Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, που τιμάται κάθε χρόνο στις 31 Οκτωβρίου.
Μέσα από παιχνίδια, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν τη σημασία της εγκράτειας και της σωστής διαχείρισης των χρημάτων. Συζητήσαμε για το τι σημαίνει να αποταμιεύουμε, τι είναι ανάγκη και τι είναι επιθυμία, και πώς μπορούμε να αποφεύγουμε τις περιττές σπατάλες.

Κου-μπα-ρά μου, άνοιξε,
το κέρμα μου να βάλω.
Μικρά-μικρά μαζεύονται,
μεγάλο όνειρο να βγάλω.
Ανάγκη πρώτα σκέφτομαι,
κι ύστερα επιθυμία—
έτσι η αποταμίευση
γίνεται σοφία!

Τμήμα 1

• Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό! Αρχικά, είδαμε το παραμύθι στον υπολογιστή “Αν κάθε μέρα..” και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας, ώστε οι μαθητές να αρχίσουν να μαθαίνουν τη σημασία της αποταμίευσης  ειδικότερα και γενικότερα τη σημασία της εγκράτειας, της υπομονής και της καλλιέργεια του ανθρώπου.

• Εν συνεχεία, με αφορμή έναν κουμπαρά μιλήσαμε για τα χρήματα, σε ποίες κατηγορίες χωρίζονται (κέρματα, χαρτονομίσματα), τα αναγνωρίσαμε και σε αληθινα χρήματα, σε πλαστικοποιημένα και σε πίνακες αναφοράς.

• Επιπροσθέτως, είδαμε δυο βίντεο στον υπολογιστή με θέμα την αποταμίευση και με αφορμή αυτα τα βίντεο παίξαμε το παιχνίδι «Αγοράζω ή όχι;»

• Δημιούργησαν τους δικούς τους κουμπαράδες, και οι μαθητές πρότειναν τι θα ήθελαν να αποκτήσουν αποταμιεύοντας.

Μέσα από τη δράση αυτή, καλλιεργήσαμε στάσεις υπευθυνότητας και υπομονής, μαθαίνοντας πως κάθε μικρό ποσό που φυλάμε με σύνεση μπορεί να οδηγήσει σε έναν μεγάλο στόχο.

Με τον τρόπο αυτό, οι μικροί μας μαθητές έκαναν το πρώτο τους βήμα προς τη σοφή χρήση των χρημάτων και την καλλιέργεια της οικονομικής συνείδησης, αξίες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.

Τμήμα 2

• Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την λέξη “Αποταμίευση” και τι σημαίνει. Συζητήσαμε τους λόγους αποταμίευσης αλλά και την χρήση των χρημάτων με την βοήθεια του βιβλίου “Τα χρήματα δεν είναι για να τα σπαταλάμε”.
• Παρατηρήσαμε λεφτά που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητα και μιλήσαμε για την αξία τους και πως αυτά διαχωρίζονται.
• Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έπρεπε να αποφασίσουν που θα σπαταλήσουν τα λεφτά η ομάδα τους για να αγοράσουν ένα αντικείμενο που ήθελαν. Η ιδέα της ομαδικής απόφασης δυσκόλεψε τα παιδιά αλλά κατάφεραν να συνεργαστούν.
• Στο ίδιο κλίμα συνεργασίας και ομαδικότητας βοήθησαν το beebot να μαζέψει τα λεφτά που σκόρπισαν στην πίστα για να τα αποταμιεύσει στον κουμπαρά του.

Στις 27 Οκτωβρίου πραγματοποιήσαμε τη σχολική μας γιορτή για την εθνική επέτειο. Η εκδήλωση ήταν κλειστή (χωρίς γονείς) και έγινε στο νηπιαγωγείο μας, όπου και τα δύο τμήματα παρουσίασαν με συγκίνηση ποιήματα και τραγούδια για το «Όχι».

Στη συνέχεια, μόνο τα νήπια συμμετείχαν στην παρέλαση ως την κεντρική πλατεία του χωριού. Εκεί, τέσσερα παιδιά κατέθεσαν στεφάνι στο Ηρώο και απήγγειλαν ποίημα προς τιμήν των ηρώων. Με σεβασμό, ενότητα και περηφάνια, τιμήσαμε την ημέρα και τα μηνύματά της.

ΠΟΛΛΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΜΑΣ!!!!

Τμήμα 1

Με τους μικρούς μας μαθητές μιλήσαμε για την εθνική εορτή της 28 Οκτωβρίου του 1940 μέσα απο βίντεο στον υπολογιστή, τραγούδια, εικόνες και επικεντρωθήκαμΕ κυριώς στα συνθήματα της Ειρήνης και της Ελευθερίας, μιας και που τα ποιήματα μας σχετίζονταν με την ΕΙΡΗΝΗ. Οι μαθητές δημιούργησαν όμορφες ζωγραφίες και κατασκευές, ενώ παράλληλα έπεξαν πολλες θεατρικές παραστάσεις σχετιζόμενες με την Ειρήνη και τον Πόλεμο.

• Ξεκινήσαμε με το κουτί που μας έφερε ο πιπίνο από τα παλιά: Για να εισάγουμε το θέμα μας για την εορτή της 28ης Οκτωβρίου του 1940.

• Φύλλα εργασίας με θέμα το “ΟΧΙ”

• Μιλήσαμε για την “ΕΙΡΉΝΗ και τον ΠΟΛΕΜΟ”

• Μάθαμε για τη σημαία μας, τα χρώματα της και τι συμβολίζουν.

• Κάναμε δραματοποίηση τον πόλεμο του 1840

• φτιάξαμε φαντάρους και κάναμε παρέλαση μέσα στην τάξη

• Φτιάξαμε τα περιστέρια της Ειρήνης

Τμήμα 2

Στην τάξη μας ήρθε το κουτί της ιστορίας απ’ όπου οι μαθητές ανακάλυψαν τα σπουδαία γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου.

Τα παιδιά ήρθαν σε μία πρώτη επαφή με την έννοια της Ειρήνης και του Πόλεμου και φτιάξαμε την δική μας Ειρήνη που θέλουμε να έχουμε στην ζωή μας.

Δημιουργήσαμε αλεξιπτωτιστές στρατιώτες με ανακυκλώσιμα υλικά και παίξαμε θεατρικά παιχνίδια αναπαράστασης της ημέρας του ΟΧΙ.

Στην τάξη οι μαθητές γράψανε το ΟΧΙ με κάθε τρόπο είτε με μαρκαδόρους, είτε με νερομπογιές είτε και με την χρήση πλαστελίνης.

ΤΜΗΜΑ 1

Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Προγραμματισμού  τις ημερομηνίες 11–26 Οκτωβρίουστο νηπιαγωγείο μας με παιχνίδι, περιέργεια και πολλή… λογική! Στόχος μας ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τις βασικές ιδέες του προγραμματισμού μέσα από βιωματικές, «αποσυνδεδεμένες» (χωρίς οθόνες) δραστηριότητες και απλά ρομποτάκια, όπως τη μελισούλα μας bee bot.

Για τις εβδομάδες code week δημιουργήσαμε 2 δραστηριότητες, αλλά στόχος μας είναι να χρησιμοποιούμε τον προγραμματισμό καθόλη τη σχολική χρονιά καθώς είναι μια παιδαγωγική διδασκαλία με παιχνιώδη μορφή και παράλληλα δημιουργεί τους μαθητές για κριτική σκέψη και λογικομαθηματική σκέψη.

1. Δραστηριότητα: Ο παρδαλός Ελέφαντας Ελμερ και τα Φθινοπωρινά φύλλα

Ένα πρωινό, όταν ο αέρας μύριζε μήλο και βρεγμένο χώμα, ο Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας άνοιξε τα μάτια του και είδε το δάσος να αλλάζει. Τα πράσινα φύλλα είχαν γίνει κόκκινα, χρυσαφένια και πορτοκαλιά.

«Ω, τι όμορφα χρώματα!» είπε και τίναξε την προβοσκίδα του. «Μα… θα ταιριάζω άραγε κι εγώ;» Προχώρησε μέσα στα δέντρα και άκουσε ένα απαλό «χρατς-χρουτς» από τα φύλλα που έσπαγαν κάτω από τα πόδια του. Πιο πέρα, η φίλη του η Μίνα η μαϊμού έφτιαχνε ένα στεφάνι από φύλλα. Στον δρόμο συνάντησαν τον Ρούλη τον σκίουρο, που γέμιζε τα χεράκια του βελανίδια.Πιο κάτω, μια μικρή λεύκα στεκόταν με τα κλαδιά της μισά πράσινα, μισά κίτρινα.Ξαφνικά, το σύννεφο Φούσκης πέρασε από πάνω τους. Στο ξέφωτο περίμεναν οι φίλοι: η Ζέλντα η ζέβρα, ο Τίκι το πουλί του δάσους, κι ένα κοπάδι μικρά ελεφαντάκια. Και φώναξαν όλοι μαζί: “Έλμερ, θέλουμε να φτιάξουμε ένα χαλί από φύλλα για τη μεγάλη φθινοπωρινή γιορτή!» είπε ο Τίκι. «Μα δεν ξέρουμε πώς να τα ταιριάξουμε.»
Ο Έλμερ σκέφτηκε για λίγο, ύστερα κούνησε χαρούμενα την ουρά του. «Ας φτιάξουμε ένα παζλ χρωμάτων! Κάθε φίλος θα φέρει ό,τι βρίσκει πιο όμορφο.»

Περιγραφή: Οι μαθητές με τα βέλη τους προγραμματίζουν αρχικά το σώμα τους για να πάνε να μαζέψουν τα φύλλα του φθινοπώρου και έπειτα με τη βοήθεια της μελισούλας bee bot φτιάχνουμε μια διαδρομή με τα φύλλα του φθινοπώρου. Ο κάθε μαθητής- Ελμερ θα πρέπει να ξεκινήσει απο την αφετηρία να μαζέψει μόνο τα φύλλα του φθινοπώρου και έπειτα να αποφύγει τις λακκούβες του δάσους που είναι γεμάτες λάσπες και το τη βροχή.

Σκοπός του παιχνιδιού: Ο Ελμερ να μαζέψει τα περισσότερα φύλλα του φθινοπώρου χωρίς να πέσει στις λακκούβες και πριν ξεκινήσει να βρέχει. Ο μαθητής που θα φτάσει στην αφετηρία- σπίτι του Έλμερ είναι νικητής.

2. Δραστηριότητα: Η Λεία η Κουκουβάγια και οι κανόνες καλής συμπεριφοράς

Οι μαθητές με ηρωίδα τη Λεία την Κουκουβάγια μαθαινουν για τους κανόνες καλής συμπεριφοράς που θα πρέπει να εφαρμόζουμε στο νηπιαγωγείο μας μέσα από αλγορίθμους με βήματα και κινήσεις με τη βοήθεια της bee bot της μελισούλας. Μέσα από σύντομα παιχνίδια ρόλων και διαδικασίες  μαθαίνουν να συνεργάζονται, να περιμένουν στη σειρά, να μιλούν με ήρεμη φωνή και να διορθώνουν μικρά “σφάλματα” στη συμπεριφορά. Στόχος του παιχνιδιού είναι η κουκουβάγια να φτάσει στην αφετηρία, έχοντας περάσει και μάθει όλους τους κανόνες της καλής συμπεριφοράς, αποφεύγοντας τις κακές συμπεριφορές.

Και το πιστοποιητικό μας απο την εβδομάδα code week 

Λήψη αρχείου

Τμήμα 2

Τα παιδιά συμμετείχαν στην ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού με αφορμή την παγκόσμια ημέρα διατροφής. Το bee bot χρειάστηκε την βοήθεια των μαθητών για να συλλέξει υγιεινές τροφές ώστε να θωρακίσει τον οργανισμό του με βιταμίνες και ιχνοστοιχεία. Δημιουργήθηκαν 4 ομάδες που μαζί με ομαδοσυνεργατικό τρόπο έπρεπε να βοηθήσουν το ρομποτάκι bee bot να επιτύχει την αποστολή του. Στην ουσία η κάθε ομάδα πρέπει να φτιάξει την κατάλληλη διαδρομή και να προγραμματίσει το ρομποτάκι να φτάσει. Η επαφή με την ρομποτική ενθουσίασε πολύ τα παιδιά και τους κίνησε πολύ την περιέργεια.

Στην συνέχεια τα παιδιά κατασκεύασαν ένα πιάτο μόνο με υγιεινές επιλογές (έπρεπε να διαλέξουν ποιες τροφές ήταν υγιεινές και ποιες ανθυγιεινές).

Φθινοπωράκι δροσερό ήρθε η ώρα σου 

Σε περιμέναμε καιρό δώσ’ μας τα δώρα σου

Σταλλαγματίες από βροχή και φρούτα γήινα 

Και στα κλαδιά όλων των δέντρων φύλλα κίτρινα!

ΤΜΗΜΑ 1

Με τους μαθητές μας δημιουργήσαμε φθινοπωρινές κατασκευές και εργασίες με θέμα τα φθινοπωρινά φύλλα, τα φθινοπωρινά φρούτα, τις φθινοπωρινές μας ομπρέλες, τα ρούχα του φθινοπώρου, τα σταφύλια και την ελιά. Κάναμε μουσικοκινητικά παιχνίδια και παιχνίδια αναπαράστασης. 

• Αρχικά, με τους μαθητές μας μιλήσμαμε για την εποχή του φθινοπώρου και τα φύλλα του φθινοπώρου! Οι μαθητές δημιούργησαν ατομικές εργασίες, φύλλα εργασίας, ομαδικές δραστηριότητες και κινητικά παιχνίδια. Συνεπώς, οι μαθητές μέσα από αυτές τις δραστηριότητες έμαθαν τα χρώματα του φθινοπώρου και έμαθαν να κατηγοριοποιούν

• Έπειτα, μιλήσαμε για τα ρούχα του φθινοπώρου και τον καιρό του φθινοπώρου. Φτιάξαμε ομπρέλες και ντύσαμε το παιδί του φθινοπώρου. Τέλος, κάναμε πειράματα με το νερό!

• Εν συνεχεία, ενόψει της παγκόσμιας ημέρας διατροφής που ήταν 16 Οκτωβρίου 2025, μάθαμε ποιά είναι τα φρούτα του φθινοπώρου και οι καρποί του φθινοπώρου μέσα από κατασκευές και δραστηριότητες. Γευτήκαμε και τα φρούτα του φθινοπώρου!

• Eπίσης, μιλήσαμε για τους καρπούς του φθινοπούρου, τον τρύγο και το σταφύλι.

• Και για τον κύκλο του νερού.

ΕΛΙΑ- ΛΙΟΜΑΖΩΜΑ

Με τα νήπια μιλήσαμε για την Ελιά και το Λιομάζωμα που ξεκινούν οι γεωργοί το Φθινόπωρο και συγκεκριμένα τον Νοέμβριο.

Αρχικά είδαμε ένα κλαδί ελιάς και αφού το παρατηρήσαμε, κάναμε συζήτηση για την ελιά και τι δώρα μας δίνει. Για περισσότερες πληροφορίες είδαμε ένα βίντεο στον υπολογιστή για την Ελιά και το Λιομάζωμα.

• Διαβάσαμε μέσα στο Νηπιαγωγείο μας το παραμύθι “Η Ελιά”

• Κάναμε μια ατομική ζωγραφική με θέμα την Ελιά και έπειτα μια ομαδική κατασκευή, όπου συνεργαστήκαμε άψογα.

• Μάθαμε το Ε της ελιάς και γράψαμε τη λέξη ελιά.

• Τέλος γίναμε μικροί γεωργοί και μαζέψαμε ελίες.

Τμήμα 2

Στην τάξη συζητήσαμε για την έννοια της ανακύκλωσης και τον σκοπό που πρέπει να γίνεται. Τα παιδιά έμαθαν να κατηγοριοποιούν τα ανακυκλώσιμα από τα μη ανακυκλώσιμα υλικά και να διαχωρίζουν τις 4 βασικές κατηγορίες χαρτί, αλουμίνιο, πλαστικό και γυαλί μέσα από πολυαισθητηριακό παιχνίδι.

Διαβάσαμε τα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο για την ανακύκλωση και είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο που γνωρίσαμε καινούργιους κάδους (όπως οι μοβ κάδοι για τα ρούχα και οι πορτοκαλί για το χρησιμοποιημένο λάδι).

ΤΜΗΜΑ 1

ΤΜΗΜΑ 2

Οι πρώτες μέρες στο σχολείο ήταν σημαντικές καθώς οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ιδέα της ομάδας, της συνεργασίας. Τα παιδιά έχουν ήδη έρθει σε επαφή και με την μοναδικότητα του ονόματός τους και το αρχικό τους γράμμα.