Ένα φθινοπωρινό κολάζ που ενθουσίασε τους μικρούς μας μαθητές ήταν το κολάζ “Αχλάδι”.
Τι χρειαστήκαμε
Χαρτόνια κάνσον λευκά (ένα για κάθε παιδί)
Σύρμα πίπας πράσινο (ένα για κάθε παιδί)
Κομματάκια από πράσινο χαρτόνι κάνσον
Κόλλα UHU stick
Πάνω σε κάθε λευκό χαρτόνι κάνσον κολλήσαμε το σύρμα πίπας σε σχήμα αχλάδι.Κάθε παιδί έβαζε κόλλα μέσα στο πλαίσιο και έπαιρνε ένα-ένα χαρτάκι πράσινο και το κόλλαγε μέσα στο πλαίσιο μέχρι να το γεμίσει όλο με χαρτάκια…….
Η ταύτιση αντικειμένων με τη σκιά τους είναι μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που βοηθάει τα παιδιά να παρατηρήσουν, να παίρνουν και να ταυτίζουν το ίδιο αντικείμενο. Σήμερα κάναμε ταύτιση με τα φρούτα.
Βγάλαμε δύο φορές φωτοτυπία τα φρούτα, τη μια την πλαστικοποιήσαμε ολόκληρη και στην άλλη χρωματίσαμε τα φρούτα, τα κόψαμε και τα πλαστικοποιήσαμε. Κολλήσαμε βέλκρο από πίσω από τα κομμένα φρούτα και πάνω στα φρούτα της πλαστικοποιημένης φωτοτυπίας. Ένα ένα παιδί έπαιρνε το φρούτο που του ζητούσαμε έβρισκε τη σκιά του και το κολλούσε.
Μια δραστηριότητα που κράτησε το ενδιαφέρον των μικρών μας μαθητών σας παρουσιάζουμε παρακάτω.
Τι θα χρειαστούμε:
Πρώτα κόβουμε τα γκοφρέ χαρτιά σε κομμάτια και τα βάζουμε πάνω στο τραπέζι. Στη συνέχεια βάζουμε και τα 2 πλαστικά μπουκάλια και καλούμε τα παιδιά να γεμίζουν το ένα μπουκάλι μόνο με πράσινο γκοφρέ χαρτί και το άλλο μόνο με κόκκινο. Αυτή η δραστηριότητα βοηθάει στη λεπτή κινητικότητα αφού θα πιάσουν ένα ένα κομμάτι χαρτί καθώς και συντονισμό ματιού-χεριού αφού πρέπει να το βάλουν μέσα στο μπουκάλι που έχει μικρό στόμιο. Επιπλέον, τα παιδιά καλούνται να ξεχωρίσουν και τα δύο χρώματα (το πράσινο και το κόκκινο) αφού πρέπει να παρατηρήσουν τα μπουκάλια και να βάλουν τα χαρτιά μέσα στο σωστό μπουκάλι.
Αφού τα παιδιά γεμίσουν τα μπουκάλια και έχουμε ως αποτέλεσμα ένα πράσινο και ένα κόκκινο μπουκάλι δίνουμε στα παιδιά πράσινους και κόκκινους κρίκους που έχουμε φτιάξει από σύρμα πίπας, αφού το ενώσαμε και τα παιδιά πρέπει να περάσουν τον πράσινο κρίκο στο πράσινο μπουκάλι και τον κόκκινο κρίκο στο κόκκινο μπουκάλι.
Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να γίνει για όποιο άλλο χρώμα θέλουμε να διδάξουμε!
Εκπαιδευτικό υλικό για τα παιδικά χωριά SOS
Ποιοι είμαστε;
Το Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων, αν και δεν ξεπερνά τον έναν χρόνο λειτουργίας, παρόλα αυτά αριθμεί εκατό περίπου ιστολόγια νηπιαγωγών και δασκάλων που βρίσκονται σε επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ τους.
Ποιος είναι ο σκοπός μας;
Η εθελοντική μας δράση έχει ως σκοπό τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού και τη μετέπειτα αποστολή του σε νοσοκομεία και ιδρύματα για παιδιά. Κάθε φορά θα επιλέγεται ένας διαφορετικός οργανισμός που θα γίνεται αποδέκτης της εν λόγω δράσης.
Ποιο θα είναι το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων;
Οι δραστηριότητες θα έχουν εκπαιδευτικό περιεχόμενο αλλά ταυτόχρονα παιγνιώδη μορφή και θα αφορούν τη γλώσσα, τα μαθηματικά, τη λεπτή κινητικότητα και διάφορους άλλους τομείς. Όμως η επιμέρους φύση των δραστηριοτήτων θα επιλεχθεί από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Σε ποιες ηλικίες θα απευθύνονται οι δραστηριότητες;
Οι δραστηριότητες θα απευθύνονται σε παιδιά νηπιαγωγείου ή δημοτικού σχολείου.
Ποιοι μπορούν να συμμετέχουν;
Όσοι εκπαιδευτικοί το επιθυμούν, καλούνται να δημιουργήσουν 1-2 δραστηριότητες, οι οποίες θα δίνουν στα παιδιά τη δυνατότητα να απασχοληθούν δημιουργικά και ευχάριστα.
Πώς δηλώνετε συμμετοχή;
Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στο
Τι ακολουθεί μετά τη δημιουργία του υλικού;
Η κάθε δραστηριότητα θα τοποθετηθεί μέσα σε πλαστικό φάκελο με κουμπί (μεγέθους Α5 ή Α4) και θα συνοδεύεται από τις απαραίτητες οδηγίες. Ο κάθε φάκελος θα φέρει το λογότυπο του Δικτύου Εκπαιδευτικών Ιστολογίων, το οποίο μπορείτε να βρείτε και να εκτυπώσετε από ΕΔΩ. Στο πεδίο “Αποστολέας” θα αναγράφει “Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων” και δε θα εμφανίζονται τα προσωπικά στοιχεία του εκπαιδευτικού. Στη συνέχεια, ο κάθε εκπαιδευτικός θα στείλει το υλικό που δημιούργησε στον οργανισμό που έχει στόχο την προστασία ή την περίθαλψη παιδιών.
Από ποιον θα γίνει η αποστολή του υλικού και πότε;
Η αποστολή των φακέλων με δραστηριότητες θα γίνει από τον κάθε εκπαιδευτικό που θα συμμετέχει στη δράση και θα πραγματοποιηθεί την πρώτη εβδομάδα του Δεκεμβρίου 2014.
Σε ποιον οργανισμό θα σταλθεί το υλικό;
Ο οργανισμός που θα γίνει αποδέκτης της δράσης μας αυτή τη φορά θα είναι τα Παιδικά Χωριά SOS (Καραγιώργη Σερβίας 12-14, 10562, Αθήνα).
Μια καλή δραστηριότητα για να ενισχύσουμε τη λεπτή κινητικότητα των παιδιών είναι να πιάνουν οδοντογλυφίδες μια-μια και να τις βάζουν ή να τις βγάζουν από ένα σφουγγάρι. Σήμερα λοιπόν δώσαμε στου μαθητές μας από ένα κομμάτι σφουγγάρι κουζίνας και οδοντογλυφίδες και αυτοί προσπάθησαν να παίρνουν μια-μια οδοντογλυφίδα και να την βάζουν στο σφουγγάρι. Όταν γέμισαν το σφουγγάρι μετά τις έβγαλαν και τις τοποθέτησαν μέσα σε ένα ποτήρι.
Μια δραστηριότητα που βοηθάει στη λεπτή κινητικότητα, στο συντονισμό ματιού-χεριού είναι να δώσουμε στα παιδιά να γεμίσουν καπάκια με πλαστελίνη. Δώσαμε στα παιδιά από ένα χαρτί που είχαμε κολλήσει επάνω πλαστικά καπάκια μπουκαλιών.
Κόψαμε πλαστελίνη σε μικρά κομμάτια, βάλαμε κόλλα μέσα στα καπάκια και το κάθε παιδί έπαιρνε ένα-ένα κομματάκι πλαστελίνης και το έβαζε μέσα στα καπάκια μέχρι να τα γεμίσει όλα. Με αυτή τη δραστηριότητα δώσαμε έμφαση και στις εντολές “πάρε” και “μέσα“.
Υπάρχουν διάφοροι δημιουργικοί τρόποι για να μάθει ένα παιδί το πρώτο γράμμα του ονόματος του. Γράψαμε το πρώτο γράμμα του ονόματος κάθε παιδιού πάνω σε χαρτόνι κάνσον και τους τα δώσαμε. Τα παιδιά ακολούθησαν τη διαδρομή με το δάχτυλο τους, με μπατονέτα, με μαρκαδόρο. Μετά βάλαμε κολλά πάνω στο γράμμα και τα παιδιά κόλλησαν καπάκια από μπουκάλια το ένα δίπλα στο άλλο και να το αποτέλεσμα……
Κάποια παιδιά δυσκολεύονται να χρωματίσουν μέσα στο πλαίσιο. Ένας τρόπος για να τα βοηθήσουμε είναι να τους βάλουμε ένα “εμπόδιο” ώστε να τα περιορίσουμε. Μπορούμε να κόψουμε ένα ρολό από χαρτί υγείας σε ροδέλες να τις κολλήσουμε σε ένα χαρτόνι και τα παιδιά να χρωματίσουν μέσα στο κύκλο. Με αυτό τον τρόπο το ρολό δεν επιτρέπει στο παιδί να βγει έξω και το βοηθάει να χρωματίζει μόνο μέσα στον κύκλο.
Μια ωραία δραστηριότητα για συντονισμό ματιού-χεριού είναι οι διαδρομές. Παίρνουμε ένα χαρτόνι κάνσον σχηματίζουμε διαδρομές και πάνω στη διαδρομή κολλάμε καλαμάκια. Το παιδί με το δάχτυλο του προσπαθεί να ακολουθήσει τη διαδρομή, με το δείκτη του χεριού του ακολουθεί το καλαμάκι.
Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να γίνει αν κολλήσουμε αντί για καλαμάκια σύρμα πίπας. Το σύρμα πίπας έχει διαφορετική υφή από το καλαμάκι και τα παιδιά το νιώθουν διαφορετικά με το δάχτυλο τους.
Σας παρουσιάζουμε δύο ωραία κολάζ για το φθινόπωρο από τους μαθητές μας για το ΡΟΔΙ.
Κολαζ 1
Τι χρειαστήκαμε:
Χαρτόνι κάνσον
Τέμπερα κόννινη
Μπατονέτες
Αφού κόψαμε τα ρόδια, ένα για κάθε παιδί, και τα κολλήσαμε πάνω σε χαρτόνι κάνσον, δώσαμε σε κάθε παιδί από ένα ρόδι και μια μπατονέτα. Τα παιδιά έβαζαν την μπατονέτα μέσα στο σρώμα και έκαναν τα σποράκια του ροδιού. Ακουμπούσαν την μπατονέτα μέσα στο ρόδι και τη σήκωναν αμέσως και επαναλάμβαναν τη διαδικασία εώς ότου γέμισε όλο το πλαίσιο του ροδιού με σποράκια.
Κολάζ 2
Τι χρειαστήκαμε:
χαρτόνι κάνσον άσπρο
σφουγγάρι
τέμπερα κόκκινη
Κόψαμε τα χαρτόνια κάνσον σε σχήμα ροδιού, ένα για κάθε παιδί. Από τη μία μεριά τα παιδιά το έβαψαν κόκκινο με σφουγγάρι, βουτούσαν το σφουγγάρι μέσα σε κόκκινο χρώμα έβαφαν. Στη συνέχεια, αφού στέγνωσε το γυρίσαμε από την άλλη και έκαναν τα σποράκια του ροδιού με κόκκινη τέμπερα, με το δαχτυλάκι τους ……
