Αφού μαζέψαμε από το Λαχανόκηπό μας, μαρουλάκια μπρόκολα και κουνουπίδια, φτιάξαμε μία πολύ ωραία υγιεινή σαλάτα.
Τα παιδιά πρότειναν το 2026, να είναι μια υγιεινή χρονιά, με πολλές σαλάτες και λαχανικά, από το Λαχανόκηπό μας.
Ετοιμάσαμε τα σκηνικά με τους γονείς και τις στολές των παιδιών, που θα φορέσουν στη Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
Παίξαμε τρία θεατρικά: α) αλήθεια με θες για φίλο, β) Το μήνυμα της Αγάπης και γ) ο Άι Βασίλης.
Τραγουδήσαμε Χριστουγεννιάτικα τραγούδια και ψάλλαμε τα Κάλαντα με τα παιδιά και τους γονείς τους.
Στο τέλος ο Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων και όλοι οι γονείς πρόσφεραν δώρα στα παιδιά και εδέσματα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν που γιορτή μας έγινε το απόγευμα προς το βράδυ, απόλαυσαν τα φωτάκια, τα στολίδια και όλη την εορταστική ατμόσφαιρα.
Ο Λαχανόκηπος στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας.
Σε συνεργασία του Νηπιαγωγείου, με τους Γονείς/Κηδεμόνες των παιδιών, στις 16 Οκτωβρίου 2025, επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας, μία ομάδα σπουδαστών του ΕΠΑΛ Ν. Μουδανιών Χαλκιδικής του τμήματος Γεωπονίας.
Συνοδευόμενοι οι σπουδαστές από δύο καθηγητές μας βοήθησαν στη διαμόρφωση και στο φύτεμα των λαχανικών της εποχής (μαρουλάκια, κουνουπίδια, λάχανα, πράσα, μπρόκολα και κρεμμυδάκια) στο Λαχανόκηπο του Νηπιαγωγείο μας. Φυτέψαμε και μια ελιά. Τα λαχανικά και η ελιά, ήταν χορηγία Γεωπόνου του χωριού μας.
Τα μικρά παιδιά ενθουσιάστηκαν με το φύτεμα των λαχανικών, γνωρίστηκαν με τα μεγάλα παιδιά του ΕΠΑΛ, είπαν τα ονόματά τους και στο τέλος ο Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων πρόσφερε κέρασμα στους φιλοξενούμενούς μας.
Συμμετέχουμε στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα “Friends of technology”, με τη Ρουμανία και τη Τουρκία.
Αποφασίστηκε από τους εταίρους , εμείς να παρουσιάσουμε τη Τουρκία. Στο 1) μέρος της παρουσίασης, παρασκευάσαμε ένα παραδοσιακό φαγητό της Τουρκίας, το “Μπριάμ”, με τα παιδιά και με τη βοήθεια δύο μαμάδων. Χρησιμοποιήσαμε και λαχανικά από το Λαχάνοκηπό μας (πατάτες, ντοματίνια και πιπεριές). Τα παιδιά έστρωσαν το τραπέζι και δοκίμασαν αυτό το παραδοσιακό φαγητό.
Εργαστήριο Δεξιοτήτων : “Φίλος είναι”
Στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με τίτλο “Φίλος είναι”, διαβάσαμε βιβλία, τραγουδήσαμε το τραγούδι “Εγώ και Εσύ”, χορέψαμε, μιλήσαμε για τη φιλία, την αξία της, με τι κριτήρια επιλέγουμε τους φίλους μας και τι θέλουμε να μοιραστούμε μαζί τους.
Ζωγραφίσαμε το φίλο μας, γράψαμε το όνομα του/της φίλου/ης μας και κατασκευάσαμε το Δενδράκι της Φιλίας.
Στο τέλος κάναμε το Δάσος της Φιλίας, της τάξης μας.
Στα πλαίσια των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων που υλοποιούμε, για τα Τοπικά Προϊόντα “Ταπερίστας 2025”, του καινοτόμου και του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Για Αρχή το έδαφος”, με τη Βοήθεια του Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων και του Δήμου, δημιουργήσαμε το Λαχανόκηπο του Νηπιαγωγείου μας.
Αφού ετοιμάσαμε, με οικολογικό τρόπο το χώρο, φυτέψαμε τα λαχανικά μας, όπως: ντομάτες. αγγούρια, μαρουλάκια, πιπεριές, πατάτες κ.λ.π..
Μαζέψαμε με τα παιδιά και δοκιμάσαμε τη παραγωγή μας.
Σήμερα επισκέφτηκε το σχολείο μας η κυρία Εύη, άτομο με προβλήματα όρασης, μαζί με την κυρία Θεώνη, τη συνοδό της από την Ένωση Τυφλών Θεσσαλονίκης. Τα παιδιά είχαν μαζέψει τις απορίες τους σχετικά με την καθημερινότητα και τα προβλήματα ενός τυφλού ατόμου και τις εξέφρασαν στις δυο κυρίες, οι οποίες ήταν πολύ ανοιχτές να απαντήσουν σε όλα. Μάθαμε για το σύστημα BRAILLE , το σύστημα γραφής των τυφλών ατόμων και είδαμε βιβλία γραμμένα με την ειδική γραφομηχανή. Η κυρία Θεώνη μας έδειξε πώς πρέπει να συνοδεύουμε ένα τυφλό άτομο και μας έδειξαν ειδικά gadget που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας τυφλός για να εξυπηρετεί την καθημερινότητά του.
Μέσα από παιχνίδια στα οποία τα παιδιά είχαν κλειστά μάτια, έγιναν κατανοητές οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα τυφλά άτομα αλλά και η ανάγκη τους για μια φυσιολογική ζωή. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτή τη δράση που είχε ως στόχο τη συμπερίληψη των ατόμων με αναπηρίες στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων που επεξεργαζόμαστε.
Καθώς το πρόγραμμα φτάνει σιγά-σιγά στο τέλος του, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να ανατρέξουν σε όλα όσα έμαθαν και να τα παρουσιάσουν στους γονείς τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θα μοιραστούν τις εμπειρίες τους, τις γνώσεις που απέκτησαν και τις δημιουργίες τους, κάνοντας μια ανασκόπηση του συναρπαστικού τους ταξιδιού. Ως αναμνηστικό της συμμετοχής τους, θα λάβουν τις βεβαιώσεις ολοκλήρωσης του προγράμματος, ένα πολύτιμο ενθύμιο της μαθησιακής τους διαδρομής!
Στην πέμπτη θεματική, κάθε χώρα που συμμετείχε στο πρόγραμμα είχε την ευκαιρία να προωθήσει ένα εμβληματικό μνημείο ή κτήριο που τη χαρακτηρίζει, δίνοντας τη δυνατότητα στις υπόλοιπες χώρες να το γνωρίσουν καλύτερα. Στη συνέχεια, τα παιδιά ανέλαβαν να κατασκευάσουν το επιλεγμένο μνημείο χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας έτσι τη δημιουργικότητά τους και την περιβαλλοντική τους συνείδηση.
Τέλος, μέσα από ένα συνεργατικό παιχνίδι, τα σχολεία χωρίστηκαν σε ομάδες, όπου τα παιδιά εργάστηκαν ταυτόχρονα για να δημιουργήσουν τα διάφορα μνημεία σε μορφή παζλ, ενισχύοντας τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ τους!
Η τέταρτη θεματική του προγράμματός μας ήταν αφιερωμένη στους εντυπωσιακούς ουρανοξύστες! Συζητήσαμε με τα παιδιά τα κύρια χαρακτηριστικά αυτών των επιβλητικών κτηρίων, όπως το εντυπωσιακό τους ύψος, την αντοχή τους και τους λόγους κατασκευής τους. Παρατηρήσαμε εικόνες από διάσημους ουρανοξύστες σε όλο τον κόσμο και φυσικά αναφερθήκαμε στον ψηλότερο από όλους, τον εμβληματικό Burj Khalifa στο Ντουμπάι! Μετά από τη συζήτηση καταγράψαμε τις αρχικές γνώσεις και σκέψεις των παιδιών!
Στην πρώτη δραστηριότητα, τα παιδιά ανέλαβαν την πρόκληση να ταξινομήσουν τους δέκα ψηλότερους ουρανοξύστες στον κόσμο, βάζοντάς τους σε σειρά με βάση το ύψος τους. Ξεκίνησαν από τον χαμηλότερο και προχώρησαν σταδιακά προς τον ψηλότερο, αναπτύσσοντας έτσι την ικανότητά τους να συγκρίνουν μεγέθη και να εξάγουν συμπεράσματα.
Η δεύτερη δραστηριότητα ήταν το ψηφιακό μας παιχνίδι, η κατασκευή παζλ!
Στην τρίτη δραστηριότητα, εξηγήσαμε στα παιδιά πως όταν πέφτει η νύχτα, οι ουρανοξύστες φωτίζονται με εντυπωσιακά χρώματα. Έτσι, αποφασίσαμε να αναπαραστήσουμε αυτό το φαινόμενο μέσα από ένα διασκεδαστικό πείραμα! Τα παιδιά τοποθέτησαν κύβους ζάχαρης τον έναν πάνω στον άλλο, δημιουργώντας τους δικούς τους “ουρανοξύστες”. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας χρώματα ζαχαροπλαστικής, πειραματίστηκαν με τη μίξη χρωμάτων, “φωτίζοντας” τις δημιουργίες τους με νέες αποχρώσεις. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανακάλυψαν πώς συνδυάζονται τα χρώματα και πώς μπορούν να δημιουργήσουν νέες αποχρώσεις, ενισχύοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους!
Στην τέταρτη δραστηριότητα, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους πολύχρωμη πόλη με ουρανοξύστες, χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια ως σφραγίδες! Βουτώντας τα σε χρώματα και αποτυπώνοντάς τα στο χαρτί, σχημάτισαν εντυπωσιακούς ουρανοξύστες! Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, πειραματίστηκαν με τα σχήματα και τα χρώματα, ενισχύοντας τόσο τη δημιουργικότητα όσο και τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες!
Στην τελευταία δραστηριότητα, τα παιδιά ανέλαβαν να κατασκευάσουν τον δικό τους ουρανοξύστη, εμπνευσμένο από τον επιβλητικό Burj Khalifa! Η πρόκληση ήταν διπλή: ο ουρανοξύστης έπρεπε να είναι όχι μόνο ψηλός, αλλά και ανθεκτικός στη δύναμη του αέρα. Επιπλέον, έπρεπε να διαθέτει φωτισμό, ώστε να αναπαραστήσουμε τον εντυπωσιακό νυχτερινό φωτισμό των πραγματικών ουρανοξυστών. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά πειραματίστηκαν με υλικά, ανακάλυψαν βασικές αρχές της μηχανικής και της ισορροπίας, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν τη δημιουργικότητα και την ομαδικότητά τους!
Αφού ολοκληρώθηκαν οι δράσεις ακολούθησε η αξιολόγηση της θεματικής!
