Η συμμετοχή του σχολείου στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο “Παιδεία στα Μέσα”,  αποτέλεσε την αφορμή να οργανωθούν  δραστηριότητες με θέμα την τηλεόραση. Χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό του δικτύου, προσαρμοσμένο στην ηλικιακή ομάδα των νηπίων, οι δραστηριότητες στόχευαν:

• Στο να ανακαλύψουμε τα μηνύματα που μας στέλνει η τηλεοπτική εικόνα
• Να εντοπίσουμε τα συναισθήματα που νιώθουμε παρακολουθώντας τα τηλεοπτικά προγράμματα
• Να κατανοήσουμε τον κώδικα της τηλεόρασης
• Να αναλύσουμε τις διαφημίσεις
• Να δημιουργήσουν τα παιδιά ένα δελτίο ειδήσεων και να το παρουσιάσουν
• Να παρατηρήσουμε την τηλεοπτική σήμανση

Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τις γνώσεις των παιδιών για την τηλεόραση:

Τα παιδιά ζωγράφισαν όλα όσα παρακολουθούν στην τηλεόραση:

Ζωγράφισαν και τα αγαπημένα τους τηλεοπτικά προγράμματα:

Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που έχουμε νιώσει παρακολουθώντας τηλεόραση:

Και αν η τηλεόραση ήταν μουτζούρα τι είδους μουντζούρα θα ήταν και γιατί;

 

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν αγαπημένες διαφημίσεις:

 

Προβάλλαμε τις διαφημίσεις και ζητήσαμε ταυτόχρονα από τα παιδιά να σημειώνουν σε καθεμιά αν έχει χρώματα, όμορφη μουσική και αν είναι αστεία. Όλες οι διαφημίσεις είχαν αυτά τα χαρακτηριστικά και για αυτό μας αρέσουν  να τις παρακολουθούμε.

Το ποίημα της Μαρίας Γουμενοπούλου μας προέτρεψε να μην πιστεύουμε όλα όσα μας λένε οι διαφημίσεις. Τα παιδιά ζωγράφισαν κάτι που είχαν δει στη διαφήμιση και ζήτησαν από τους γονείς τους να τους το αγοράσουν:

Μετά τις διαφημίσεις ακολουθούν οι ειδήσεις! Τα νέα των παιδιών έγιναν κατασκευή με ρολά τα οποία δίπλωναν και ξεδίπλωναν τα νέα της τάξης:

Τα παιδιά σε ρόλο παρουσιαστή συγκέντρωσαν πληροφορίες για τον/την καλεσμένο/η τους και ύστερα τον παρουσίασαν στην τηλεόραση:

Οι ενημερωτικές εκπομπές συνεχίστηκαν. Οι ειδήσεις στο σχολείο είναι πολλές. Όταν τις συγκεντρώσαμε όλες φτιάξαμε …

 

ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ ΤΟΥ 1ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ:

Μετά τις ειδήσεις σειρά είχαν τα τηλεοπτικά προγράμματα που παρακολουθούν οι γονείς και τα παιδιά καμιά φορά:

“Τι άλλο μπορούμε να δούμε στην οθόνη της τηλεόρασης;” ρωτήσαμε τα παιδιά. Κάποια μίλησαν για μερικούς αριθμούς αλλά δεν μπορούσαν να απαντήσουν με βεβαιότητα ποιοι ήταν αυτοί. Γνώριζαν για ποιο λόγο ήταν εκεί. Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα σήματα καταλληλότητας των τηλεοπτικών προγραμμάτων:

Και κατατάξαμε αυτά που βλέπουν οι γονείς και τα παιδιά:

Στο τέλος δημιουργήσαμε ένα βίντεο με τα σύμβολα καταλληλότητας των τηλεοπτικών προγραμμάτων: