Η Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας απονεμήθηκε στο έργο “Everything is possible, even the impossible!” στο οποίο συμμετείχαμε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022. Ευχαριστούμε πάρα πολύ τις ιδρύτριες Ambra Coccia και Εύη Καρελά καθώς και όλα τα μέλη για την όμορφη συνεργασία.
Η συμμετοχή του σχολείου στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο “Παιδεία στα Μέσα”, αποτέλεσε την αφορμή να οργανωθούν δραστηριότητες με θέμα την τηλεόραση. Χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό του δικτύου, προσαρμοσμένο στην ηλικιακή ομάδα των νηπίων, οι δραστηριότητες στόχευαν:
Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τις γνώσεις των παιδιών για την τηλεόραση:
Τα παιδιά ζωγράφισαν όλα όσα παρακολουθούν στην τηλεόραση:
Ζωγράφισαν και τα αγαπημένα τους τηλεοπτικά προγράμματα:
Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που έχουμε νιώσει παρακολουθώντας τηλεόραση:
Και αν η τηλεόραση ήταν μουτζούρα τι είδους μουντζούρα θα ήταν και γιατί;
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν αγαπημένες διαφημίσεις:
Προβάλλαμε τις διαφημίσεις και ζητήσαμε ταυτόχρονα από τα παιδιά να σημειώνουν σε καθεμιά αν έχει χρώματα, όμορφη μουσική και αν είναι αστεία. Όλες οι διαφημίσεις είχαν αυτά τα χαρακτηριστικά και για αυτό μας αρέσουν να τις παρακολουθούμε.
Το ποίημα της Μαρίας Γουμενοπούλου μας προέτρεψε να μην πιστεύουμε όλα όσα μας λένε οι διαφημίσεις. Τα παιδιά ζωγράφισαν κάτι που είχαν δει στη διαφήμιση και ζήτησαν από τους γονείς τους να τους το αγοράσουν:
Μετά τις διαφημίσεις ακολουθούν οι ειδήσεις! Τα νέα των παιδιών έγιναν κατασκευή με ρολά τα οποία δίπλωναν και ξεδίπλωναν τα νέα της τάξης:
Τα παιδιά σε ρόλο παρουσιαστή συγκέντρωσαν πληροφορίες για τον/την καλεσμένο/η τους και ύστερα τον παρουσίασαν στην τηλεόραση:
Οι ενημερωτικές εκπομπές συνεχίστηκαν. Οι ειδήσεις στο σχολείο είναι πολλές. Όταν τις συγκεντρώσαμε όλες φτιάξαμε …
ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ ΤΟΥ 1ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ:
Μετά τις ειδήσεις σειρά είχαν τα τηλεοπτικά προγράμματα που παρακολουθούν οι γονείς και τα παιδιά καμιά φορά:
“Τι άλλο μπορούμε να δούμε στην οθόνη της τηλεόρασης;” ρωτήσαμε τα παιδιά. Κάποια μίλησαν για μερικούς αριθμούς αλλά δεν μπορούσαν να απαντήσουν με βεβαιότητα ποιοι ήταν αυτοί. Γνώριζαν για ποιο λόγο ήταν εκεί. Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα σήματα καταλληλότητας των τηλεοπτικών προγραμμάτων:
Και κατατάξαμε αυτά που βλέπουν οι γονείς και τα παιδιά:
Στο τέλος δημιουργήσαμε ένα βίντεο με τα σύμβολα καταλληλότητας των τηλεοπτικών προγραμμάτων:
Το Δημοτικό σχολείο είναι για τα παιδιά το “μεγάλο” σχολείο! Έχουν παρατηρήσει τα κτήρια των σχολείων στην πόλη μας και τα ζωγράφισαν:
Έκαναν υποθέσεις για το πώς είναι εσωτερικά το Δημοτικό σχολείο:
Προέκυψαν απορίες και όταν είπαμε στα παιδιά πως μπορούμε να επισκεφτούμε το Δημοτικό σχολείο που είναι κοντά μας και να το δουν εσωτερικά αποφασίσαμε να κάνουμε και άλλες ερωτήσεις:
Επισκεφτήκαμε το 4ο Δημοτικό σχολείο Μεγαλόπολης τα παιδιά και η κυρία Μαρία μας υποδέχτηκαν με χαρά. Παίξαμε ένα παιχνίδι γνωριμίας πετώντας ο/η ένας/μία στον/στην άλλο/άλλη ένα κουβάρι λέγοντας το όνομά μας.
Ύστερα τα πρωτάκια μας συνόδευσαν στην τάξη τους και άρχισαν να απαντούν στα ερωτήματά μας:
Τα παιδιά έγραψαν το όνομά τους στον πίνακα της τάξης:
Μας ξενάγησαν στο σχολείο και παίξαμε με τα παιχνίδια που βρήκαμε:
Μας χάρισαν τις ζωγραφιές τους και αποχαιρετιστήκαμε:
Πίσω στο σχολείο συγκρίναμε ως προς το περιεχόμενο τις δικές μας τσάντες με εκείνες των παιδιών του Δημοτικού:
Ζωγραφίζοντας τις εντυπώσεις από την επίσκεψη:
Στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας στον 5ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση οργανώσαμε δραστηριότητες γνωριμίας των παιδιών με τα μέσα μεταφοράς και ειδικότερα με τα πράσινα μέσα. Αξιοποιήσαμε τον εξοπλισμό που μας χορηγήθηκε και εισαγάγαμε τα παιδιά σε υλικό που οδηγεί στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας τους και την ανάληψη πρωτοβουλιών. Παρακάτω υπάρχουν όλες οι δραστηριότητες του προγράμματος : “Μετακινούμαι και φροντίζω τη γη μας να μη βρωμίζω”.