1o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Αττικής

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2025 – 2026.

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/1nipnirakl/files/2025/12/DS-SGK-1.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Η τάξη μας μια αγκαλιά.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης (1) με τίτλο: Η τάξη μας μια αγκαλιά. Γνωρίζουμε πολιτισμούς μοιραζόμαστε χαρές, καλωσορίσαμε τη μαμά μιας μαθήτριας από το Λίβανο. Η κα Πάμελα μας έδωσε πληροφορίες για το αλφάβητο, τους αριθμούς, μας έδειξε με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα διάφορα αξιοθέατα της χώρας, παραδοσιακές στολές, φαγητά, τραγούδια, μας είπε Καλημέρα στα αραβικά και γράψαμε ΚΑΛΗΜΕΡΑ στα ελληνικά και στα αραβικά. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν τόσο από τον τρόπο γραφής αυτής της γλώσσας όσο και από τη φορά της γραφής που είναι ανάποδη σε σχέση με τη δική μας. Επίσης μας έδειξε και τη σημαία του Λιβάνου που είναι δύο παράλληλες κόκκινες λωρίδες και ανάμεσά τους υπάρχει ένας κέδρος (δέντρο).

Ευχαριστούμε πολύ την κα Πάμελα για την παρουσία της και για τις πολύ σημαντικές πληροφορίες που μας έδωσε για τη χώρα της.

sch dr 1 — Η κα Πάμελα μας δείχνει το χάρτη του Λιβάνου με τα σημαντικότερα αξιοθέατα.

sch dr4 — Εδώ μας έδειξε το αραβικό αλφάβητο και τους αριθμούς από το 1 έως το 10.

sch dr 2 — Εδώ μας έδειξε τη σημαία του Λιβάνου και ορισμένα φαγητά παραδοσιακά.

sch dr 3 — Η παρουσίαση έγινε στην αίθουσα που υπάρχει διαδραστικός πίνακας παρουσία των μαθητών/τριών και των τριών τμημάτων.

sch dr 5 — Παραδοσιακές λιβανέζικες στολές. Μία λεπτομέρεια στη γυναικεία στολή: όσο πιο ψηλό είναι το καπέλο που φοράει μία γυναίκα τόσο πιο εύπορη είναι.

Χριστούγεννα.

Χριστουγεννιάτικη περίοδος και οι κατασκευές και όχι μόνο έχουν την τιμητική τους.

kart 1 — Tα παιδιά έρχονται σε επαφή με διάφορα υλικά, κόβουν, χρωματίζουν, κάνουν μίξη χρωμάτων, βάφουν, μετράνε, γράφουν. Δημιουργία κάρτας.

NAS 3 — Άγιος Βασίλης, περνώντας από διάφορα στάδια.

NAS 4 — Το δέντρο μας το οποίο πέρασε κι αυτό από διάφορα στάδια επεξεργασίας μέχρι να πάρει την τελική του μορφή. Στο τέλος προσθέσαμε και ζάχαρη κρυσταλλική για χιόνι.

Κάρτες Χριστουγεννιάτικες στις οποίες τα παιδιά είχαν συμμετοχή ( κόβοντας, ζωγραφίζοντας , γράφοντας).

ant metr 1 — Αντίστροφη μέτρηση. Η κάθε μπάλα περιέχει και μια ευχή των παιδιών.

2 1 — Δώσαμε μια διαφορετική εικόνα στο δέντρο μας με παλιούς μαρκαδόρους που ήταν για απόσυρση.

Οι ευχές μας

kala christ kales giortes — Kαλά Χριστούγεννα και με το καλό ο νέος χρόνος.

ant metr 2 — Αντίστροφη μέτρηση. Με τις κάλτσες κάναμε ένα χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο. Κάθε μέρα ένα παιδί παίρνει την κάλτσα του μέσα στην οποία υπάρχουν κάποιες μικρές εκπλήξεις.

Και βέβαια Χριστούγεννα χωρίς ξωτικά δεν υπάρχουν……..

3 4 — Διαβάσαμε το παραμύθι : Η μπουγάδα του ΄΄Αι Βασίλη.

Συνοδευόμενο και από ένα φύλλο εργασίας που περιερλάμβανε τα ρούχα του Άι Βασίλη.

gr1 — Tα παιδιά ήθελαν να στείλουν γράμμα στον Άγιο Βασίλη. Αφού τον ζωγράφισαν και του έβαλαν διάφορα στολίδια γύρω γύρω για να τον καλοπιάσουν, από την πίσω όψη της ίδιας σελίδας έγραψαν τι θα επιθυμούσαν να τους φέρει.

Έγραψαν το όνομά τους, έφτιαξαν μια ωραία ζωγραφιά για τον Άγιο Βασίλη και τέλος έγραψαν τι θα ήθελαν να τους φέρει σαν δώρο γιατί ήταν καλά παιδιά όλη τη χρονιά που μας πέρασε !!!!!!!!!

boylok 1 — Συνέχεια των γραμμάτων προς τον Άγιο Βασίλη αυτή τη φορά όμως χρησιμοποιήσαμε και βουλοκέρι για μεγαλύτερη ασφάλεια, όπως κάποτε, στα παλιά χρόνια.

boulok2 — Αφού γράψαμε το δωράκι που επιθυμούμε να μας φέρει ο Άγιος Βασίλης το σφραγίσαμε γράψαμε το όνομα του παραλήπτη και έτοιμο προς αποστολή.

Προετοιμασία για την κατασκευή ημερολογίου. Συλλογή θαλασσόξυλων, κέντημα με σύρμα όλα τα ονόματα των παιδιών……….

hmer2 — Το εργαστήρι με τα απαραίτητα εργαλεία στήθηκε στην τάξη και αρχίζουμε δουλειά

hm 1 — Θαλασσόξυλσ, σύρμα, χάντρες σε συνεργασία μας έδωσαν αυτό το αποτέλεσμα. Σας ευχόμαστε ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ.

kat2 — Hμερολόγια σπιτάκια. Σας ευχόμαστε Καλή Χρονιά με Υγεία και κάθε ευτυχία.

3.3 — Καλή Χρονιά και από αυτή την ομάδα με Υγεία.

Και βέβαια πως θα καταλαβαίναμε πως έρχονται Χριστούγεννα αν δεν μυρίσει και λίγο ψημένο κουραμπιέ η κουζίνα του Νηπιαγωγείου.

kour1 — Φτιάξαμε το ζυμαράκι μας με μεράκι βάζοντας ωραία και αγνά υλικά.

koyrr2 — Μόλις έγινε το ζυμάρι πλάσαμε τους κουραμπιέδες δίνοντάς τους διάφορα σχήματα.

koyr3 — Τους βάλαμε σε λαδόχαρτο και τους ψήσαμε.

koyr4 — Τους πασπαλίσαμε με άχνη ζάχαρη και εμείς οι μεγαλύτεροι με <<τρόπο>> δοκιμάσαμε. Έγιναν πολύ νόστιμοι. Καλά Χριστούγεννα.

tm 1 mpiskota — Φτιάξαμε τα μπισκοτάκια μας

MPISK 2 — Μπισκοτούληδες σε χαρτόνι αυτή τη φορά.

tm1 cheria pshla — Κατασκευή χριστουγεννιάτικο στολίδι.

ab chr — Φτιάχνοντας το αλφάβητο των Χριστουγέννων.

AL1 — Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο με αριθμούς.

mk1 — Χριστουγεννιάτικα δεντράκια, κατασκευή με κουκουνάρια από την αυλή του Νηπιαγωγείου.

mk2 — Κατασκευή με γλωσσοπίεστρα που έβαψαν τα παιδιά και έτοιμα τα ταρανδάκια μας.

Με γυάλινα βάζα φτιάξαμε κηροπήγια, τα παιδιά τα έβαψαν και έβαλαν το σχήμα – στολίδι που ήθελαν. Μέσα στο βάζο τοποθετήσαμε κεράκι ρεσώ.

mk6 — Οι μελλοντικοί συγγραφείς και εικονογράφοι ….. Δημιουργώντας το βιβλίο των Χριστουγέννων.

Ετοιμάσαμε δυναμωτική τροφή για τους ταράνδοους με κανέλα, ζάχαρη, βρώμη και μπόλικη χρυσόσκονη.

3b 1 — Τη σκορπίσαμε στην αυλή του σχολείου μας και ετοιμάσαμε και σακουλάκια για το σπίτι.

Με αφορμή το παραμύθι : Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι κάναμε μια ομαδική εργασία.

Ανάπτυξη, Όρια και Αυτονομία κατά την προνηπιακή και νηπιακή ηλικία.

Τη Δευτέρα 8/12/2025 , στις 18:00, πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Νηπιαγωγείου επιμόρφωτική συνάντηση από την ψυχολόγο- ψυχοθεραπεύτρια κ. Αμολοχίτου από το τμήμα Πρόνοιας του δήμου Ηρακλείου Αττικής.

Θέμα: Ανάπτυξη, όρια και αυτονομία κατά την προνηπιακή και νηπιακή ηλικία.

Αρχικά το θέμα αναλύθηκε από την ψυχολόγο και στη συνέχεια οι γονείς έθεσαν σχετικά ερωτήματα και κατέθεσαν τις δικές τους εμπειρίες και απόψεις.

Ευχαριστούμε πολύ την κα Αμολοχίτου για την εθελοντική συμμετοχή της και τους γονείς που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

TA ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Από την θεματική ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
Διαλέξαμε το πρόγραμμα: Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με επαγγέλματα.
Τίτλος προγράμματος: Οι μικροί ερευνητές των επαγγελμάτων.

Κατά την πρωινή προσέλευση ένας μπαμπάς φορούσε την στολή του (στρατιωτικός) και τα παιδιά άρχισαν να ρωτούν ποια δουλειά κάνει ο μπαμπάς της Ε και φοράει αυτή τη στολή και γιατί είχε και αστεράκια στον ώμο, τι σημαίνουν τα αστεράκια και έτσι άρχισε η συζήτηση γύρω από τα επαγγέλματα. Αναφέραμε πως σε κάποια επαγγέλματα οι εργαζόμενοι φοράνε στολές που έχουν κάποια διακριτικά ανάλογα με το βαθμό που έχει κάποιος ενώ σε κάποια άλλα οι εργαζόμενοι φοράνε είτε ειδικές στολές είτε τα κανονικά τους ρούχα. Αφού αναφέραμε τα επαγγέλματα των γονέων των παιδιών φτιάξαμε το αλφάβητο των επαγγελμάτων.

epagggelmata 2 — Φτιάξαμε το αλφάβητο των επαγγελμάτων.

epaggelmata 1 — Οι ιδέες τους ήταν καταιγιστικές και το αλφάβητο συμπληρώθηκε σε πολύ σύντομο χρόνο.

ab ep 1 — Το κάθε παιδί έγραφε το αρχικό γράμμα και ζωγράφιζε κάτι σχετικό με το επάγγελμα.

epagg 2 — Ζωγραφίσαμε σε μεγάλες εικόνες τα επαγγέλματα . και δημιουργήσαμε ένα νέο αλφαβητάρι των επαγγελμάτων.

epagg3 — Εδώ ολοκληρωμένη η προσπάθειά μας.

oik 1 — Mέσα από το προαύλιο (12/12/2025) παρακολουθήσαμε την εξέλιξη της διπλανής πολυκατοικίας που βρίσκεται στη φάση των τσιμέντων. Μετρήσαμε τους ορόφους. Μέχρι στιγμής είναι τέσσερις . Το δείξαμε με τα αντίστοιχα δάχτυλα του χεριού μας. Παρατηρήσαμε τους εργάτες που εργάζονταν, είπαμε πως λέγονται οικοδόμοι, παρατηρήσαμε τις ταμπέλες που υπάρχουν στην είσοδο της πολυκατοικίας που αφορούν τα μέτρα ασφάλειας των εργαζομένων. Τα παιδιά έκαναν κάποια ερωτήματα όπως πως γίνεται το μπετόν, πως γίνονται τα σίδερα, τα ξύλα, γιατί είναι σκούρο γκρι το τσιμέντο κλπ.

oik2 — Μετρήσαμε τους ορόφους. Μέχρι στιγμής είναι τέσσερις. (4).

oik 4 — Φτιάξαμε την δική μας οικοδομή, ξεκινώντας από το ισόγειο μέχρι τον 4ο όροφο. Καταμέτρηση, εξοικείωση με χωρικές έννοιες.

Eξοικείωση με τη γραφή και την αντιγραφή γραμμάτων και αριθμών

oik5 1 — Κάποιος μαθητής εντυπωσιάστηκε από το γκρίζο χρώμα των τσιμέντων και αφού αρίθμησε τους ορόφους τους έντυσε με ένα γκρίζο φόντο. Στον τέταρτο όροφο έφτιαξε και μερικούς οικοδόμους να εργάζονται κουβαλώντας ξύλα και άλλα αντικείμενα της δουλειάς τους.

polykat 5 — Η διαδικασία ολοκλήρωσης της διπλανής οικοδομής προχωράει και σήμερα μετά την αυτοψία διαπιστώσαμε ότι προστέθηκε ένας ακόμη όροφος και αφού τους μετρήσαμε ….. είναι πλέον πέντε.(5)… όσα και τα δάχτυλα του ενός χεριού είπε εύστοχα ο Χρ. (23/1/2026).

chtisths — Η φάση των τσιμέντων ολοκληρώθηκε. Χτίστηκαν πέντε όροφοι και οι χτίστες έχουν πιάσει ήδη δουλειά. 18/2/2026

ep 1 — Ακρόαση του βιβλίου που σχετίζεται με τα επαγγέλματα. Επειδή περιέχει πολλά επαγγέλματα η ακρόαση ολοκληρώθηκε σε τρεις φάσεις.

epagg 6 — Ο καθένας ζωγραφίζει ποιο επάγγελμα θα ήθελε να κάνει. Η Γ. αριστερά θέλει να γίνει αστυνομικός για να βοηθάει ηλικιωμένους που το έχουν ανάγκη. Δεξιά ο Δ θέλει να γίνει αρχαιολόγος για να κάνει ανασκαφές και να βρίσκει απολιθώματα δεινοσαύρων, αρχαία όπλα, αγγεία και νομίσματα.

epagg 8 — Αριστερά ο Αλ θέλει να γίνει αστροναύτης. Δεξιά ο Θ οδηγός ασθενοφόρου.

epagg4 — Αριστερά η Αγγελ. και αυτή αστροναύτης. Πάνω δεξιά ο Μ μηχανικός αυτοκινήτων και κάτω δεξιά ο Δ οδοντίατρος.

epagg5 — Ο Χρ πυροσβέστης και η Κλ γυναικολόγος για να βοηθάει τις έγκυες γυναίκες να γεννήσουν.

Συνεχίζουμε με την επεξεργασία των επαγγελμάτων και σήμερα Παρασκευή 23/1/2026 ήρθε η κα Ηλιάνα μητέρα δύο κοριτσιών που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο μας. Εργάζεται ως γραμματέας σε δικαστήριο. Μας μίλησε ότι η δουλειά της είναι να κρατάει σημειώσεις κατά τη διάρκεια μιας δίκης και να έχει συγκεντρωμένα όλα τα χαρτιά που χρειάζονται ώστε να ενημερώνει τον/την πρόεδρο ή τον/την εισαγγελέα του δικαστηρίου όποτε χρειάζεται.

Αφού είπαμε αρκετά θεωρητικά πράγματα για τη σύνθεση μιας δικαστικής έδρας (Πρόεδρος, Εισαγγελέας, Γραμματέας) αναφέραμε πως υπάρχουν και κάποιοι άνθρωποι που διαφωνούν και δεν μπορούν να βρουν λύση για κάποιο πρόβλημα που έχουν και έτσι έρχονται στο δικαστήριο ώστε να βρουν μια δίκαιη λύση. Την υποστήριξή τους αναλαμβάνουν οι δικηγόροι και υπάρχουν και μάρτυρες. Αναφέραμε επίσης ότι μέσα στη αίθουσα του δικαστηρίου υπάρχουν και πολίτες που παρακολουθούν τη δίκη κάνοντας απόλυτη ησυχία.

CHoris titlo — Εδώ βλέπουμε τα δικαστήρια στην Ευελπίδων.

CHoris itlo — Μία άδεια αίθουσα δικαστηρίου.

DIKAAAA1 — Η κα Ηλιάνα αφού έκανε την απαραίτητη εισαγωγή μας έδειξε πως είναι η αίθουσα του δικαστηρίου σε μια δίκη και από ποιους αποτελείται. (Έγινε και προηγουμένως αναφορά)

Κατόπιν , με την καθοδήγηση της κας Ηλιάνας τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων.

paichnidi rolon — Η δίκη αφορούσε μια κλεμμένη τούρτα. Είχε κατηγορηθεί γι’ αυτό ο Α. ο οποίος το αρνιόταν κατηγορηματικά. Η Χρ. επέμενε ότι αυτός της την είχε κλέψει γιατί ήταν γνωστός γλυκατζής. Η πρόεδρος και η εισαγγελέας παρακολουθούσαν με προσοχή την εξέλιξη της δίκης και η γραμματέας κρατούσε σημειώσεις. Την λύση έδωσε η μάρτυρας Αν. που είδε ότι ένας σκύλος άνοιξε το ψυγείο και έκλεψε την τούρτα. Έτσι οι δύο πλευρές συμφιλιώθηκαν και ζήτησαν συγνώμη ο ένας στον άλλον.

……και τέλος η κα Ηλιάνα μας διάβασε και ένα παραμύθι με θέμα: Το Δασοδικαστήριο της Ειρήνης.

Ο Σοφούλης ο Χελώνος ο Δικαστής. Η Μίλη η Μυρμηγκοφωλιόμορφη η Εισαγγελέας, Κουκουβάγια η Γραμματέας. Ο Τίτος ο Σκίουρος, ο Λέλης ο Βούβαλος Ο Φώτης ο Αλεπούλης ο Συνήγορος (Δικηγόρος)

Το παραμύθι

Μια φορά κι έναν καιρό ο Τίτο ο σκίουρος έκλεψε από την κουφάλα ενός δέντρου ένα καρύδι που το είχε βάλει εκεί ο Λέλης ο βούβαλος για τις δύσκολες μέρες του χειμώνα που δεν θα έβρισκε τροφή. Όμως είδε τον σκίουρο την ώρα της κλοπής και άρχισε να διαμαρτύρεται και να λέει ότι το καρύδι είναι δικό του και ότι δεν κάνει να κλέβουμε τα πράγματα των άλλων. Από τις πολλές φωνές τους μαζεύτηκαν γύρω τους όλα τα ζώα και αποφάσισαν ότι έπρεπε να γίνει δίκη στο δασοδικαστήριο της Ειρήνης για να αποδοθεί δικαιοσύνη. Πήραν όλοι τις θέσεις τους και αφού άκουσαν και τις δύο πλευρές αποφάσισαν να επιστραφεί το καρύδι στον Λέλο το βουβάλι. Ο Τίτο το σκιουράκι συμφώνησε ζήτησε συγνώμη στο βουβάλι και το τελευταίο για να ευχαριστήσει το σκιουράκι του έδωσε το μισό καρύδι και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

to dasodikast1 — Στα παιδιά άρεσε πολύ το παραμύθι και ήθελαν οπωσδήποτε να ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση.

epaggelm par — Ακρόαση του βιβλίου : Επαγγέλματα του χθες και του σήμερα.28/1/2026

cheironakt ep — Σε κάποιο σημείο του βιβλίου γινόταν διαχωρισμός των επαγγελμάτων σε χειρωνακτικά…… είχαν πάρα πολλές ιδέες

pneymatika epagg — .. και σε πνευματικά. Τους φάνηκε κάπως περίεργη η λέξη αλλά με μια μικρή βοήθεια κατάλαβαν τη σημασία της.

palaiontologoi 3 — Σίγουρα πρόκειται για ένα σπάνιο μα και πολύ ενδιαφέρον και ελκυστικό για πολλά παιδιά επάγγελμα. Γίναμε παλαιοντολόγοι, ανακαλύψαμε οστά δεινοσαύρων ,, τα επεξεργαστήκαμε με μεγάλη προσοχή και περιέργεια και ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας στη εποχή τους. Σημειωτέον είναι από τα αγαπημένα θέματα των παιδιών. Φτιάξαμε και τους δικούς μας δεινασαύρους χρησιμοποιώντας μπαλόνια και χαρτί κάνσον.

deinos 1a — 5/2/2026. Το θέμα των δεινοσαύρων είναι από τα αγαπημένα των παιδιών, ομοιώματα δεινοσαύρων πάνε και έρχονται αυτή την εβδομάδα…….

deinos 1 — …και είπαμε να κάνουμε και μια κατασκευή που τα περιλαμβάνει όλα χαρτοκοπτική, μαθηματικά, ζωγραφική. Έτσι κάναμε αυτή την ομαδική εργασία που με τη βοήθεια ενός ζαριού κολλάγαμε στη ράχη του δεινοσαύρου τόσα αγκάθια, όσα έλεγε και ο αριθμός.

Συνεχίζουν οι επισκέψεις των γονέων και σήμερα Πέμπτη 29/1/2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κα Φάνια η οποία είναι νοσηλεύτρια και εργάζεται σε δημόσιο νοσοκομείο στο χειρουργικό τμήμα.

ypodochh — Τα παιδιά και των τριών τμημάτων συγκεντρώθηκαν σε ένα τμήμα και υποδεχτήκαμε την κα Φάνια που φορούσε τα ρούχα της εργασίας της.

fenia 2 1 — Μας έδειξε πως συγκεντρώνει τα απαραίτητα υλικά που απαιτούνται πριν αρχίσει το χειρουργείο. Μας εξήγησε πως ο ασθενής φοράει μια ειδική μάσκα πριν το χειρουργείο η οποία κατά τη διάρκεια του χειρουργείου υποστηρίζει μέσω ενός μηχανήματος την αναπνοή του ασθενούς.

roycha aposteeeiromena — Μας έδειξε πως φοράει τα ειδικά αποστειρωμένα ρούχα πριν από κάθε χειρουργείο.

ylika cheiroyrgioy — Εδώ βλέπουμε κάποια από τα υλικά του χειρουργείου , όλα αποστειρωμένα. (Μάσκες, γάντια, γάζες κτλ).

cheria maska fenia 3 — Η κα Φάνια μας εξήγησε τη διαδικασία που ακολουθείται στο πλύσιμο και σκούπισμα των χεριών πριν από κάθε χειρουργείο. Γίνεται με πολύ συγκεκριμένο τρόπο σε τρεις συνεχόμενες επαναλήψεις. Μας εξήγησε και πότε φοράει τη μάσκα ο ασθενής και δόθηκε και στα παιδιά για να την φορέσουν.

peripoihsh traymatos klosth — Περιποίηση τραύματος. Προετοιμασία του ασθενούς που φοράει και αυτός αποστειρωμένα ρούχα πριν μπει στο χειρουργείο . Οι νοσοκόμοι περιποιούνται το τραύμα πριν έρθει ο χειρουργός , το καθαρίζουν, το καλύπτουν με ειδικό ύφασμα και μετά έρχεται ο χειρουργός για να κάνει την επέμβαση. Επίσης μας έδειξε και την ειδική κλωστή με την οποία γίνονται τα ράμματα.

gyrisma sto plai — Μας έδειξε πως προσεγγίζουμε ένα άτομο που βλέπουμε πως δεν κουνιέται και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον. Μας εξήγησε πως καλό είναι να γυρίσουμε το άτομο σε πλάγια θέση γιατί είναι πιο ασφαλές ώστε να μην κάνει εισρόφηση.

karpa proba 3 — Κάναμε και εμείς μια εξάσκηση σε ΚΑΡΠΑ. Ευτυχώς και στις δύο περιπτώσεις οι ασθενείς συνήλθαν και δε χρειάστηκε να μεταβούν σε νοσοκομείο.

karpa proba 1

nosokoma — Mας είπε πως όταν κάποιος αισθάνεται αδιαθεσία και δεν μπορούμε να τον βοηθήσουμε καλούμε το 166 ΕΚΑΒ. Εξήγησε στα παιδιά πως πρέπει να δώσουμε την ακριβή διεύθυνση διαμονής του ασθενούς και να περιγράψουμε το πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Μάθαμε, επί της ευκαιρίας, και το γράμμα Ν,ν, γράψαμε ΝΟΣΟΚΟΜΑ , χωρίσαμε τη λέξη σε συλλαβές (Φωνολογική ενημερότητα).

Αναφερθήκαμε επίσης και στο επάγγελμα του ταχυδρόμου 29/1/2026.Δημιουργήσαμε το δικό μας φάκελο, κολλήσαμε το γραμματόσημο, γράψαμε το κείμενο, βάλαμε τα στοιχεία του αποστολέα και του παραλήπτη και το ταχυδρομήσαμε.

30/1/2026 .Επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ο κος Ηλίας ιπτάμενος της πολεμικής μας αεροπορίας.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τη στολή του, με τα σήματα που είχε και άρχισαν να ρωτάνε τι είναι αυτά, τι συμβολίζουν, αν φοβάσαι που πετάς με αεροπλάνο κτλ. Ο κος Ηλίας εξήγησε πως δεν πρέπει να φοβόμαστε να μπούμε σε αεροπλάνο γιατί πριν απογειωθεί γίνονται έλεγχοι από τους τεχνικούς και εφόσον τηρούνται όλοι οι κανονισμοί πλοήγησης είναι ένα ασφαλές μεταφορικό μέσο.

apogeiosh gnorimia me to aeroplano — Μας μίλησε για τη διαδικασία απογείωσης, ακούσαμε τον ήχο των μηχανών που σταδιακά αυξάνεται καθώς το αεροπλάνο απογειώνεται.

diakritika — Μας έδειξε τα διακριτικά της στολής του που το καθένα έχει τη σημασία του. Άλλα σχετίζονται με τις ειδικές εκπαιδεύσεις που έχει κάνει ο κάθε ιπτάμενος, άλλα με την μονάδα – μοίρα στην οποία υπηρετεί και βέβαια το εθνόσημο που αντιστοιχεί στη χώρα που ανήκει ο καθένας. Επίσης μας έδειξε και τις ειδικές μπότες που φοράει για να μη γλιστράει και να πατάει με σταθερότητα στο έδαφος.

cheiristhrio — Εδώ βλέπουμε το χειριστήριο του αεροπλάνου. Την ευθύνη του χειρισμού έχει ο κυβερνήτης και υπάρχει στο πιλοτήριο και ο συγκυβερνήτης.

pano thassalonikh kato mesa sta synnefa — Στην πάνω εικόνα το αεροπλάνο πετάει πάνω από την πόλη της Θεσσαλονίκης στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου 2025. Στην κάτω εικόνα το αεροπλάνο πετάει πάνω από τα σύννεφα στον εθνικό μας εναέριο χώρο.

anamnhsttiko — Ένα υπέροχο αναμνηστικό που μας δώρισε ο κος Ηλίας στο Νηπιαγωγείο μας. Το συγκεκριμένο αεροπλάνο φέρει Αεροφερόμενο Σύστημα Έγκαιρης Προειδοποίησης και Ελέγχου. Επαδρώνεται από δύο πιλότους – χειριστές και από επτά ακόμη αεροπόρους ειδικά εκπαιδευμένους που επιτηρούν, μέσω υπολογιστών, τον εθνικό εναέριο χώρο σε καθημερινή σχεδόν βάση, χτενίζοντας κυριολεκτικά την Ελλάδα . Σας ευχόμαστε να έχετε πάντα καλές πτήσεις και να έχουμε ΕΙΡΗΝΗ στη χώρα μας.

petros alexipt — 2/2/2026 Επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ο κος Πέτρος που υπηρετεί στις Ειδικές Δυνάμεις Αλεξιπτωτιστών. Μας παρουσίασε τον εξοπλισμό του, μας μίλησε για τον τρόπο επιλογής των αλεξιπτωτιστών που περιλαμβάνει πολύ σκληρή και επίπονη εκπαίδευση, μας έδειξε άλματα από aαεροπλάνο C 130, από ελικόπτερα στην Ελλάδα και σε διάφορα μέρη του κόσμου (Αίγυπτο, Αφρική, Ισραήλ).

alexipt 12 — Τα παιδιά εμπνευσμένα από τις εντυπωσιακές εικόνες που μας έδειξε ο κος Πέτρος με τα άλματα των αλεξιπτωτιστών έφτιαξαν τα δικά τους αλεξίπτωτα και έκαναν άλματα στον Ελλαδικό ουρανό.

alejipt 21 — Οι αλεξιπτωτιστές έχουν την τιμητική τους.

alejipt 22 — Αφού κολλήσαμε λευκές κόλλες χαρτί ( χαρτί χρησιμοποιημένο που προορίζονταν για ανακύκλωση) δημιουργήσαμε τη βάση. Κατόπιν κάναμε τη μίξη για να δημιουργήσουμε το γαλάζιο φόντο…..

alex pagko — …πιάσαμε κατευθείαν δουλειά, έξω στη λιακάδα….

alej 23 — συνεχίζουμε στην τάξη , πάνω ψηλά στον γαλάζιο ουρανό τοποθετήσαμε ένα αεροπλάνο C 130 από το οποίο κάνουν τα άλματά τους οι αλεξιπτωτιστές μας….

alej 24 — Ολοκληρώσαμε την προσπάθειά μας, σύννεφα, λίμνες, δέντρα , βουνά, πόλεις, χωριά και πολλά άλλα αντίκρυσαν οι αλεξιπτωτιστές μας σε αυτό το άλμα τους.

strat xaqrt 1 — Σήμερα Παρασκευή 6/2/2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κα Αφροδίτη . Είναι στρατιωτικός και ασχολείται με την κατασκευή και μελέτη στρατιωτικών χαρτών. Μας έδειξε έναν στρατιωτικό χάρτη της Ελλάδας και μας εξήγησε τι σημαίνουν τα χρώματα και οι διάφορες γραμμές (λεπτές, πιο έντονες) πάνω σε έναν χάρτη.

CHARTEs — Έδωσε και από ένα κομμάτι χάρτη, σε όλα τα παιδιά, σε μέγεθος Α4. Οι έντονες γραμμές είναι τα σύνορα. Τα παιδιά φυσικά ρώτησαν τι είναι τα σύνορα. Εξηγήσαμε ότι είναι ο χώρος που καταλαμβάνει ένα κράτος και περιλαμβάνει ( στεριά, βουνά, κάμπους, λίμνες, ποτάμια, θάλασσες και τον εναέριο χώρο). Ο χώρος αυτός πρέπει να είναι σεβαστός από τα άλλα και γειτονικά και μη.

charths — Μας έδειξε έναν στρατιωτικό χάρτη της Ελλάδας.

PYXIDA — Μας έδειξε μια στρατιωτική πυξίδα και μας εξήγησε πως χρησιμεύει για τον σωστό προσανατολισμό όσων κινούνται μέσα σε μια άγνωστη περιοχή. Γράψαμε τα σημεία του ορίζοντα.

SHMEIA TOY ORIZONTA — Η κα Κάτια μας έδειξε τα σημεία του ορίζοντα στη υδρόγειο σφαίρα.

H GH MAs — Είδαμε επίσης την υδρόγειο και στην οθόνη του υπολογιστή.

pazl 1 — Επί της ευκαιρίας ασχοληθήκαμε κα με ένα παζλ που αφορούσε τα επαγγέλματα.

3/3/2026 δε θα μπορούσε να μας αφήσει αδιάφορους το επάγγελμα του ζαχαροπλάστη.

zachar2 — Αφού του φορέσαμε τη στολή του, ανατρέξαμε σε περιοδικά και διαφημιστικά από σούπερ μάρκετ, βρήκαμε γλυκά που μας αρέσουν, μιλήσαμε για τη διαδικασία παρασκευής ενός γλυκού , πως πρέπει να ακολουθείται πιστά η συνταγή και φτιάξαμε μερικά.

tsagk 1 — Αναφερθήκαμε και στο επάγγελμα του τσαγκάρη. Φτιάξαμε τα δικά μας παπουτσάκια – παντοφλάκια αφού προηγουμένως είχαμε σχεδιάσει το περίγραμμα του ποδιού κατά τη διάρκεια της χαλάρωσης. 9/2/2026

mod noik 2 — Έγινε και αναφορά στα επαγγέλματα της μοδίστρας και της νοικοκυράς.

3/12 Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

Το θέμα είναι ήδη οικείο στα παιδιά καθώς στο πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων (περίοδος Οκτώβριος και Νοέμβριος 2025) μιλήσαμε για την ανάγκη αποδοχής της διαφορετικότητας και της ενσυναίσθησης που θα πρέπει να υπάρχει σε όλους τους κόλπους μιας αναπτυγμένης κοινωνίας απέναντι στα άτομα που για οποιοδήποτε λόγο μπορεί να παρουσιάζουν κάποια διαφορετική εικόνα στην εξωτερική τους εμφάνιση, στην ομιλία τους, στη συμπεριφορά τους γενικότερα.

Αφού μιλήσαμε στην τάξη για τα ΑΜΕΑ κατά τη διάρκεια του διαλείμματος τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και εναλλάξ ο ένας υποδύονταν τον τυφλό και ο άλλος τον συνοδό του που τον βοηθούσε να φτάσει στον προορισμό του.

ameaaa — Ο συνοδός περνάει προσεχτικά τον τυφλό ανάμεσα από εμπόδια.

amea 3 — Η διαδικασία επαναλήφθηκε και εντός της τάξης καθώς άρεσε στα παιδιά και ήθελαν να τη συνεχίσουν.

amea 4 — Με την ευκαιρία φτιάξαμε και έναν λαβύρινθο σε ασπροπίνακα όπου τα παιδιά έπρεπε να βρουν τις δύο διαδρομές.

amea 6 — Η beebot αυτή τη φορά υποδύθηκε τον τυφλό και αφού προγραμματίστηκε ώστε να αποφύγει τα εμπόδια κατάφερε με επιτυχία να φύγει από το σπίτι της και να πάει στο σούπερ μάρκετ.

amea 5 — Στη συνέχεια αλλάξαμε τη διαδρομή έγινε εκ νέου προγραμματισμός και η beebot έφτασε στον προορισμό της.

Παρακολουθήσαμε και το ακόλουθο βίντεο που μιλάει για τη διαφορετικότητα

Φτιάξαμε ομαδική εργασία με θέμα την παγκόσμια ημέρα αναπηρίας και γράψαμε λέξεις που σχετίζονται με τα άτομα που είναι ανάπηρα.

mpastoyni — Τα παιδιά υποδύθηκαν τους τυφλούς και περπάτησαν με τη βοήθεια ενός συνοδού και με την υποστήριξη ενός μπαστουνιού.

afh — Μέσω της αφής τα παιδιά προσπάθησαν να αναγνωρίσουν διάφορα αντικείμενα.

tyfloi zografoi — Υποδύθηκαν τους τυφλούς και προσπάθησαν να ζωγραφίσουν με το στόμα.

mprail — Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη μέθοδο γραφής Braille.

3 3 — Τα παιδιά έφτιαξαν μια ομαδική εργασία για την διαφορετικότητα με το σύνθημα: Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι.

3 2 — Τα παιδιά έγραψαν τι θα ήθελαν να έχουν από την οικογένειά τους και την πολιτεία αν είχαν αναπηρία.

ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ ΔΕΝΤΡΟΥ

SENTRO 1 — Ήρθε η ώρα του στολισμού του δέντρου μας.

DENTRO 5 — Καλές γιορτές με ΥΓΕΙΑ και ΕΥΤΥΧΙΑ.

Καλό μήνα και καλό χειμώνα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/1nipnirakl/files/2025/11/erg-dex-synolikh-anakoinosh.docxasasa.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Βρισκόμαστε στην εποχή του φθινοπώρου και από καιρό επεξεργαζόμαστε το θέμα μιλώντας για τον καιρό που κάνει αυτή την εποχή, για τα πρωτοβρόχια και τη σπουδαιότητά τους για τις καλλιέργειες των αγροτών, για τον κύκλο του νερού, το μάζεμα της ελιάς, τον τρύγο, την σπορά και για τις ασχολίες των αγροτών. Ακολουθούν κάποιες από τις εργασίες μας σχετικά με αυτό το θέμα.

elia 1 — Είμαστε στο φθινόπωρο και μιλάμε για την ελιά. Αφού αναμίξαμε τα χρώματά μας είμαστε έτοιμοι να φτιάξουμε την ελιά και τα μέρη από τα οποία αποτελείται.

elia 2 — Φτιάξαμε το δέντρο με τον κορμό και τα κλωνάρια του και στο τέλος τις ρίζες του.

lepth kin ta2 — Κόψαμε τα φύλλα της ελιάς.

lept kin 2 — Κόψαμε τον καρπό της ελιάς.

elia 3 — Ολοκληρώσαμε την ομαδική εργασία βάζοντας τα φύλλα και τους καρπούς του δέντρου ( πράσινες και μαύρες ελιές).

teliko 2 elia — Τελικό αποτέλεσμα. Γράψαμε κα όλα τα μέρη της ελιάς. (Ρίζες, κορμός, κλαδιά, ανθός και καρπός ).

skales — Φτιάξαμε και τις σκάλες μας, έτοιμοι να σκαρφαλώσουμε για να τινάξουμε τις ελιές μας.

20251202 2006193 — Βάψιμο του κορμού και των κλωναριών της ελιάς έξω στα τραπεζοθρανία του προαύλιου χώρου.

ELIA 4 — Κατασκευή ελιάς με χοντρό χαρτόνι, το οποίο βάφτηκε με καφέ τεμπέρα , τοποθετήσαμε φύλλα ελιάς και καρπό με μαύρο γκοφρέ.

ELIA 5 — Τα παιδιά ζωγράφισαν το μάζεμα της ελιάς.

ELIA PORTA 2 — Ομαδική εργασία. Θέμα : Το φθινόπωρο

ELIA PORTA 1 — Ομαδική εργασία. Θέμα : Το φθινόπωρο

psomi me elies 2 — Συνοδευτικό στο δεκατιανό μας : Ψωμί ολικής άλεσης με προζύμι με ελιές.

n 3 eliopsomo 1 — Βεβαίως φτιάξαμε και το δικό μας ελιόψωμο.

n3 eliops 2 — …..και μετά τη βιωματική μάθηση ακολουθεί η απόλαυση.Καλή όρεξη.

DSCN1741 — Ψωμί με λάδι και ρίγανη. Συμπληρωματικό του δεκατιανού για επιπλέον ΕΝΕΡΓΕΙΑ.

kykl n 1 — Έγινε αναφορά και στον κύκλο του νερού και στη σπουδαιότητα του φυσικού φαινομένου της βροχής για την επιβίωση όλων των ζωντανών οργανισμών.. Στην παρούσα εργασία φαίνονται τα τέσσερα στάδια του κύκλου του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση.)

k n 2 — Δραστηριότητα STEM . Με τη βοήθεια της beebot . Tα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα ώστε να περάσει διαδοχικά από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού.

Το αλφάβητο του φθινοπώρου. Μία κοπιώδης δουλειά όπου το κάθε παιδί έφτιαξε, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, το αλφάβητο του φθινοπώρου σε ένα μικρό βιβλιαράκι.