Το σχολείο ξεκίνησε και τα νήπια γνώρισαν τις δασκάλες και τους συμμαθητές τους μέσα από ενδιαφέροντα παιχνίδια γνωριμίας, αλληλεπιδρώντας στην αυλή και στην τάξη. Η περίοδος αυτή της προσαρμογής είναι μία περίπλοκη και δυναμική διαδικασία αφού τα παιδιά εισάγονται σε μια νέα κοινωνική συνθήκη. Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας αμβλύνουν τις οποίες δυσκολίες και βοηθούν τους μικρούς μαθητές. Οι πρώτες κοινωνικές δεξιότητες είναι έτοιμες να κατακτηθούν, ενώ σχεδόν όλοι οι μαθητές αυτοεξυπηρετούνται.

Το άγχοςστου αποχωρισμού από τη μητέρα για κάποιους κράτησε περισσότερο. όλα όμως τα νήπια κατάφεραν να το ξεπεράσουν, να δημιουργήσουν φίλους και να έρχονται με χαρά στο σχολείο.

Για να γνωρίσουν οι μαθητές τους νέους φίλους έπαιξαν με τον μαγικό κύβο της γνωριμίας ανακαλύπτοντας αγαπημένες συνήθειες των συμμαθητών τους. Στη συνέχεια επιστράτευσαν την φαντασία τους και έκαναν την πρώτη τους ζωγραφιά στο νηπιαγωγείο.

Στο νηπιαγωγείο -εκτός των άλλων- χρησιμοποιούμε την Συνεργατική μέθοδο κατά την οποία οι μαθητές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, συνεργάζονται, αυτενεργούν και καλούνται επιτύχουν έναν κοινό στόχο. Η διαδικασία αυτή ξεκινάει από πολύ νωρίς και τα νήπια ξεκινούν να εργάζονται σε ζευγάρια.