Άρθρα κατηγορίας ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
Bee_blio-παίζουμε και τα Χριστούγεννα!!
Συνεχίζοντας τις δράσεις φιλαναγνωσίας και εκπαιδευτικής ρομποτικής στο Δίκτυο σχολείων “Bee_blio-παίζοντας, μαθαίνουμε!” τον μήνα Δεκέμβριο διαβάσαμε το βιβλίο της Ιωάννας Κυρίτση- Τζιώτη, “Η μπουγάδα του Άγιου Βασίλη” από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος.
Ετοιμάστηκαν οι δραστηριότητες που συνόδευαν το βιβλίο:
- Κάθε τμήμα έλαβε ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη ώστε να ετοιμάσει κάποιο από τα μέρη της στολής του.
- Τα παιδιά έγραψαν το όνομά τους στη λίστα δώρων του Άγιου Βασίλη:
- Έπαιξαν με τη στολή του άγιου Βασίλη και άπλωσαν μπουγάδα:
- Παιχνίδια προγραμματισμού με τη Beebot:
- Δημιουργήθηκε η μπουγάδα της αγάπης:
- Τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις στη συγγραφέα και εκείνη τους απάντησε μέσω βίντεο:
Ευχαριστούμε πολύ την κ.Ιωάννα Κυρίτση – Τζιώτη για την ανταπόκρισή της στο αίτημά μας για τη δημιουργία βίντεο με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις των παιδιών καθενός τμήματος ξεχωριστά.
Bee-blio_ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ, ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ!!
Με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών των Νηπιαγωγείων της Μεγαλόπολης συγκροτήθηκε Δίκτυο σχολείων με θέμα τη φιλαναγνωσία και την εκπαιδευτική ρομποτική. Το Δίκτυο θα αποτελέσει την αφορμή για τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και την εξωστρέφεια των σχολικών μονάδων. Οι εκπαιδευτικοί αλληλεπιδρούν και από κοινού σχεδιάζουν τις δράσεις του Δικτύου. Ανταλλάσσουν ιδέες και γνώσεις και εμπλουτίζουν το διδακτικό τους έργο.
Στόχος του Δικτύου «Bee-blio_παίζοντας, μαθαίνουμε!» είναι η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στα παιδιά. Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες τα παιδιά θα αποκτήσουν μια θετική σχέση με το βιβλίο, θα εμπλακούν σε πρακτικές ανάγνωσης και κατανόησης κειμένων ώστε να θέσουν τα θεμέλια για:
- την ανάπτυξη των ικανοτήτων που αφορούν την κατανόηση γραπτών κειμένων και στην εμπλοκή των παιδιών σε πρακτικές ανάγνωσης (Π.Σ.Νηπ/γείου, 2022)
- στην κατάκτηση των εννοιών και των συμβάσεων των γραπτών κειμένων από τα παιδιά. (Π.Σ.Νηπ/γείου, 2022)
Στο πρόγραμμα φιλαναγνωσίας πρωτεύοντα ρόλο θα έχουν οι δραστηριότητες εκπαιδευτικής ρομποτικής. Αξιοποιώντας τα κιτ ρομποτικής που διαθέτουν τα Νηπιαγωγεία τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό με απλά παιχνίδια (απτικός προγραμματισμός) ή σε περιβάλλοντα προγραμματισμού στον υπολογιστή ή άλλες συσκευές (οπτικός προγραμματισμός).
Πιο συγκεκριμένα τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι:
Ως προς τις γνώσεις:
- Να αναγνωρίζουν σε ένα γραπτό κείμενο τους σημειωτικούς τρόπους που συνενεργούν για τη δημιουργία νοήματος.
- Να γνωρίζουν σημαντικούς συγγραφείς και ποιητές (παιδική λογοτεχνία και ποίηση).
- Να αναγνωρίζουν έννοιες και χαρακτηριστικά των έντυπων ή ψηφιακών κειμένων και βιβλίων (π.χ. τίτλος, συγγραφέας, εξώφυλλο, οπισθόφυλλο.
Ως προς τις δεξιότητες:
- Να περιγράφουν τη βασική ιδέα του γραπτού κειμένου συνοψίζοντας πληροφορίες ή συνάγοντας συμπεράσματα.
- Να προβλέπουν το περιεχόμενο του κειμένου και να ζητούν διευκρινίσεις για σημεία που δεν κατανοούν.
- Να αναλύουν τις ιστορίες και τα ποιήματα δημιουργώντας «εικόνες» και διατυπώνοντας κρίσεις για τους ήρωες και την πλοκή.
- Να ερμηνεύουν πληροφορίες στα κείμενα με βάση τις δικές τους ιδέες και τα προσωπικά τους βιώματα.
- Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω αριστερά-δεξιά) .
- Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή).
Ως προς τις δεξιότητες:
- Να χρησιμοποιούν τις βασικές εντολές προγραμματισμού (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά πίσω-αριστερά-δεξιά) .
- Να σχεδιάζουν απλούς αλγορίθμους (με ακολουθία και επανάληψη) για να λύσουν προβλήματα (χρησιμοποιώντας το σώμα τους και παιχνίδια, προγραμματιζόμενα ή μη).
- Να δημιουργούν, να εκτελούν και να διορθώνουν (εκσφαλμάτωση) προγράμματα απτικού (προγραμματισμός ρομπότ) και οπτικού προγραμματισμού (προγραμματισμός στον υπολογιστή).
- Να δημιουργούν πλαίσια επίλυσης προβλημάτων προγραμματισμού μέσα και έξω από την τάξη.
Ως προς τις στάσεις:
- Να απολαμβάνουν την ανάγνωση βιβλίων και διαφορετικών γραπτών κειμένων.
- Να θεωρούν την αφήγηση και τα άλλα είδη γραπτών κειμένων ως μέσο προσωπικής έκφρασης και ερμηνείας του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλον.
- Να υιοθετούν κριτική στάση στο περιεχόμενο των γραπτών κειμένων
- .Να συνεργάζονται για να επιλύσουν προβλήματα προγραμματισμού και να δημιουργήσουν περιβάλλοντα παιχνιδιού
Σχεδιασμός δράσης:
Οι εκπαιδευτικοί των σχολείων του δικτύου επιλέγουν τα βιβλία και προτείνουν δραστηριότητες φιλαναγνωσίας. Ετοιμάζεται το υλικό που θα συνοδεύει το βιβλίο. Το υλικό μπορεί να περιλαμβάνει ομαδικές εργασίες, παιχνίδια με τον τίτλο του βιβλίου και παιχνίδια προγραμματισμού του επιδαπέδιου ρομπότ Beebot. Κάθε μήνα το βιβλίο θα ταξιδεύει στα συμμετέχοντα Νηπιαγωγεία. Το βιβλίο με το συνοδευτικό του υλικό θα παραμένει σε κάθε σχολείο μία εβδομάδα και ύστερα θα συνεχίζει στο επόμενο σχολείο. Όταν όλα τα Νηπιαγωγεία θα έχουν ολοκληρώσει τις δραστηριότητες του βιβλίου θα ετοιμάζεται μια ψηφιακή εφημερίδα με φωτογραφίες από τις δράσεις και θα αποστέλλεται στους γονείς ή θα δημοσιεύεται στα ιστολόγια των σχολείων.
Το βιβλίο του Νοεμβρίου που δουλέψαμε στο δίκτυο ήταν το “Το τερατάκι των χρωμάτων” της Anna Llenas από τις εκδόσεις Πατάκη.
Ένα χαρούμενο λιβάδι…
Η συγγραφέας, Φυλλιώ Νικολούδη με το βιβλίο της Το χαρούμενο λιβάδι από τις εκδόσεις Πατάκη μας επισκέφτηκε διαδικτυακά και γέμισε το σχολείο μας παπαρουνο-παιδάκια και μαργαριτο-παιδάκια. Η αφήγηση συνοδευόταν από παιχνίδια και τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά. Μέσα από το παραμύθι “ξεφύτρωσαν” μαζί τα όμορφα λουλούδια και οι έννοιες της αποδοχής της διαφορετικότητας, της έκφρασης συναισθημάτων, της συμπερίληψης, της φιλίας του σεβασμού. Ευχαριστούμε πολύ την κ. Νικολούδη για όλα όσα παίξαμε και μάθαμε!!
Μια διαφορετική λίστα για τον άγιο Βασίλη..
Συμμετέχοντας στη δράση του Elniplex “Χάρισε ένα βιβλίο, δυνάμωσε το φως!” οργανώσαμε στην τάξη μια διαφορετική γιορτή για το βιβλίο στο πλαίσιο του προγράμματος φιλαναγνωσίας που διεξάγεται κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους και το οποίο περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δραστηριότητες για το βιβλίο. Κάθε Πέμπτη ένα βιβλίο “γιορτάζει” στην τάξη και η μέρα είναι αφιερωμένη σε αυτό. Για να συμμετέχουμε στην παραπάνω δράση επιλέξαμε το βιβλίο “Ο γάτος των Χριστουγέννων” της Lucy Rowland σε μετάφραση της Μάρως Ταυρή από τις εκδόσεις Μεταίχμιο.
Στολίσαμε την τάξη για την γιορτή:
και επιλέξαμε την αρχή και το τέλος της ανάγνωσης:
Στη συνέχεια παρουσιάστηκε στα παιδιά το βιβλίο αλλά και ο ήρωας γάτος της ιστορίας.
Όταν ολοκληρώθηκαν οι δραστηριότητες της ανάγνωσης της ιστορίας τα παιδιά ψήφισαν αν αυτή τους άρεσε ή όχι:
Έπειτα η γιορτή του βιβλίου συνεχίστηκε με άλλες “εορταστικές” δραστηριότητες! Τα παιδιά σε ομάδες συμμετείχαν στις δραστηριότητες που είχαν ετοιμαστεί για το βιβλίο.
Στα παζλ τα παιδιά έπρεπε να ανασυνθέσουν το εξώφυλλο του βιβλίου και μερικά ακόμα χριστουγεννιάτικα παζλ:
Στη ζωγραφική η ομάδα έπρεπε να σχεδιάσει το εξώφυλλο του βιβλίου και να δημιουργήσει γάτες!!
Και φυσικά γιορτή χωρίς γλυκό δεν γίνεται!!Με τη βοήθεια του Makey makey τα παιδιά έπρεπε να τοποθετήσουν με σειρά τις λέξεις του τίτλου πάνω στην τούρτα;
Χρησιμοποιήσαμε ένα ποντίκι ρομπότ για να βρει τα δώρα που έδειχνε κάθε φορά ο αριθμός:
Στα τουβλάκια η ομάδα θα έπρεπε να φτιάξει έναν γάτο.
Ακολουθούν φωτογραφίες από τις δράσεις των παιδιών:
Μεταξύ των εικόνων του βιβλίου υπάρχει και η λίστα με τα παιχνίδια που έχουν ζητήσει τα παιδιά από τον άγιο Βασίλη. Θέλοντας να φτιάξουμε και εμείς μια μεγάλη λίστα ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους βιβλίο το οποίο θα πρότειναν σε κάποιον/α να διαβάσει. Τα παιδιά περιέλαβαν σε αυτή βιβλία τα οποία υπάρχουν στη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου αλλά και βιβλία που έχουμε γνωρίσει στο πλαίσιο του προγράμματος φιλαναγνωσίας στην τάξη μας. Δημιουργήθηκε λοιπόν μια τεράστια λίστα με αγαπημένα βιβλία των παιδιών:
Μπορείτε να μελετήσετε τη λίστα μας εδώ:
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς