Εργαστήρια Δεξιοτήτων: 2ος θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον
Θεματικός Κύκλος:
Φροντίζω το Περιβάλλον
Επιμέρους Θεματική Ενότητα/Υποενότητα: Οικολογική Συνείδηση
φιλοζωία, τα δικαιώματα των ζώων ,Περιβάλλον
«Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων συντροφιάς»
Δίκτυο Τέχνης και Δράσης
Διάρκεια στο δίμηνο: 7 εργαστήρια
Ο δικός μας τίτλος
«Αγαπώ και νοιάζομαι τα ζώα» 
Το πρόγραμμα που προτείνει ο Σύλλογος Δίκτυο Τέχνης και Δράσης έχει τίτλο «Ομάδα Δράσης Μαθητών για την Προστασία των Ζώων Συντροφιάς» και σκοπό έχει να ευαισθητοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές γύρω από το θέμα της κακοποίησης και της εγκατάλειψης ζώων συντροφιάς, ώστε να ενισχυθούν οι μηχανισμοί πρόληψης. Στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές αρχικά να συνειδητοποιήσουν τις έννοιες του δεσποζόμενου και αδέσποτου ζώου, να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και την αγάπη προς τα ζώα συντροφιάς, κατανοώντας ταυτόχρονα τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντί τους. Τέλος, να καλλιεργήσουν δεξιότητες ώστε να αναλάβουν δράσεις και πρωτοβουλίες ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την πρόληψη της εγκατάλειψης ζώων, για την προστασία των αδέσποτων της περιοχής, καθώς και για την προώθηση στειρώσεων και υιοθεσιών μέσω φιλοζωικών σωματείων.
Στοχευόμενες δεξιότητες
1.Δεξιότητες Μάθησης
– Κριτική σκέψη (Critical thinking)
– Επικοινωνία (Communication)
– Συνεργασία (Collaboration)
– Δημιουργικότητα (Creativity)
2.Δεξιότητες Ζωής
– Πολιτειότητα
– Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
– Προσαρμοστικότητα
– Ανθεκτικότητα
– Υπευθυνότητα
– Πρωτοβουλία
– Οργανωτική ικανότητα
3.MIΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
– Τεχνολογίες της Επικοινωνίας
4.Δεξιότητες του νου
– Στρατηγική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
– Μελέτη περιπτώσεων (case studies)
– Κατασκευές
– Πλάγια σκέψη
Αναμενόμενα Μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες:
-Να συνειδητοποιήσουν ότι οι ανάγκες όλων των ζωντανών
πλασμάτων είναι ίδιες.
– Να περιγράφουν περιπτώσεις, από το τοπικό περιβάλλον που
οι άνθρωποι δεν εφαρμόζουν τις υποχρεώσεις τους απέναντι
σε δεσποζόμενα ή αδέσποτα ζώα.
– Να προβληματιστούν για το τι θα συμβεί αν το ζώο αυτό δεν
καταφέρει να καλύψει τις ανάγκες του.
– Να κάνουν προτάσεις για το πώς θα βοηθήσουν ένα ζώο να ζει
καλύτερα και με ασφάλεια.
-Να εκφράζουν συναισθήματα για τις περιπτώσεις που δεν
καλύπτονται οι ανάγκες των ζώων.
– Να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση προς τα ζώα της γειτονιάς.
– Να επικοινωνούν αποτελεσματικά.
Ακολουθούν 2 pdf αρχεία με τις δραστηριότητες του προγράμματος, όπως τις δουλέψαμε στα δύο τμήματα:
Κολοκυθόπιτα
Γρήγορη γλυκιά κολοκυθόπιτα (giorgostsoulis.com)
Αντί για τριμμένη κολοκύθα μπορείτε να βάλετε πουρέ κολοκυθας
Πουρές κολοκύθας | Άκης Πετρετζίκης (akispetretzikis.com)
Ο λαχανόκηπος μας το φθινόπωρο.
Αποφασίσαμε φέτος, στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, να ομορφύνουμε ακόμη πιο πολύ την αυλή μας και να δημιουργήσουμε μαζί με τα παιδιά του Ολοήμερου τμήματος το δικό μας σχολικό λαχανόκηπο, εμπλέκοντας και τα παιδιά στη διαδικασία φροντίδας του και στη καλλιέργεια των δικών μας βιολογικών λαχανικών. Η όλη διαδικασία της δημιουργίας αλλά και της συντήρησης ενός κήπου μέσω της βιωματικής διδασκαλίας ενθαρρύνει το παιδί να ερευνά, να ενεργοποιεί τη φαντασία του, να αποκτά γνώσεις για θέματα καλλιέργειας, ανακύκλωσης, διατροφής και υγείας. Η πρωτοβουλία αυτή θα διαρκέσει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς και θα σας ενημερώνουμε τακτικά για κάθε σχετική μας δράση.
Αρχικά, τα παιδιά θα γνωρίσουν τους σπόρους, τα φυτά, τα λαχανικά και τα δέντρα που ομορφαίνουν τον αύλειο χώρο, μαθαίνοντας για τον τρόπο ανάπτυξης τους και για τη σημασία τους στη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των εντόμων.
Παράλληλα, θα αντιληφτούν ότι έχουν τη δυνατότητα να παρέμβουν στο εγγύτερο περιβάλλον τους, να το διαμορφώσουν και να το προστατεύσουν. Επιπλέον, τα παιδιά θα ευαισθητοποιηθούν ως προς την προστασία του περιβάλλοντος υιοθετώντας θετική στάση απέναντι σ’ αυτό μιλώντας για την ανακύκλωση αλλά και πολλά άλλα θέματα που συνδέονται με την αειφορία.
Ακόμη, τα παιδιά θα μάθουν να συνεργάζονται ομαδικά για ένα κοινό στόχο και να σέβονται ο ένας τον άλλον. Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό όφελος είναι η υιοθέτηση σωστών διατροφικών συνηθειών, μιας και τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γεύονται αυτά που παράγουν, γεγονός που αποτελεί αξία ανεκτίμητη για κάθε άνθρωπο που ασχολείται με τη γη και τα αγαθά της.
Γνωρίζουμε τους σπόρους.
Φυτεύουμε σπόρους σε γλαστράκι για να τους παρακολουθήσουμε.
Φυτεύουμε σπόρους για να τους μεταφυτεύσουμε αργότερα.
Καθαρίζουμε τον κήπο μας από πέτρες και αγριόχορτα.
Απολαμβάνουμε τη σοδειά μας τρώγοντας σαλάτα από τον κήπο μας με μαρούλι και ρόκα!
Φυτέψαμε και μερικά μαγικά φασόλια που μας ανέβασαν ψηλά στον ουρανό της χαράς!
Η αυλή μας.(2)
Το Νηπιαγωγείο μας έγινε για άλλη μια φορά παραλήπτης μιας προσφοράς αγάπης!
Χάρη στην ευγενική δωρεά Γονέων του σχολείου μας η αυλή μας έχει γεμίσει από όμορφα φυτά που θα μας χαρίζουν οξυγόνο, δροσιά και ομορφιά. Αναρριχώμενο γιασεμί και γλυσίνια, πυξάρι, ναντίνα, ευώνυμο, σκίμμια είναι κάποια από τα φυτά που θα ομορφαίνουν την καθημερινότητα των μικρών μας μαθητών! Παράλληλα θα εντάξουμε στο εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα την φροντίδα τους, ώστε τα παιδιά να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και υπευθυνότητα. Στα άμεσα σχέδια μας είναι η δημιουργία ανοιξιάτικου λαχανόκηπου. Η προσπάθεια χειμερινού λαχανόκηπου δεν ευδοκίμησε ιδιαίτερα αλλά θα το ξανατολμήσουμε!
Ευχαριστούμε πολύ για την άψογη και άμεση συνεργασία της, την Γεωπόνο κ.Τσαλικίδου Νάσια, (όπως και τους συνεργάτες της κ.Μαρία Φερσίδου και κ. Σταύρο Παυλίδη ) η οποία με τη σειρά της χάρισε στο Νηπιαγωγείο μας επιπλέον φυτά.
Η ευχαριστήρια επιστολή προς τους Γονείς.
ΟΔΗΓΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ
ΟΔΗΓΟΣ ΓΟΝΕΑ
ΟΔΗΓΟΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠ/ΓΕΙΟΥ
