθειες. Στη συνέχεια έπαιξαν με τις εικόνες ένα παιχνίδι μνήμης και παρατηρητικότητας στο διαδραστικό πίνακα.

Το πρόγραμμα Future Economists έκλεισε με την αξιολόγηση της θεματικής ενότητας μέσω ενός παιχνιδιού στο ψηφιακό εργαλείο Wordwall και τη συλλογική δημιουργία – από όλα τα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα – μιας αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Ασφάλειας στο Διαδίκτυο. Μέσα από τη συμμετοχή τους σε αυτό τα παιδιά καλλιέργησαν τον οικονομικό αλφαβητισμό τους και έχτισαν μια ισχυρή βάση, ώστε να γίνουν υπεύθυνοι/ες καταναλωτές/λώτριες στο μέλλον.

Στη συνέχεια του eTwinning προγράμματος «Little coders» τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν περισσότερα για την ανακύκλωση. Παρακολουθώντας και ζωγραφίζοντας την ιστορία «Η ζωή ενός μικρού πλαστικού μπουκαλιού» (https://www.youtube.com/watch?v=CTcq9VlVQlw&t=14s) ξαναθυμήθηκαν τα υλικά που ανακυκλώνονται και τη σημασία της βιώσιμης αυτής πρακτικής. Στη συνέχεια κατάφεραν με εργασία σε ζευγάρια να προγραμματίσουν τo Βee-Bot να κινηθεί έτσι, ώστε να συλλέξει μόνο τα υλικά που ανακυκλώνονται και να τα τοποθετήσει στον μπλε κάδο.

Σε άλλη δραστηριότητα, αφού τα παιδιά ήταν σε θέση να αναγνωρίσουν και να κατηγοριοποιήσουν τα φυσικά υλικά της στεριάς και της θάλασσας, εργάστηκαν  σε μικρές ομάδες με αυτά σε δραστηριότητες κώδικα.

Ακόμη, τα παιδιά έμαθαν τον αριθμό 2026, προγραμματίζοντας σε ζευγάρια το Bee-Bot, ώστε να κατευθυνθεί με τη σωστή σειρά στους αριθμούς που τον απαρτίζουν.

Ταξίδεψαν στο Ελληνικό Μουσείο Πληροφορικής μέσα από μια εικονική περιήγηση στο διαδραστικό πίνακα, κατά την οποία είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν μια σπάνια συλλογή από υπολογιστές και άλλα τεχνολογικά εκθέματα παλιότερων χρόνων. Εξερεύνησαν το μουσείο με περιέργεια, ακούγοντας κάποια από τα σχετικά βίντεο, μεγεθύνοντας όσα εκθέματα προκαλούσαν την περιέργειά τους και συγκρίνοντας τα με την τεχνολογία του σήμερα.

Ολοκλήρωσαν ένα παζλ στο ψηφιακό εργαλείο Jigsaw  στο σύνδεσμο https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0078ed1da5d9  σχηματίζοντας το logo του προγράμματος.

Σκέφτηκαν ένα σλόγκαν για το πρόγραμμα, το οποίο μεταφράσαμε στα αγγλικά (“We have fun Little coders”). Με τα σλόγκαν όλων των σχολείων του προγράμματος δημιουργήθηκε ένα βίντεο (https://youtube.com/shorts/M7uua3CeAEA?feature=share).