Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό είναι ένα από τα πιο σημαντικά «ορόσημα» στη ζωή ενός παιδιού. Η σημερινή μας επίσκεψη αποτέλεσε μια ουσιαστική γέφυρα, που βοήθησε τα παιδιά να νιώσουν μεγαλύτερη ασφάλεια και ενθουσιασμό για το επόμενο βήμα τους.
Σήμερα ζήσαμε μια ξεχωριστή εμπειρία! Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας επισκέφτηκαν το 3o Δημοτικό Σχολείο Προσοτσάνης, σε μια δράση μετάβασης που είχε ως στόχο να γίνει το «άγνωστο»… «οικείο».
Τι κάναμε κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:

Γνωριμία με την Α’ Τάξη και παρακολουθήσαμε πώς διεξάγεται το μάθημα.

Εξερευνήσαμε τους χώρους που θα γίνουν το «δεύτερο σπίτι» των παιδιών. Είδαμε τη βιβλιοθήκη, την αίθουσα του ολοήμερου, τους διαδρόμους του σχολείου, και την αίθουσα γυμναστηρίου.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον διευθυντή του σχολείου, ο οποίος τα καλωσόρισε με χαμόγελο, κάνοντάς τα να νιώσουν πολύτιμα μέλη της νέας σχολικής κοινότητας.
Η επίσκεψη επισφραγίστηκε με την ανταλλαγή αναμνηστικών δώρων, μια κίνηση που «έκλεισε» τη μέρα με τον πιο όμορφο και φιλικό τρόπο, χτίζοντας μια γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στα δύο σχολεία.
Η αγωνία μετατράπηκε σε ενθουσιασμό! Τα παιδιά επέστρεψαν γεμάτα εντυπώσεις, έχοντας πλέον μια σαφέστερη εικόνα για το πού θα βρίσκονται από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη. Η μετάβαση δεν είναι πια ένας φόβος, αλλά μια όμορφη προσμονή για μια νέα αρχή.

 

 

 

 

Διαγωνισμοί Αειφόρου Σχολείου
«Όλοι μαζί για τη Γη: σταθερό κλίμα, αισιόδοξο μέλλον»

Η Αειφόρουμ, που ίδρυσε το Αειφόρο Σχολείο, προκηρύσσει για το σχολικό έτος 2025-26 τρεις σχολικούς διαγωνισμούς. Οι διαγωνισμοί αυτοί εντάσσονται στην ανάγκη ενίσχυσης της προσπάθειας των εκπαιδευτικών να ενσωματώσουν στην καθημερινή σχολική πράξη τις αρχές της Αειφορίας, του Αειφόρου Σχολείου και της Εκπαίδευσης για την Κλιματική Αλλαγή, με όχημα την τέχνη. Η κλιματική κρίση απειλεί να υποβαθμίσει δραματικά τη ζωή στον πλανήτη και έχουμε μόνο ένα μικρό παράθυρο ευκαιρίας μέχρι το 2030 να δράσουμε σε πολλές κατευθύνσεις για να αποτρέψουμε την καταστροφή. Η πρόσφατη αναγνώριση της Αειφόρουμ ως παρόχου πιστοποίησης Green Education Partnership UNESCO (Αειφόρο Σχολείο) μας δεσμεύει ηθικά να συμβάλλουμε κι εμείς στον οραματισμό ενός
καλύτερου μέλλοντος για όλους, σε έναν πλανήτη υγιή και ασφαλή από την κλιματική κρίση. Πήραμε μέρος στον διαγωνισμό με ένα έμμετρο ποίημα. https://blogs.sch.gr/1niprodra/files/2026/06/Poihma-Mikroi-Prostates-ths-Fyshs.pdf

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό είναι ένα από τα πιο σημαντικά «ορόσημα» στη ζωή ενός παιδιού. Η σημερινή μας επίσκεψη αποτέλεσε μια ουσιαστική γέφυρα, που βοήθησε τα παιδιά να νιώσουν μεγαλύτερη ασφάλεια και ενθουσιασμό για το επόμενο βήμα τους.
Σήμερα ζήσαμε μια ξεχωριστή εμπειρία! Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας επισκέφτηκαν το 3o Δημοτικό Σχολείο Προσοτσάνης, σε μια δράση μετάβασης που είχε ως στόχο να γίνει το «άγνωστο»… «οικείο».
Τι κάναμε κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:

Γνωριμία με την Α’ Τάξη: Μπήκαμε στην αίθουσα, καθίσαμε στα θρανία και παρακολουθήσαμε πώς διεξάγεται το μάθημα.

Περιήγηση στους χώρους: Εξερευνήσαμε τους χώρους που θα γίνουν το «δεύτερο σπίτι» των παιδιών. Είδαμε τη βιβλιοθήκη, την αίθουσα του ολοήμερου και τους διαδρόμους του σχολείου, και την αίθουσα γυμναστηρίου.
Συνάντηση με τον Διευθυντή: Είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον διευθυντή του σχολείου, ο οποίος καλωσόρισε τα παιδιά με χαμόγελο, κάνοντάς τα να νιώσουν πολύτιμα μέλη της νέας σχολικής κοινότητας.
Ανταλλαγή δώρων: Η επίσκεψη επισφραγίστηκε με την ανταλλαγή αναμνηστικών δώρων, μια κίνηση που «έκλεισε» τη μέρα με τον πιο όμορφο και φιλικό τρόπο, χτίζοντας μια γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στα δύο σχολεία.
Η αγωνία μετατράπηκε σε ενθουσιασμό! Τα παιδιά επέστρεψαν γεμάτα εντυπώσεις, έχοντας πλέον μια σαφέστερη εικόνα για το πού θα βρίσκονται από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη. Η μετάβαση δεν είναι πια ένας φόβος, αλλά μια όμορφη προσμονή για μια νέα αρχή.

 

 

 

 

Για πρώτη φορά το Α’  τμήμα του Νηπιαγωγείου μας συμμετέχει στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που διοργανώνεται από την ΕΕΛΛΑΚ.

Ειδικά για τη φετινή χρονιά ο 8oς Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση επικεντρώνεται στην ευρύτερη Θεματική ενότητα “Ανοιχτές Τεχνολογίες για το Κοινό Καλό”.

Το 1ο πρωινό τμήμα, λοιπόν, με τους μαθητές του και την εκπαιδευτικό Γαζιώτου  Ευαγγελία συμμετέχει στον Διαγωνισμό με ένα συνεργατικό έργο που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας (υπεύθ. εκπ/κοί: Μπεγλοπούλου Μαρία & Τελιανίδου Μαρία) και το 1ο Νηπιαγωγείο Λητής” (υπεύθ. εκπ/κος: Νίκα Σοφία) με το ακόλουθο έργο:

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: “Ανοιχτή αγκαλιά για όλα τα παιδιά”

ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: Μικροί Σύμμαχοι σε Έργα Μεγάλης Αξίας

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΟΜΑΔΕΣ:

Εξερευνητές της γνώσης και της τεχνολογίας (1ο Νηπιαγωγείο Λητής)

Εξερευνητές των αισθήσεων (1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας)

Εξερευνητές της συμπερίληψης (1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης “Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη”)

Αφορμή για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό υπήρξε η υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Etwinning “Be – Win” τη σχολική χρονιά 2025-2026, στο οποίο και τα τρία συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία είμαστε μέλη.

Το έργο είχε ως στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τις ανοιχτές τεχνολογίες και την αξιοποίησή τους για την εξεύρεση λύσεων που βελτιώνουν την ποιότητα ζωής ατόμων με αναπηρία, προάγουν την συμπερίληψη και προσφέρουν ίσες ευκαιρίες μάθησης σε όλους.

Συγκεκριμένα, οι τρεις επιμέρους ομάδες σχεδίασαν από κοινού σταθμούς αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό. Για την επίτευξη του στόχου χρησιμοποιήθηκαν το ρομπότ Tale-bot και η πλακέτα MaKey MaKey.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

• Καλλιέργεια ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων (5Cs, ψηφιακός εγγραμματισμός, problem solving κτλ)
• Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κοινωνικής υπευθυνότητας
• Εξεύρεση λύσεων που θα μειώσουν τις ανισότητες και θα ενισχύσουν τη συμπερίληψη
• Ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δυνατότητα αξιοποίησης της Τεχνολογίας για κοινωνικούς σκοπούς
• Εισαγωγή των μαθητών σε έννοιες και διαδικασίες που συνδέονται με τη Ρομποτική, τον Προγραμματισμό, την Α.Ι.
• Καλλιέργεια υπολογιστικής σκέψης
• Καλλιέργεια ικανότητας συνεργασίας και αποτελεσματικής επικοινωνίας

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Α’ ΦΑΣΗ –ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Η υλοποίηση ενός ευρωπαϊκού etwinning έργου με θέμα τη συμπερίληψη και η συνεργασία με ευρωπαίους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής υπήρξε η αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος.

Β’ ΦΑΣΗ – ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

Υπήρξε μια μακρά περίοδος ευαισθητοποίησης των μαθητών σχετικά με την αναπηρία (νοητική, κινητική, τύφλωση, κώφωση κτλ) και τη νευροδιαφορετικότητα, καθώς και διερεύνησης τρόπων και μεθόδων που θα μπορούσαν να διευκολύνουν την καθημερινότητα των ατόμων που αντιμετωπίζουν κάποια μορφή της.

Πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες εξοικείωσης με την αναπηρία μέσα στις τάξεις των συμμετεχόντων σχολείων ώστε οι μαθητές να αντιληφθούν την ανάγκη και την αξία της δημιουργίας δραστηριοτήτων κατάλληλων για παιδιά ΑΜΕΑ με στόχο την ομαλή ενσωμάτωσή τους στις ομάδες και τις παρέες μας, χωρίς διακρίσεις!

Μια μακέτα με την εικόνα μιας ιδανικής τάξης νηπιαγωγείου έδωσε το ερέθισμα για το σχεδιασμό και την υλοποίηση από κοινού σταθμών αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό.

Οι αναπηρίες για τις οποίες αποφασίστηκε να σχεδιαστούν δραστηριότητες με τη χρήση ανοιχτών τεχνολογιών ήταν: η τύφλωση, η κώφωση, η ΔΑΦ και η ΔΕΠΥ. Δημιουργήθηκαν οκτώ φιγούρες παιδιών, που αποτέλεσαν τους ήρωες του παιχνιδιού. Ένα τυπικό αγόρι κι ένα τυπικό κορίτσι καθοδήγησαν ένα αγόρι κι ένα κορίτσι με ΔΑΦ, ένα κωφό κορίτσι, ένα τυφλό αγόρι, ένα αγόρι με ΔΕΠΥ και ένα αγόρι σε αναπηρικό αμαξίδιο με τη χρήση του talebot, στην μακέτα με τα κέντρα ενδιαφέροντος στα οποία προστέθηκε το υλικό που παρήχθη.

Των διαδρομών προηγούνταν ένα ηχητικό μήνυμα αφόρμηση σχετικά με τους προβληματισμούς του κάθε ήρωα και έπονταν η απάντηση του talebot που κατηύθυνε τα παιδιά στη χρήση και αξιοποίηση κατάλληλου υλικού προσαρμοσμένου στη δυσκολία ή διαφορετικότητά τους.

Αξιοποιήθηκαν tablet και laptop στα οποία διατίθενται ο υπερσύνδεσμος με το αναρτημένο ψηφιακό υλικό στο οποίο παραπέμπεται κάθε παιδί ανάλογα με την ιδιαιτερότητά του προκειμένου να νιώσει αποδεκτό και ίσο με τα άλλα παιδιά της τάξης.

Γ΄ ΦΑΣΗ – ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Αποφασίσαμε να θέσουμε ως σημείο αναφοράς τη σχολική μας τάξη και δημιουργήσαμε αρχικά την ιστορία μας!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε την πίστα πάνω στην οποία θα κινηθεί το ρομποτάκι μας…

Εξοικειωθήκαμε με τα χαρακτηριστικά και τις λειτουργίες του επιδαπέδιου ρομπότ tale-bot…

Προχωρήσαμε σε διαδραστική «ανάγνωση» και ηχογράφηση αγαπημένων μας silent books, προκειμένου να δημιουργήσουμε μια ακουστική βιβλιοθήκη για παιδιά με οπτική αναπηρία… Τα silent books που αξιοποιήθηκαν ήταν: 1) Walking with Vanessa, 2) Home in a Lunchbox και 3) Have you filled your bucket today?

Δημιουργήσαμε βιβλιοθήκη με αγαπημένα τραγούδια στη νοηματική για παιδιά με κώφωση, τα οποία απέδωσαν οι μαθητές κάθε σχολείου υπό την καθοδήγηση των ειδικών παιδαγωγών: Καρολίδου Ειρήνης, Παπαευαγγέλου Χριστίνας και Μλαδίνου Παρασκευής. Τα τραγούδια που αξιοποιήθηκαν ήταν: 1) Ουράνιο τόξο, 2) Το τραγούδι της Διαφορετικότητας και 3) Υπάρχουν χέρια…

Δημιουργήσαμε με τη βοήθεια της πλακέτας makey makey και του scratch οπτικοποιημένες και ηχογραφημένες κοινωνικές ιστορίες (social stories) με βασικούς κανόνες συνύπαρξης και συνεργασίας με τίτλο: 1) “Είμαι καλός φίλος” και 2) “Παίζω καλά με τους φίλους μου” για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού…

Δημιουργήσαμε online παιχνίδια σχετικά με την αναγνώριση των συναισθημάτων και τους κανόνες επίλυσης συγκρούσεων για παιδιά με ΔΕΠΥ: 1) Κουίζ με σενάρια συγκρούσεων στο νηπιαγωγείο, 2) Φτιάχνω τις φατσούλες των συναισθημάτων και 3) Ποιο συναίσθημα ταιριάζει σε κάθε εικόνα;

Παραστήσαμε τους ηθοποιούς και υποδυθήκαμε τα παιδιά της ιστορίας μας… Και δημιουργήσαμε το τελικό μας video!

Δ΄ ΦΑΣΗ – ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Τέλος, δημιουργήσαμε το ψηφιακό μας αποθετήριο με όλα τα παραγόμενα ψηφιακά έργα, τα οποία θα μπορέσουν να αξιοποιηθούν ελεύθερα από οποιονδήποτε θελήσει να ζήσει ένα παρόμοιο ταξίδι στον μαγικό κόσμο της συμπερίληψης!

https://view.genially.com/6a00992b61db69bce4998cd3

Σήμερα η μέρα μας ήταν γεμάτη νέες γνώσεις, εκπλήξεις και πολύ ενθουσιασμό. Επισκεφτήκαμε το Αεροδρόμιο Αμυγδαλεώνα Καβάλας! Η εμπειρία ήταν απλά μαγική!
Οι υπεύθυνοι και το προσωπικό του Αεροδρομίου μας υποδέχτηκαν με χαρά.

 Οι πυροσβέστες μας μίλησαν για το σπουδαίο έργο τους και μας έδειξαν πώς προστατεύουν τον χώρο. 

Ξεναγηθήκαμε στο συνεργείο, είδαμε από κοντά πώς συντηρούνται τα αεροσκάφη.

Είχαμε την ευκαιρία να δούμε τα μικρά διθέσια ελληνικά αεροπλάνα να σκίζουν τον ουρανό, να προσγειώνονται και να απογειώνονται μπροστά στα μάτια μας!

Μάθαμε για τον σημαντικό ρόλο του Πύργου Ελέγχου και πώς καθοδηγούνται οι πιλότοι με ασφάλεια. Νιώσαμε για λίγο πραγματικοί πιλότοι και βγάλαμε τις πιο όμορφες αναμνηστικές φωτογραφίες!

Τους χαρίσαμε μια όμορφη ζωγραφιά

και μας έδωσαν δωράκια. Τι άλλο; Αεροπλάναααα!!!!!

Ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στους υπεύθυνους και το προσωπικό του Αεροδρομίου Αμυγδαλεώνα για την υποδειγματική φιλοξενία, την υπομονή τους και την υπέροχη ξενάγηση. 

Καταφέρατε να χαρίσετε στα παιδιά μας μια εμπειρία που θα θυμούνται για καιρό και, ποιος ξέρει… ίσως ανάμεσά μας να βρίσκονται οι πιλότοι του αύριο!

Με χαρά συμμετείχαμε για άλλη μια χρονιά στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEM 2026 στην κατηγορία νηπιαγωγείου με θέμα “Aπό την Ανθρώπινη στην Τεχνητή Νοημοσύνη”. Στόχος: Η εισαγωγή της εκπαιδευτικής ρομποτικής και της μεθοδολογίας STEM στα σχολεία, προάγοντας τη συνεργασία, τον προγραμματισμό και την Τεχνητή Νοημοσύνη. Αποτυπώσαμε σε μια διαδρομή με το ρομπότ μας την εξέλιξη ενός Τεχνολογικού Επιτεύγματος σε έναν  βασικό τομέα της ζωής την ενέργεια. Το θέμα μας λοιπόν ” Από τη φωτιά στη σπηλιά… στο φως που καταλαβαίνει”! Στον διαγωνισμό συμμετείχαν μόνο τα νήπια.

Ετοιμάσαμε την μακέτα μας

 με τους 4 σταθμούς εξέλιξης – από το παρελθόν στο σήμερα

Πήραμε μέρος στο 4ο Φεστιβάλ Εκπαιδευτικής Ρομποτικής της Προσχολικής Αγωγής (STEM) που έγινε στη Δράμα στο Γυμναστήριο «Κραχτίδης»

Το σχολείο μας συμμετείχε στον 2ο Μαθητικό Διαγωνισμό «Πειραματίζομαι στις Φυσικές Επιστήμες και δημιουργώ ως ενεργός πολίτης». Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης με την υποστήριξη της Περιφερειακής Ενότητας Δράμας, του Δήμου Παρανεστίου, και του Συλλόγου Ερασιτεχνικής Αστρονομίας Δράμας “Ο Πήγασος”.

Στόχος να ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την αγάπη για τις Φυσικές Επιστήμες και τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης μέσα από δράσεις STEAM.
Ειδικότερα, επιδιώκει:
● Να καλλιεργήσει την ερευνητική σκέψη και την επιστημονική μέθοδο μέσω της
πειραματικής διαδικασίας.
● Να ενισχύσει τη συνεργατική μάθηση και την ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των μαθητών.
● Να αναδείξει τη σύνδεση των Φυσικών Επιστημών με την καθημερινή ζωή και τις
σύγχρονες προκλήσεις.
● Να προωθήσει την καινοτομία και τη δημιουργική επίλυση προβλημάτων μέσα από
διαθεματικές προσεγγίσεις.
● Να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες για τα παγκόσμια ζητήματα
βιωσιμότητας και τον ρόλο των Φυσικών Επιστημών στην αντιμετώπισή τους.
● Να ενθαρρύνει τη χρήση της τεχνολογίας και των ψηφιακών εργαλείων ως μέσων
έκφρασης και επικοινωνίας επιστημονικών ιδεών.

Συμμετέχοντας στον διαγωνισμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες του 21ου αιώνα. Θα καλλιεργήσουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, θα συνεργαστούν μεταξύ τους και θα συμβάλλουν ενεργά ως υπεύθυνοι και ευαισθητοποιημένοι πολίτες στη διαμόρφωση ενός βιώσιμου μέλλοντος.

Μπορείτε να δείτε τη δράση μας η οποία απέσπασε έπαινο και μια θέση στο ψηφιακό βιβλίο.

Για άλλη μια χρονιά συμμετείχαμε στον  Μαθητικό Διαγωνισμό: «Σκακιστικές δημιουργίες με στίχους, χρώματα και αριθμούς» που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης διά της Αν. Περιφερειακής Διευθύντριας και της Περιφερειακής Επόπτριας Ποιότητας της Εκπαίδευσης. Ενας θεσμός που συνδυάζει τη σκακιστική παιδεία με την ποίηση, τις εικαστικές τέχνες και τη μαθηματική σκέψη. Ο διαγωνισμός στοχεύει στην ενθάρρυνση της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της διεπιστημονικής μάθησης μέσω της αξιοποίησης του σκακιού ως εκπαιδευτικού και καλλιτεχνικού μέσου. Παράλληλα, στηρίζει την καλλιέργεια γλωσσικών, εικαστικών και λογικομαθηματικών δεξιοτήτων και προάγει την ομαδική συνεργασία και την κοινωνική αλληλεπίδραση των μαθητών

Με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζουμε την ταινία μικρού μήκους που δημιουργήσαμε στο νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με το 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας και το 1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου , με την τεχνική του stop motion animation! Οι μικροί μας μαθητές (4-6 ετών), με φαντασία, συνεργασία και ενθουσιασμό, έδωσαν ζωή σε έναν χαρταετό και ταξίδεψαν μαζί του σε μια ιστορία γεμάτη συναισθήματα και σημαντικά μηνύματα.

Μέσα από τη δημιουργική διαδικασία, τα παιδιά:

•  εξέφρασαν ιδέες και συναισθήματα
•  γνώρισαν βασικές αρχές της κινούμενης εικόνας
•  συνεργάστηκαν και πήραν αποφάσεις ως ομάδα
• ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα περιβάλλοντος, ειρήνης και φροντίδας

Η ιστορία του χαρταετού μάς θυμίζει ότι, παρά τις δυσκολίες και τις «πληγές» του κόσμου, η ελπίδα και η φροντίδα μπορούν να δώσουν ξανά ζωή και χαμόγελο.

Συγχαρητήρια στους μικρούς δημιουργούς μας για την υπέροχη προσπάθεια!

Σας προσκαλούμε να παρακολουθήσετε την ταινία μας και να ταξιδέψετε μαζί μας! Η ταινία θα υποβληθεί στον 16ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών μικρού μήκους “Cinema… διάβασες;”