1o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Αττικής

Τι έμαθα στο Νηπιαγωγείο ??

proetoimasia — ..προετοιμασία του φόντου μας…

dion — ο Διον ήταν πολύ λακωνικός – περιεκτικός..

Άσκηση σεισμού. Παρασκευή 5/6/2026

Παρασκευή 5/6/2026.

Πραγματοποιήθηκε η τρίτη κατά σειρά, για το τρέχον σχολικό έτος, άσκηση σεισμού.

Με το παρατεταμένο σφύριγμα της σφυρίχτρας τα παιδιά, χωρίς πανικό, μπήκαν κάτω από τα τραπέζια και όσα δεν χώρεσαν κάθισαν σκυμμένα με τα γόνατα καλύπτοντας το κεφάλι τους

….Μετά από λίγο ακούστηκε ένα διακεκομμένο σφύριγμα από την σφυρίχτρα και τα παιδιά σηκώθηκαν έβαλαν τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια τους και με γρήγορο ρυθμό εκκένωσαν τα τρία τμήματα του Νηπιαγωγείου ακολουθώντας τη σειρά για το πρώτο σχέδιο εκκένωσης και συγκέντρωσης στο πρώτο σημείο καταφυγής.

Κατόπιν ξαναμπήκαν στα τμήματά τους και ακολούθησε δεύτερη άσκηση σεισμού κατά τον ίδιο τρόπο αλλά με άλλο σημείο συγκέντρωσης καθώς έτσι προβλέπεται από τις σχετικές οδηγίες της πολιτικής προστασίας.

ekkenosh 2 — Εκκένωση και συγκέντρωση στο δεύτερο σημείο καταφυγής.

ekkenosh 2b — Συγκέντρωση όλων των παιδιών στο δεύτερο σημείο καταφυγής. Οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων αφού βεβαιώθηκαν πως όλα τα παιδιά έχουν εγκαταλείψει τα τμήματά τους με ασφάλεια συνοδεύουν τα παιδιά στον εκάστοτε χώρο συγκέντρωσης έχοντας μαζί τους την ονομαστική κατάσταση των παιδιών με τα τηλέφωνα επικοινωνίας, ανά τμήμα και ένα σακουλάκι έκτακτης ανάγκης που περιέχει νερό, φακό , σφυρίχτρα και έναν επίδεσμο.

Προσβασιμότητα στους γειτονικούς δρόμους του Νηπιαγωγείου. Τρίτη (3) δράση ενεργού πολίτη.

</p> <p>Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/1nipnirakl/files/2026/06/PROSBASIMOTHTA-3.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>.</p> <p>
Λήψη αρχείου

Τετάρτη 27/5/2026. τζι τζι -τζι τζι- τζι τζι- τζι τζι – καλοκαίρι μου μυρίζει.

TZI TZI 1 — Κοθοδηγούμενο τζιτζίκι από την ομάδα τζιτζιίια του 3ου τμήματος!! Τζι τζι τζι , τζι το ένα τζι το άλλο τζι τζι τζι το πιο μεγάλο!!!

psaraki nasia 2 — Καθοδηγουμενο ψαράκι από τους μαθητές του 3ου τμήματος!! Τα παιδιά έβαλαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν τα δικά τους ξεχωριστά, πολύχρωμα ψαράκια!! Βουτήξαμε στα βαθιά και παίξαμε με τις μπορμπουληθρες!! 💦🐠

mk 1 — Καλό μήνα, καλοσωρίζοντας το καλοκαίρι ονειρευτήκαμε μια δροσερή βουτιά στη θάλασσα.

mk2 — Δημιουργήσαμε τις κάρτες για να ευχηθούμε “ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ” σε όλους και εμπνευστήκαμε από την εικόνα του τραγουδιού “Το θαλασσινό τριφύλλι”, που είναι και ο τίτλος της καλοκαιρινής μας γιορτής. Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι μπορούσε το καθένα, με θέμα το καλοκαίρι και στη συνέχεια, αφού μάθαμε το αντίστοιχο τραγούδι, έγραψαν και τον τίτλο.

kalo kalokairi 1 — ….καλοτάξιδο καλό καλοκαιράκι.

kalo kalokairi teliko — Καλοτάξιδες οι βαρκούλες σας …

xartoni tempera 1 — …και αφού περίσσεψε χαρτόνι και τέμπερα διαφόρων αποχρώσεων τα παιδιά ήθελαν να εκφραστούν με το δικό τους τρόπο.

Νόστιμα φρέσκα παγωτά κερνάει το 3ο τμήμα!! Για περάστε για περάστε!! Φράουλα, μπανάνα ή φιστίκι? Το καλοκαιράκι έφτασε κι εμείς το γιορτάσαμε φτιάχνοντας “νόστιμα” παγωτά! Συνταγή: ίση ποσότητα ατλακολ και αφρός ξυρίσματος, λίγες σταγόνες χρωματιστής τέμπερας και μπόλικη τρούφα για διακόσμηση!! Καλή απόλαυση 🍨3/6/2026

nasia othotho — Ολοκληρώσαμε τη διακόσμηση της τάξης μας με λαμπερές μέδουσες και πολύχρωμα ψαράκια!!

NASIA 2 1 — …Χαλαρώσαμε με παιχνίδι και ζωγραφική!! “Ρίξε το ζάρι και ζωγράφισε τον βυθό” ανάλογα με τον αριθμό που θα τύχεις, ζωγραφίζεις ότι δείχνει ο αριθμός του ζαριού 🐟💦🌿🎲 5/6/2026

pantoflew alexia — Βάψαμε με τέμπερα τη θάλασσα μετά την αμμουδιά, ρίξαμε άμμο και φτιάξαμε τις σαγιονάρες μας (καθεμία διαφορετική). Είμαστε έτοιμοι για μπάνιο για αυτό, όπως λέει και η λεζάντα, σας παρακαλώ μην με ενοχλείτε, είμαι σε διακοπές.

NHSI ALAXIA — Ήρθε καλοκαιράκι.Φτιάξαμε το νησί μας, με ανεμόμυλους, ομπρέλες, αληθινές πετσέτες, ανθρώπους που κολυμπάνε και φύγαμε για ΜΥΚΟΝΟ……..Ο.Ο.Ο.ΟΣ

katia 1 — Στο τμήμα 1 τιμήσαμε το καλοκαίρι με πολλές κατασκευές

katia barka — ….φτιάξαμε και το καραβάκι μας για τσάρκα στα νησιά..

katia kapelo — ….ετοιμάσαμε και τα απαραίτητα για την παραλία…

ippokampoi katia — φτιάξαμε ιππόκαμπους με τεχνική κολάζ…

o kos ippokampos — …διαβάσαμε και το παραμύθι ο κος ιππόκαμπος..

MK2 1 — …Σήμερα ολοκληρώσαμε δημιουργικά την ομαδική εργασία του 1ου ολοήμερου τμήματος.Τα παιδιά σε προηγούμενο χρόνο και αφού μιλήσαμε αναλυτικά για τη θάλασσα, ζωγράφισαν ο καθένας μόνος του διάφορα ψάρια, χταπόδια, καβουράκια, μέδουσες, δελφίνια γλάρους και ότι άλλο σκέψτηκαν. Σε επόμενη μέρα ζωγράφισαν τις δικές τους βάρκες ή πλοία και στο τέλος ζωφράφισαν μετά από συζήτηση, την ανατολή και τη δύση του ήλιου, με ανάλογες χρωματικές πινελιές.Κι έτσι είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το δικό μας ταξίδι για τις θάλασσες των καλοκαιρινών διακοπών μας

MK KOYBADAKIA — έτοιμα και τα κουβαδάκια μας….

asasa — …έτοιμοι και οι χυμοί μας και τα παγωτά μας…

KALOKAIRI ASPROPINAKAS Copy — …στον αγαπημένο μας ασπροπίνακα, που τόσα ωραία πράγματα μας έμαθε και φέτος, ζωφραφίσαμε μια παραλία και με τη βοήθεια των παιδιών εμπλουτίσαμε την εικόνα βάζοντας κάθε φορά νέα στοιχεία…. τα [παιδιά ταυτόχρονα σε φύλλο Α3 ζωγράφιζαν, έγραφαν και εμπλούτιζαν το τοπίο της παραλίας..

Παιχνίδι 27/5/2026

KATERINA PORTOKALIA — Παιχνιδι εκτέλεσης εντολών και ταχύτητας: Τα παιδιά κάθονται απέναντι ανα δύο. Πιάνουν με την αντίστοιχη εντολή: χέρια, πόδια , κεφάλι κλπ. Όταν ακούσουν την λέξη “πορτοκάλι ” πρέπει να πιάσουν το πορτοκάλι που βρίσκεται ανάμεσά τους. Νικητής κάθε φορά αυτός που έπιασε πρώτος το πορτοκάλι !!

Τετάρτη 27 5 2026. Μια ξεχωριστή συναυλία..

SYNAYLIA GIA TOYS FTOCHOYS — … τα παιδιά έκαναν μια συναυλία για τους φτωχούς ανθρώπους και τα φτωχά παιδιά.

Τρίτη 19/5/2026. Επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μηχανικού – τοπογράφου.

ypodoxh — Επίσκεψη στο Νηπιαγωγείου του κου Χρήστου Τσουλουχά, Αντιδημάρχου πρασίνου και κλιματικής προστασίας του Δήμου Ηρακλείου Αττικής, μηχανικού – τοπογράφου. Θέμα: Πως χτίζονται τα σπίτια . Η επίσκεψη εντάσσεται στην επεξεργασία του τελευταίου εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο : Σπίτι μου σπιτάκι μου.

EIKONES — Χρησιμοποιήσαμε εικόνες οι οποίες έδειχναν την εξελικτική πορεία από την επιλογή οικοπέδου μέχρι την παράδοση του σπιτιού, το εσωτερικό του σπιτιού σε 3D εκτύπωση, τα μέτρα ασφαλείας που πρέπει να λαμβάνουν οι εργαζόμενοι στην οικοδομή ( κράνος , γυαλιά προστατευτικά, ακουστικά για προστασία από θορύβους, ειδικά παπούτσια κλπ), δύο μηχανικοί επιθεωρούν την εξέλιξη της οικοδομής φορώντας ειδικό εξοπλισμό και τη φάση της οικοδομής στο χτίσιμο με τούβλα.

EXOPLISMOS — ..ενδεικτικά μας έδειξε μέρος του εξοπλισμού ασφαλείας (κράνη, φωσφοριζέ γιλέκα) τα οποία και χάρισε στο Νηπιαγωγείο μετά την παρουσίαση.

ORIOTHETHSH — … μας εξήγησε το νόημα της οικοδομικής κορδέλας και συγκεκριμένα πως απαγορεύεται η είσοδος στο χώρο της οικοδομής ατόμων που δεν έχουν σχέση με αυτή.

OMILIA — ο κος Χρήστος μιλάει στα παιδιά για τη δουλειά του μηχανικού – τοπογράφου και για τον τρόπο που χτίζονται πλέον τα σημερινά σπίτια, σχολεία μεγάλες πολυκατοικίες.

METRHMA — τέλος εξήγησε στα παιδιά πως ένα από τα βασικά εργαλεία των μηχανικών είναι το μέτρο. Στη συνέχεια σηκώθηκαν δύο παιδιά και μέτρησαν τις δύο διαστάσεις του διαδραστικού πίνακα (πλάτος, ύψος).

stadia 1 — …εκμεταλλευτήκαμε τα φύλλα που μας άφησε ο μηχανικός στο Νηπιαγωγείο και καταγράψαμε στον ασπροπίνακα τα στάδια από τα οποία περνά ένα σπίτι από την αρχή έως το τέλος…

stadia spitioy — .. τα παιδιά έκαναν τηνπροσπάθειά τους..

katopsh — ..ο κος Χρήστος ο μηχανικός μας άφησε μερικά έντυπα σε 3D εκτύπωση που δείχνουν την κάτοψη ενός σπιτιού και είπαμε να την εκμεταλλευτούμε..

katopsh 2 — …εξηγήσαμε στα παιδιά τι είναι η κάτοψη του σπιτιού και στη συνέχεια αριθμήσαμε τα δωμάτια και γράψαμε το αντίστοιχο δωμάτιο.

katopsh 3 — ..εξοικείωση με δεξιότητες χωρικού προσανατολισμού και με δεξιότητες γραφής.

GINOMASTE MHCHANIKOI — … επηρεασμένοι από τις κατόψεις που μας έδειξε ο μηχανικός σκεφτήκαμε να φτιάξουμε και την κάτοψη του δικού μας Νηπιαγωγείου. Βρήκαμε μια πρόχειρη κάτοψη από ένα σχέδιο εκκένωσης του κτιρίου σε περίπτωση σεισμού και αρχίσαμε να σχεδιάζουμε …

KATOPSH 2 1 — …ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε πρώτα το εσωτερικό του Νηπιαγωγείου με όλους τους χώρους που διαθέτει..

ODOI PERIX TOY NGEIOY — …σχεδιάσαμε και τις οδούς που περιβάλλουν το Νηπιαγωγείο…

TO SCHEDIO PROCHORAEI — … 27/5/2026…το σχέδιο προχωράει… σχεδιάζουμε και τον περιβάλλοντα χώρο…

NGEIO MK2 — Ολοκληρώνοντας την ενασχόλησή μας με το 4ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων με θέμα το σπίτι.κατασκευάσαμε το δικό μας Νηπιαγωγείο, όπως αποφάσισαν τα παιδιά.Αρχικά χρησιμοποιήσαμε άχρηστο υλικό, χαρτόκουτο, αποφασίσαμε το χρώμα που θα το βάψουμε, στη συνέχεια αποφασίσαμε και σχεδιάσαμε με μολύβι και χάρακα πόρτες και παράθυρα, τα παιδιά προβληματίστηκαν για την κατασκευή της σκεπής, ανταλλάξαμε ιδέες, μετρήσαμε με μέτρο, χάρακα και μεζούρα, ακολούθυσε βάψιμο της σκεπής και αφού στέγνωσε τα παιδιά ανέλαβαν την τοποθέτηση κεραμιδιών, με συνεργασία και ομαδική δουλειά.Μας πήρε αρκετό χρόνο βέβαια, αλλά άξιζε τον κόπο.Στο τέλος έγραψαν με καμάρι, “1ο Νηπιαγωγείο”.Αυτό είναι το δικό τους Νηπιαγωγείο.Υπήρχαν κι άλλες ιδέες των παιδιών, αν υπάρξει χρόνος θα το εμπλουτίσουμε.

SPITI MK2 — Τα παιδιά δημιούργησαν και σχεδίασαν το εσωτερικό του δικού τους σπιτιού μετά από σχετικές συζητήσεις, ζωγράφισαν τα δωμάτια και τα έπιπλα όπως μπορούσαν και στη συνέχεια τον εαυτό τους και την οικογένειά τους

Δευτέρα 18/5/2026. Επίσκεψη στον Πύργο Βασιλίσσης στο Ίλιον.

ANACHORHSH — …. Σχηματίσαμε τα ζευγαράκια μας και προσεκτικά αναχωρήσαμε από το Νηπιαγωγείο με προορισμό τον πύργο Βασιλίσσης στο Ίλιον.

AFIXH — ….εκεί μας υποδέχτηκαν οι ξεναγοί και μας οδήγησαν αρχικά σε ένα καταπράσινο τοπίο γεμάτο δέντρα.

PROINO 2 — …τα παιδιά σε ένα σκιασμένο χώρο κάθισαν να φάνε το πρωινό τους..

XENAGHSH — ..στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και ξεκίνησε η ξενάγηση. Είδαμε τους στάβλους στους οποίους ξεκουράζονται τα άλογα..

oinop — .. μέσα στο κτήμα υπάρχουν αμπέλια και οινοποιείο και παράγονται και εμφιαλώνονται πολλών ειδών κρασιά.

PYRGOS — μετά είδαμε τον πύργο όπου έρχονταν και παραθέριζε η βασίλισσα Αμαλία η οποία αγαπούσε πολύ τη φύση και τα ζώα και τα φρόντιζε ιδιαιτέρως.

PYRGOS 2 — ..η ξεναγός μας τόνισε πως η μεγάλη και ψηλή είσοδος χρησιμοποιούνταν για να περνάνε από κάτω πολύ ψηλά ζώα όπως καμηλοπαρδάλεις.

ALOGA AMAXI ALOGON — ..μετά τον πύργο η ξεναγός μας οδήγησε σε ένα μέρος με πολλά άλογα μεγάλα και μικρότερα (πόνυ), επίσης είδαμε και ένα ειδικό όχημα μεταφοράς των αλόγων.

SENTONI TRAMPOLINO — και αφού ολοκληρώθηκε η ξενάγηση ήρθε η ώρα του παιχνιδιού.. μέσα στο χρωματιστό σεντόνι τα παιδιά προσπαθούσαν να κρατήσουν τη μπάλα στο εσωτερικό του κάνοντας ήπιες παλινδρομικές κινήσεις ….. συνέχισαν με παιχνίδι σε ένα φουσκωτό τραμπολίνο ….

CHOKEI PODOSFAIRO — και η μέρα μας έκλεισε με παιχνίδι σε μεγάλο ανοιχτό χώρο (χόκεϊ και ποδόσφαιρο).

ERGASIA 2 — Με αφορμή την τελευταία μας εκπαιδευτική επίσκεψη στο κτήμα Βασιλίσσης στο Ίλιον, τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από τις δραστηριότητες που έκαναν. Ιδιαίτερη σημασία έδωσαν στο κτίριο που είδαν, έδωσαν ονομασίες όπως πύργος, κάστρο, παλάτι, συνδέοντας την εκπαιδευτική μας επίσκεψη με το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που αφορά το σπίτι.

pyrgos basil1 — ..τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από την επίσκεψή μας στο Πύργο της Βασιλίσσης.

Παρασκευή 15/5/2026 Τρίτη δράση ενεργού πολίτη. Θέμα : Η προσβασιμότητα σε ΑΜΕΑ στην περίμετρο του Νηπιαγωγείου μας.

Στο πλαίσιο της δράσης Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας πραγματοποίησαν έναν περίπατο στη γειτονιά γύρω από το σχολείο με σκοπό να παρατηρήσουν και να καταγράψουν στοιχεία που σχετίζονται με την προσβασιμότητα.

Με την σκέψη ότι «όλοι χωράνε στην πόλη μας», τα παιδιά παρατήρησαν πεζοδρόμια, ράμπες, διαβάσεις και πιθανά εμπόδια που δυσκολεύουν την ασφαλή μετακίνηση ανθρώπων με αναπηρία, ηλικιωμένων, αλλά και γονιών με καροτσάκια.

Μέσα από τη βιωματική αυτή δράση, τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση

και την έννοια της ενεργής συμμετοχής, εκφράζοντας ιδέες κ για μια πόλη πιο φιλική, ασφαλή και προσβάσιμη για όλους.

Γιατι μια όμορφη πόλη είναι η πόλη στην οποία

όλοι χωράνε!

dyskolies prosbashs — …παρκαρισμένα αυτοκίνητα πάνω στο πεζοδρόμιο και κορμοί δέντρων εμποδίζουν την πρόσβαση και τη διέλευση των πεζών.

kormoi — ,….κομμένοι κορμοί δέντρων στο πεζοδρόμιο.

parkarisma — ..παρκαρισμένο αυτοκίνητο έξω ακριβώς από την πόρτα του Νηπιαγωγείου.

portokali 1 — ..εξηγούμε στα παιδιά πως το πορτοκαλί φανάρι που αναβοσβήνει συνεχώς σημαίνει πως οι οδηγοί πρέπει να είναι προσεκτικοί διότι στο σημείο υπάρχει Νηπιαγωγείο και πιθανότατα περνούν μικρά παιδιά.

f erg dr en pol 3 — ..τα παιδιά πήραν ερεθίσματα από το συγκεκριμένο φύλλο εργασίας το οποίο παρουσιάζει την ιδανική εικόνα που θα πρέπει να παρουσιάζει ο δρόμος μιας πόλης ( ράμπες για πεζούς, διαβάσεις, ανάγλυφα πλακίδια για τυφλούς, φανάρια με ήχο, πινακίδες καθαρές πόρτες με εύκολη πρόσβαση σε παιδικές χαρές και σχολεία, θέση πάρκιν για ΑΜΕΑ,, παγκάκια ξεκούρασης, φαρδιά πεζοδρόμια κλπ).

dionyshs — …Ο Διον.. είπε ότι του άρεσαν τα καθαρά σήματα του Κ.Ο.Κ και δεν του άρεσαν καθόλου τα μουντζουρωμένα (δεξιά).

adran — Αδρ. Δεξιά : Μου άρεσε που βγήκαμε από το Νηπιαγωγείο και είδαμε σήματα . Αριστερά : Δεν μου άρεσε που δεν υπήρχαν ράμπες για τα άτομα με αναπηρία . Δεν μου άρεσε η μυρωδιά της πίσσας.

Tρίτη 13/5/2026 Επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μητέρας που εργάζεται σε δομή προσφύγων.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης (1) με τίτλο: Η τάξη μας μια αγκαλιά. Γνωρίζουμε πολιτισμούς μοιραζόμαστε χαρές,

mama tzortz 1 — Η κα Τζορτζίνα εργάζεται σε δομή προσφύγων , κυρίως παιδιών και εφήβων, και σήμερα επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας για να μας μιλήσει για τη δουλειά της. Μας εξήγησε τους λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι γίνονται πρόσφυγες και εγκαταλείπουν τις πατρίδες τους και όλα τα υπάρχοντά τους. Κατόπιν μας έδειξε εικόνες από τις κτηριακές υποδομές του χώρου φιλοξενίας των προσφύγων που καλύπτουν τις βασικές ανάγκες ενός ανθρώπου (στέγαση, ένδυση, σίτιση, ιατρική φροντίδα, ψυχαγωγία, μόρφωση). Η παρουσίαση περιελάμβανε και δύο σύντομα βίντεο . Το ένα αναφέρονταν στις περιπέτειες μιας οικογένειας προσφύγων που αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους και να πάνε σε άλλη χώρα διασχίζοντας με μια μικρή βάρκα φουρτουνιασμένες θάλασσες και το δεύτερο είχε τίτλο : Το ταξίδι της Ειρήνης. Αναφέρονταν σε ένα κορίτσι που το έλεγαν Ειρήνη και έγινε πρόσφυγας .Σε καμιά χώρα δεν το ήθελαν γιατί ήταν διαφορετική από τους άλλους ώσπου έφτασε στο σπίτι ενός καλόκαρδου πτηνού που τη δέχτηκε συμπονετικά και τη φιλοξένησε στο σπίτι του.

NASIA H BALITSA — .Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για τη διαφορετικοτητα και με αφορμή την παρουσίαση για τους πρόσφυγες διαβάσαμε το παραμύθι “Η βαλίτσα “. Στη συνέχεια βάλαμε στη σειρά τις εικόνες της ιστορίας και μπήκαμε στη θέση των προσφύγων ζωγραφιζοντας τι θα παίρναμε μαζί μας αν ήμασταν στη θέση τους.