Τα νήπια αρχικά καλωσόρισαν τους μαθητές της Α΄τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Μεγαλόπολης.Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ένα παιχνίδι γνωριμίας. Κάθε παιδί κρατώντας μια χάρτινη παπαρούνα έλεγε το όνομά του και μετά την προσέφερε στο διπλανό του. 

Είχαμε φροντίσει ώστε τα  παιδιά να κάθονται εναλλάξ νήπια με πρωτάκια. Όταν ολοκληρώθηκαν οι συστάσεις προβάλλαμε με την βοήθεια του προτζέκτορα εικόνες λιβαδιών με μαργαρίτες και παπαρούνες και με τα παιδιά έγινε συζήτηση για τα λουλούδια.

Με τα νήπια είχαμε ετοιμάσει σε χαρτί του μέτρου ένα καταπράσινο λιβάδι  χωρίς λουλούδια όμως, το οποίο χρησιμοποιήσαμε στη συνέχεια για να κάνουμε με τα παιδιά σύγκριση ως προς το αν και οι δικές μας μαργαρίτες είναι ίδιες . Όλα τα παιδιά σχεδίασαν και έκοψαν το καθένα τη δική τους μαργαρίτα και την κολλήσαμε στο «λιβάδι».

Στη συνέχεια η δασκάλα άρχισε την αφήγηση του παραμυθιού «Το χαρούμενο λιβάδι» της Φυλλιώς Νικολούδη το οποίο ήταν σε μορφή power point ώστε να μπορούν να το βλέπουν όλοι στον πίνακα.

Τα παιδιά κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης σε μεικτές ομάδες συμμετείχαν σε δραστηριότητες δραματοποίησης των σκηνών της ιστορίας , σε ρόλους ηρώων οι οποίοι εξέφραζαν τα συναισθήματα που ένιωθαν ,

σε γλωσσικά παιχνίδια κατά τα οποία τα πρωτάκια διάβαζαν δυο λέξεις και τα νήπια τις ένωναν για να φτιάξουν μια σύνθετη αλλά και αντίστροφα.

Δόθηκε στα παιδιά η ευκαιρία να μιλήσουν για τις ομοιότητες που έχουμε οι άνθρωποι και τις διαφορές μας αλλά και για τα αγαπημένα τους παιχνίδια τα οποία είναι όμοια αυτά που παίζουν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και αυτά των παιδιών της Α΄τάξης του Δημοτικού. Η δραστηριότητα τελείωσε με την κατασκευή μιας γλάστρας για κάθε τάξη στην οποία τα παιδιά έφτιαξαν μαργαρίτες το κοτσάνι των οποίων ήταν ένα μολύβι .

Στερέωσαν τα μολύβια πάνω στο φελιζόλ που υπήρχε μέσα στην γλάστρα και στη μέση έβαλαν μια παπαρούνα σαν εκείνη που ξεκίνησε η δραστηριότητα με το παιχνίδι γνωριμίας.

Τα παιδιά της Πρώτης τάξης προσέφεραν στα νήπια ένα  χάρτινο λουλουδένιο καλαθάκι και ένα βιβλίο με ζωγραφιές.

Η αφίσα του wwf  αποτέλεσε την αφορμή για να συζητήσουμε με τα παιδιά για τα λουλούδια. Μετά τις δικές τους αρχικές υποθέσεις για τα φυτά που έβλεπαν τους παρουσιάσαμε τις πληροφορίες που συνοδεύουν την αφίσα και αφορούν τον συγκέκριμενο βιότοπο.Πληροφορίες και οι αφίσες βρίσκονται :

http://www.wwf.gr/index.php/enviromental-education/env-edu-forests

Στην αφίσα υπάρχουν πληροφορίες και για  τα ζώα που υπάρχουν στις εικόνες.

Καλέσαμε τα παιδιά να φανταστούν την καθημερινότητα  των ζώων αυτών σύμφωνα με τις πληροφορίες που διαβάσαμε για το καθένα και να την αποτυπώσουν σε ζευγάρια με ζωγραφική.

προέκυψαν οι παρακάτω μικρές ιστορίες:

Στα πλαίσια του προγράμματος της Μετάβασης των μαθητών του Νηπιαγωγείου στο Δημοτικό πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Μεγαλόπολης.Σκοπός της επίσκεψης ήταν να μας βοηθήσουν τα πρωτάκια στην γραφή της πρόσκλησης για την γιορτή της 25ης Μαρτίου.

Με τα παιδιά αρχικά παίξαμε ένα παιχνίδι γνωριμίας με το κουβάρι το οποίο δημιούργησε στο τέλος έναν ιστό.

Στη συνέχεια τα παιδιά της Πρώτης τάξης συνόδευσαν τα νήπια στην αίθουσά τους .Πάνω στα θρανία υπήρχαν τα βιβλία και τα τετράδια των παιδιών και ξεκίνησε αυθόρμητα η συζήτηση για αυτά.Τα παιδιά εξήγησαν το τι κάνουν σε αυτά.

Στη συνέχεια τους εξηγήσαμε τους λόγους της επίσκεψής μας .Ξεκίνησε η συγγραφή της πρόσκλησης με τα νήπια να υπαγορεύουν το κείμενο της πρόσκλησης και τα πρωτάκια να το γράφουν.

Ύστερα τα νήπια ζωγράφισαν το στεφάνι που θα έμπαινε στην άλλη πλευρά της πρόσκλησης.

Αφού ολοκληρώθηκε η γραφή του κειμένου νήπια και πρωτάκια έκοψαν και κόλλησαν το διακοσμητικό στεφάνι.

Ευχαριστήσαμε τα παιδιά και τους καλέσαμε να έρθουν κι εκείνοι στο Νηπιαγωγείο μας.

Ευχαριστούμε πολύ για την συνεργασία τους μικρούς μαθητές , και τις δασκάλες τους .

Η ιστορία του μπλε που εκφοβιζόταν από το κόκκινο ,

μας έδειξε ότι κάποιες φορές τα τραύματα που δημιουργούνται εσωτερικά από κάποιον που εκφοβίζει

είναι εξίσου σημαντικά και πονάνε πολύ περισσότερο από τα εξωτερικά..

(ιδέα από :http://paixnidokamomataa.blogspot.gr/2015/03/school-bullying.html)

Κάποιες φορές αρκεί ΕΝΑΣ να πει ΣΤΑΜΑΤΑ…

Ένα αντικείμενο κοινό στους  πίνακες του Αλέξη Ακριθάκη που είδαν τα παιδιά ήταν οι «τσάντες» όπως είπαν.

Τσάντες υπάρχουν πολλά είδη.Αφού αναφέρθηκαν στη χρήση τους καταλήξαμε ότι και οι βαλίτσες που χρησιμοποιούμε στα ταξίδια είναι και αυτές ένα είδος τσάντας.

Παλιές και νέες οι βαλίτσες έχουν μια συγκεκριμένη χρήση.

Συγκεντρώνουν όλα τα απαραίτητα αντικείμενα ενός ταξιδιού.

Οδοντόβουρτσες και οδοντόκρεμες,

παντελόνια και μπλούζες,

σκούφους ,μπουφάν , κασκόλ , γάντια ,παπούτσια , κάλτσες , αρώματα ακόμα και βελόνες ,κλωστές και κουμπιά!!

Και όταν η βαλίτσα είναι έτοιμη μπορούμε να την πάρουμε και να πάμε μέχρι την Αμερική (κατ΄επιλογή των ταξιδιωτών).

Μια άλλη βαλίτσα μπορεί να περιέχει καλοκαιρινά είδη ,

κοντομάνικα , σορτσάκια, βατραχοπέδιλα , μάσκες ,αναπνευστήρες , μαγιό , αντιλιακά , κουβαδάκια και φτυαράκια αλλά και αγαπημένα αντικείμενα των παιδιών.

Τα εισιτήρια πάλι είναι και αυτά απαραίτητα για το ταξίδι.

Και όταν όλα ετοιμαστούν το λεωφορείο θα περιμένει για την επιβίβαση!!!