ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

1.Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

<<Σεισμός, και τώρα τι κάνω>>;

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι μαθήτριες και οι μαθητές γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του.

Παράλληλα, οι μαθήτριες και οι μαθητές θα ζωγραφίσουν, θα τραγουδήσουν, θα δουν εκπαιδευτικά και χρήσιμα βίντεο, θα ακούσουν μύθους γύρω από τον σεισμό, θα ενημερωθούν οι ίδιοι αλλά θα ενημερώσουν και τις οικογένειές τους για τις απαιτούμενες ενέργειες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωση ενός σεισμού και κυρίως θα συμμετέχουν σε προσομοίωση καταστάσεων σεισμού στο σχολικό χώρο.

1ο εργαστήριο : Πρώτη επαφή με το θέμα – Φυσικοί κίνδυνοι

Οι μαθητές /τριες θα :

– γνωρίσουν την έννοια του φυσικού κινδύνου

– εκφράσουν την άποψή τους για το ποιοι είναι οι φυσικοί κίνδυνοι

– αλληλεπιδράσουν ακούγοντας και λέγοντας ρήματα σχετικά με τους φυσικούς κινδύνους – εκφραστούν ζωγραφίζοντας

– γνωρίσουν ότι ο σεισμός είναι ένας φυσικός κίνδυνος

Αρχικά φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη στον οποίο οι μαθητές καλούνται να εκφραστούν με ρήματα. Τους ρώτησα τι συμβαίνει όταν έχουμε κάποιο από αυτά τα φυσικά φαινόμενα και κατέγραψα τις απόψεις των μαθητών για κάθε φυσικό φαινόμενο. Υπήρξε αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών ακούγοντας και λέγοντας ρήματα σχετικά με τους φυσικούς κινδύνους  και στο τέλος εκφράστηκαν  ζωγραφίζοντας  τους.

2ο εργαστήριο : Τι είναι ο σεισμός;

Οι μαθητές /τριες θα :

– έρθουν σε πρώτη επαφή με το φυσικό φαινόμενο του σεισμού

– συζητήσουν προσωπικές εμπειρίες

– γνωρίσουν το εσωτερικό τη γης και θα το αναπαραστήσουν με ζωγραφιές, πλαστελίνες και υφάσματα

– γνωρίσουν τα αίτια του σεισμού

– αναπαραστήσουν τη σεισμική διεργασία των πλακών μέσα από παιχνίδι

Έγινε παρουσίαση από το Φωτόδεντρο https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2792 όπου φαίνεται πιο αναλυτικά το εσωτερικό της γης. Οι μαθητές μας γνώρισαν τα στρώματα της γης και τα ζωγράφισαν σε μια ομαδική ζωγραφιά με πινέλα καθώς επίσης τα κατασκεύασαν και με πλαστελίνες.

Έγινε αναπαράσταση της τριβής με τις πλάκες με επίπεδα καπάκια σε μία λεκάνη με νερό. Έγινε επίσης έκρηξη ηφαιστείου με ξύδι και σόδα. Το κομμένο πορτοκάλι έδειξε το φλοιό της γης. Τα παιδιά μέσα από τα πειράματα είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα αίτια του σεισμού  και να αναπαραστήσουν τη σεισμική διεργασία των πλακών μέσα από το παιχνίδι. Έβαλαν κάποια ανθρωπάκια πάνω στις πλάκες για να κατανοήσουν καλύτερα τα αίτια του σεισμού.

Κατασκευάσαμε έναν σεισμογράφο με απλά υλικά, παίξαμε στον υπολογιστή ένα κουίζ   https://wordwall.net/resource/86719090

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο που δείχνει έναν σεισμό 3 ρίχτερ και 7 αντίστοιχα και ύστερα δραματοποιήσαμε έναν σεισμό 3 ρίχτερ και ένα 7 ρίχτερ με τουβλάκια συγκρίναμε  τα αποτελέσματα του σεισμογράφου

Στο τέλος της δραστηριότητας τα παιδιά ζωγράφισαν έναν σεισμό 3 ρίχτερ και 7 ρίχτερ και αντέγραψαν τη λέξη ΣΕΙΣΜΟΓΡΑΦΟΣ.

3ο εργαστήριο : Ποιος ήταν ο εγκέλαδος; Μύθοι γύρω από τον σεισμό

https://www.youtube.com/watch?v=RzjNagcdmKA&t=139s

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τους μύθους γύρω από τον σεισμό κι έπειτα γίνεται συζήτηση γύρω από το γεγονός ότι πολλοί λαοί (ανάμεσά τους και οι αρχαίοι Έλληνες) επειδή δεν μπορούσαν να εξηγήσουν το πως και γιατί γίνονταν σεισμοί, έπλαθαν έναν μύθο.

Έπειτα επικεντρωθήκαμε λίγο περισσότερο στον ελληνικό μύθο του Εγκέλαδου και αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=BD5VEbhuI3c ζητήσαμε από τους μαθητές να ζωγραφίσουν πως φαντάζονται ότι ήταν ο Εγκέλαδος. Κάναμε αναπαράσταση του αγάλματος του γίγαντα.

4ο εργαστήριο : Τι προετοιμασίες πρέπει να κάνω πριν το σεισμό;

Οι μαθητές γνώρισαν τους τρεις σημαντικούς αριθμούς που θα πρέπει να μάθουν σε περίπτωση σεισμού : της αστυνομίας, του ΕΚΑΒ και της πυροσβεστικής. Έγραψαν τους αριθμούς σε ένα μεγάλο χαρτόνι και έβαλαν τα αυτοκινητάκια στο σωστό αριθμό.

Παρακολουθήσαμε “Εκπαιδευτικό βίντεο για προστασία από τους σεισμούς”  https://www.youtube.com/watch?v=nYQ9DCR2iQo από τη Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας . Ζητήσαμε από τους μαθητές να επικεντρωθούν κυρίως με το τι πρέπει να γίνει στο σπίτι πριν την εκδήλωση ενός σεισμού. Μιλήσαμε με τα παιδιά για τους κινδύνους που κρύβουν αντικείμενα που βρίσκονται ψηλά σε ράφια ή κάτω από το κρεβάτι τους σε περίπτωση σεισμού. Συμπλήρωσαν μία εργασία για να δείξουν που πρέπει να μπουν για να προστατευτούν σε περίπτωση σεισμού σε τρία μέρη του σπιτιού τους και τους ζητήσαμε να συζητήσουν στο σπίτι με τους γονείς τους και να κάνουν μία άσκηση σεισμού.

Παρακολουθήσαμε https://www.youtube.com/watch?v=bGzUeg4Vd_o  ένα βίντεο που και είδαμε κάποιες εικόνες από https://sway.cloud.microsoft/ulZXFS6Y3T2WfmGV Έπειτα ανοίξαμε στην παρεούλα τα πράγματα που περιέχονται στο σακίδιο πρώτων βοηθειών της τάξης μας. Παίξαμε έπειτα ένα παιχνίδι όπου ζητήσαμε από τα παιδιά να βάζουν στο στεφάνι τα πράγματα του σακιδίου που θα είναι ανακατεμένα με άλλα αντικείμενα άσχετα. Απάντησαν σε ένα κουίζ https://wordwall.net/play/14420/533/939 και ζωγράφισαν τα αντικείμενα πρώτης ανάγκης στις τσάντες τους πρώτων βοηθειών που κατασκευάσαμε από χαρτόνι.

Στόχος της διδασκαλίας είναι τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της πρόληψης και να μάθουν σε περίπτωση σεισμού τι χρειάζεται να έχει το σακίδιο πρώτων βοηθειών της τάξης και του σπιτιού για το συνολικό καλό (των συμμαθητών τους και της οικογένειάς τους).

Οι μαθησιακές επιδιώξεις αφορούν την λήψη αποφάσεων, υπεύθυνη συμπεριφορά και ανάπτυξη πανανθρώπινων αξιών, όπως αλληλεγγύη και ενεργός δράση για την αειφόρο ανάπτυξη.

5ο εργαστήριο: Τι κάνω κατά τη διάρκεια του σεισμού;

Παρουσιάσαμε στον προτζέκτορα από το Φωτόδεντρο βίντεο Φωτόδεντρο – Προβολή αντικειμένου “Οι κίνδυνοι σε περίπτωση σεισμού”. Τα παιδιά σχολίασαν τα βίντεο και κάναμε πείραμα στη τάξη με τουβλάκια που πέφτουν και κουνιούνται τα σπιτάκια και οι ανθρώπινες φιγούρες για να δείξουμε τι μπορεί να συμβεί σε ένα κτίριο που δεν είναι καλά κατασκευασμένο. Πραγματοποιήσαμε στην τάξη άσκηση σεισμού κατά την οποία οι μαθητές εξασκήθηκαν στα τρία βασικά ρήματα  ΣΚΥΒΩ – ΚΑΛΥΠΤΟΜΑΙ – ΚΡΑΤΙΕΜΑΙ.

6ο  εργαστήριο : Τι πρέπει να κάνω μετά τον σεισμό

Ανατρέξαμε στην αφίσα του ΟΑΣΠ ΑΣΠΊΔΑ“ Μάθετε για τον σεισμό και προστατευτείτε” και επικεντρωθήκαμε στις ενέργειες που κάνουμε μετά την εκδήλωσή ενός σεισμού. Μιλήσαμε για το σημείο συνάντησης που θα είναι ο κήπος του Νάπιερ.

7ο δίωρο εργαστήριο : Αξιολόγηση – πόσο έτοιμος/η είμαι αν γίνει σεισμός ;

Το τελευταίο μας  εργαστήριο ξεκίνησε με τραγούδι και χορό. Για τον λόγο αυτό θα ακούσαμε, τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι των Ημισκούμπρια “Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός”. Πρόκειται για ένα τραγούδι από το CD-ROM αντισεισμικής προστασίας «Τι είναι ο σεισμός και πως μπορούμε να τον αντιμετωπίσουμε», μια πρωτοβουλία και παραγωγή του Υ.ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε & του Ο.Α.Σ.Π. [2002] https://youtu.be/zIS0GItfJS4

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

3. ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ: Αλληλοσεβασμός , Διαφορετικότητα

Τίτλος:<< Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία>>

Εργαστήριο 1^ο

Παιχνίδια ενεργοποίησης – δέσιμο ομάδας

• Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού, περπατούν στο χώρο ελεύθερα με διάφορους τρόπους (σαν να είναι γέροι, σαν να τα τραβάει κάποιος, σαν να κουβαλάνε βαριές τσάντες, σαν να φοράνε τακούνια). Στέκονται όρθια και τα χέρια τους είναι σε διάταξη και στη συνέχεια καλούνται να φτιάξουν ένα κύκλο

Την ώρα του διαλείμματος το κάθε παιδί πηδούσε όσα στεφάνια ήταν οι συλλαβές του ονόματος του επόμενου παιδιού που καλούσε να κάνει το ίδιο.

• Αφού γνωρίσαμε διάφορα είδη χειμωνιάτικων λουλουδιών στο διαδίκτυο, τα παιδιά φτιάχνουν ανεμώνες και στα πέταλα του λουλουδιού ζωγραφίζουν το αγαπημένο χρώμα, παιχνίδι, συμμαθητή, φαγητό, βιβλίο και ήρωα

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες ενισχύθηκε η ομαδική συνοχή και η αυτοεκτίμηση και προωθήθηκε η συνεργασία και η δημιουργική συνύπαρξη.

Εργαστήριο 2^ο

Η Δώρα, μια persona doll μας επισκέπτεται γιατί χρειάζεται τη βοήθεια των παιδιών. Αφηγήθηκε η νέα μας φίλη την ιστορία της και ζητά από τα παιδιά να της βρουν λύσεις. (Η οικογένειά της μετακόμισε πρόσφατα στο Αργοστόλι και δεν έχει κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι)

• Συζητήσαμε για τα συναισθήματα της νέας μας φίλης και το πώς αισθάνεται, τι θα κάναμε εμείς αν είμαστε στη θέση της, αν τα ίδια έχουν αισθανθεί μόνα και διαφορετικά και τους ζητήσαμε να προτείνουν λύσεις

• Παρουσίαση ιστορίας κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων https://prosvasimo.iep.edu.gr/docs/pdf/KI/%CE%94%CE%B9%CE%B1%CF%87%CE%B5%CE%AF%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7%20%CE%A3%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%B9%CF%83%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD%20%CE%A4%CE%99%20%CE%9A%CE%91%CE%9D%CE%A9%20%CE%93%CE%99%CE%91%20%CE%9D%CE%91%20%CE%9D%CE%99%CE%A9%CE%A3%CE%A9%20%CE%9A%CE%91%CE%9B%CE%91.pdf
• Παίξαμε παιχνίδι ρόλων με τις λύσεις που πρότειναν
• Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους βοηθά όταν είναι αναστατωμένα

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα  της επίσκεψης της Δώρας ήταν:

Ανάπτυξη σεβασμού προς τους άλλους, ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας

Εργαστήριο 3^ο

Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού

• Αφήγηση του παραμυθιού <<Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια>>, Pennart (Θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας)
• Συνεχίζω το παραμύθι

Τα παιδιά ακούνε την ιστορία μέχρι ενός σημείου και καλούνται να συνεχίσουν την ιστορία και να κάνουν προβλέψεις για τη συνέχεια.

• Τα παιδιά κατέγραψαν στο θερμόμετρο συναισθημάτων της τάξης τα συναισθήματα που βίωσε η Σοφία μέσα από την ιστορία

Σκοπός του παραμυθιού ήταν τα παιδιά να ερμηνεύουν και να αναδεικνύουν τα οφέλη της διαφορετικότητας και να μπορούν να αναγνωρίζουν τον αποκλεισμό και τις διακρίσεις

Εσύ και εγώ μαζί

• Δημιουργούν ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι αντιστοιχεί το όνομα ενός συμμαθητή που το φωνάζουν δυνατά στη παρεούλα. Καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος. Όταν έπεσαν κάποια τουβλάκια μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να είμαστε μία ομάδα ενωμένη για να είμαστε δυνατή ομάδα.

Εργαστήριο 4^ο

Ο εαυτός μου

• Ομαδικό παιχνίδι: Ο κατάσκοπος

Δόθηκε η οδηγία στα παιδιά με ένα διαφημιστικό και γυαλιά κρύβοντας το πρόσωπό τους για να μη τους βλέπει κανείς και να περπατάνε σαν κατάσκοποι. Με τη συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινούνται στη τάξη. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται κατασκοπικά να παρατηρούν τους συμμαθητές τους και να εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά χαρακτηριστικά. Μέσα από αυτό το παιχνίδι οι μικροί μας μαθητές εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές με τους συμμαθητές τους.

• Ζωγράφισαν σε ένα χαρτόνι το αγαπημένο τους παιχνίδι στην τάξη χωρίς να αναφέρουν τι είναι ούτε το όνομά τους και στο τέλος προσπάθησαν να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες ομοιότητες με τους συμμαθητές τους.

Εργαστήριο 5^ο

• Προβολή βίντεο <<Η εχθρόπιτα>>https://video.link/w/IiYyc

Συζήτηση, προφορική επεξεργασία της ιστορίας που παρακολουθήσαμε μέσω της οποίας τα παιδιά ανακάλυψαν τρόπους αποφυγής συγκρούσεων και έμαθαν πόσο ωραίο είναι να είμαστε διαφορετικοί.

• <<Η πίτα της φιλίας>>

Σε μικρές ομάδες αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας. Στην ολομέλεια παρουσίασαν τις προτάσεις τους και φτιάξαμε μία  για να σμίγουν τα παιδιά έπειτα από μία διένεξη. Έβαλαν τα υλικά με τη φαντασία τους και τα ανέμιξαν στην παρεούλα.

Εργαστήριο 6^ο

Πραγματοποιήθηκε η αφήγηση του παραμυθιού <<Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας>> στο πρωινό τμήμα

Εργαστήριο 7^ο

Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι

• Κουκλοθέατρο <<Το Ζαμπντερφίλιο>>https://www.demopaideia.gr/wp-content/uploads/2016/01/councileurope_compasito_gr213-216.pdf

Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους, αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Συζητήσαμε αν τα παιδιά θα τον έκαναν παρέα παρά τη διαφορετικότητά του και αν έχουν αντιμετωπίσει από άλλα παιδιά παρόμοια συμπεριφορά. Τα παιδιά στο τέλος πήραν τα ζωάκια κι έπαιξαν κουκλοθέατρο και παρουσίασαν την ιστορία του Ζαμπντερφίλιο στους συμμαθητές τους

Η διδαχή αυτής της ιστορίας είναι ότι ο αποκλεισμός μπορεί να συμβεί στον οποιονδήποτε γιατί κανείς δεν μοιάζει με κανέναν. Τα παιδιά μοιράστηκαν στην ομάδα κάποιες στιγμές που ένιωσαν όπως το Ζαμπντερφίλιο.

Τα χέρια δε χτυπάνε,τα χέρια  αγαπάνε!

Με τις στολές  και τις μάσκες μας.

Γαϊτανάκι

Oι χαρταετοί  μας…

Κολάζ: Τα παιδιά και οι χαρταετοί

Και καλή Σαρακοστή με ζεστή λαγάνα!

ΤΑ  ΑΔΕΣΠΟΤΑ  ZΩΑ

.Παρακολούθηση video με θέμα την εγκατάλειψη ενός χαριτωμένου σκύλου:

https://www.youtube.com/watch?v=dDLCnRKAap8

https://www.youtube.com/watch?v=oN9p3_8wQ0Q&t=52s

.το βιβλίο

“Ξουτ” Της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη:

https://www.youtube.com/watch?v=1l9pagFPl2k

.ΛΑΙΚΑ, ΕΝΑ ΥΠΕΡΟΧΟ ΣΚΥΛΑΚΙ -ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΚΤΗΝΙΑΤΡΟΣ

https://www.youtube.com/watch?v=geGNYDbqp3E

Tο αδεσποτάκι της γειτονιάς μας …Η Μάγια…που βρήκε το δικό της σπίτι.

2.Η κτηνίατρος στο σχολείο μας μαζί με τον Μάρκο(αδεσποτάκι)

Οι ερωτήσεις και οι απορίες των παιδιών για τα αδέσποτα

3.ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ

Στα πλαίσια της  δράσης του ενεργού πολίτη με θέμα τα αδέσποτα ζώα,
προσκαλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας τον  κ. Γιάννη Βαρούχα, συγγραφέα του
βιβλίου ‘”Άγγελοι επί γης”  για να μας παρουσιάσει το βιβλίο του, που
γράφτηκε με αφορμή το σκυλάκι που βρέθηκε σκελετωμένο και αλυσοδεμένο
σε μια ταράτσα ενός σπιτιού στο Ληξούρι.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την επίσκεψη του συγγραφέα και άκουσαν προσεκτικά την ιστορία του βιβλίου.
Τα παιδιά είχαν κατασκευάσει ένα σκυλάκι που χάρισαν στον συγγραφέα και αποτύπωσαν με τις ζωγραφιές του την ιστορία που άκουσαν.
Σας ευχαριστούμε  πολύ και σας ευχόμαστε το βιβλίο σας να ταξιδέψει σε πολλά σχολεία!

Με πολλή μεγάλη χαρά και τιμή υποδεχτήκαμε την πρόσκληση των εκπαιδευτικών του 1ου Νηπιαγωγείου Αργοστολίου για να επισκεφτούμε την τάξη τους και να παρουσιάσουμε στα παιδιά το βιβλίο μας, “Άγγελοι επί γης”, μέσα στα πλαίσια του τρέχοντος εκπαιδευτικού προγράμματος που έχει ως θέμα του τη ζωοφιλία.

Οι “Άγγελοι επί γης” (εκδ. Περισπωμένη, 2022), το παιδικό βιβλίο που γράψαμε και ζωγραφίσαμε με αφορμή το αληθινό περιστατικό κακοποίησης σκύλου στο Ληξούρι, πραγματοποιεί, ως φαίνεται, το δικό του ταξίδι! Λόγω του ότι δεν είμαστε επαγγελματίες συγγραφείς αλλά ερασιτέχνες, δηλαδή γράφουμε από αγάπη γι’ αυτήν την τέχνη και όχι με ελατήρια βιοπορισμού, μετά τις τρεις πρώτες επιτυχημένες παρουσιάσεις σε Αργοστόλι, Ληξούρι και Πειραιά δεν προχωρήσαμε σε ιδιαίτερες ενέργειες για την προώθησή του. Οι επαγγελματικές και οικογενειακές υποχρεώσεις άλλωστε, δυσχεραίνουν αυτήν την προοπτική…

Εικόνα: Το εξώφυλλο του δίγλωσσου παιδικού βιβλίου “Άγγελοι επί γης”, εκδ Περισπωμένη 2022. Εικονογράφηση από το εργαστήρι της Μαρίνας Στελλάτου “Αποτυπώματα”.

Ωστόσο, το αγαπημένο μας βιβλίο που το θεωρούμε ως το πρώτο μας πνευματικό παιδί, κατάφερε με τη δική του αξία να μεταφραστεί και στα Ισπανικά (στην αρχική έκδοση είναι ήδη μεταφρασμένο στα Αγγλικά από τον κ. Ιωάννη Κοσμάτο), προκαλώντας έτσι την τρίτη κατά σειρά έκδοσή του, αφού η πρώτη είχε ήδη εξαντληθεί μέσα στους πρώτους μήνες της κυκλοφορίας του. Παράλληλα, μας έφερε κοντά στο 4ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου, στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Αργοστολίου και σήμερα στο 1ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου προκειμένου να επικοινωνήσουμε το περιεχόμενό του, το πώς δημιουργήθηκε, το ποιοι εργάστηκαν για να γίνει πραγματικότητα καθώς και τα αληθινά στοιχεία που περιγράφει.

Εικόνα: Τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου αποτύπωσαν με τη δική τους μοναδική φαντασία τον Σκατζούπη στις ζωγραφιές τους μετά τη συνάντησή μας!

Η παρουσίαση που έγινε την περασμένη Πέμπτη, 13 Φεβρουαρίου 2025, στο 1ο Νηπιαγωγείο δεν μπορεί να θεωρηθεί άλλο παρά ως μία ακόμη χρήσιμη και παραγωγική συζήτηση γύρω από τις αξίες της ζωοφιλίας, την ενσυναίσθηση και την κοινωνική ευθύνη. Τα παιδιά άκουσαν με μεγάλο ενδιαφέρον τα γεγονότα γύρω από την πλοκή και έκαναν τις δικές τους εφευρηματικές παρατηρήσεις και ερωτήσεις. Τα μάτια τους, απέραντα πελάγη αθωότητας και καλοσύνης, ανησύχησαν για τον ήρωα του βιβλίου μας-τον άτυχο Σκατζούπη! Στο τέλος όμως χάρηκαν με την τελική έκβαση της περιπέτειάς του!

Οι εκπαιδευτικοί έκαναν εύστοχες παρεμβάσεις κατά τη διάρκεια της συζήτησης που κέντριζαν τα μικρά μυαλουδάκια και τα έβαζαν σε ωφέλιμες σκέψεις.

Αναπάντεχα συγκινητικό ήταν το δώρο που μου επιφύλαξαν τα αγαπητά μας παιδιά! Μία εικαστική δημιουργία με κολάζ ενός καφετί σκύλου, σαν τον Σκατζούπη μας, που από κάτω έγραφε “Ζωάκια σας αγαπάμε πολύ”! Στο σπίτι μου κατασχέθηκε με συνοπτικές διαδικασίες από τα παιδιά μου που το ήθελαν για το δωμάτιό τους…

Εικόνα: Το δώρο που επιφύλαξαν τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου στον Γιάννη Βαρούχα για την επίσκεψή του στο σχολείο τους!

4.Φιλοζωική Ομάδα   ΑRΚ    ΑΡΓΟΣΤΟΛΊΟΥ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα αδέσποτα ο Δήμος Αργοστολίου διοργανώνει δράσεις ζωοφιλίας

Η αναγκαιότητα της απομάκρυνσης απ’ την προσέγγιση του ανθρωποκεντρισμού, καθίσταται ξεκάθαρη απ’ τη σύγχρονη επιστημονική και βιοηθική θεώρηση.
Είναι σημαντικό για τον πολιτισμό μας να αναγνωρίζεται η αξία και η σημασία όλων των έμβιων όντων που συνυπάρχουν με τον άνθρωπο.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Αδέσποτα Ζώα, ο Δήμος Αργοστολίου θα προχωρήσει, σε συνεργασία με τα σχολεία μας, στη διοργάνωση δράσεων που θα βοηθήσουν στην ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της ζωοφιλίας, στην κατανόηση της ευθύνης της κηδεμονίας των ζώων συντροφιάς και στην άμβλυνση της διχοτόμησης ανθρώπου και ζώου.
Αμέσως μετά το Πάσχα θα πραγματοποιηθεί μία ανοικτή συνάντηση διαλόγου σε κεντρικό σημείο της πόλης, όπου θα τελεσφορήσει μαθητικός διαγωνισμός έκθεσης και ζωγραφικής με θέμα τα αδέσποτα ζώα.
Παράλληλα με την εκδήλωση, θα λειτουργεί έκθεση με όλα τα έργα των παιδιών.
Μέσα σε εύλογο χρονικό διάστημα, θα ανακοινωθούν περισσότερες πληροφορίες για το περιεχόμενο της δράσης μας, η οποία θα ανταποκρίνεται στις ζωοφιλικές ανάγκες, στη σχετική ενημέρωση αλλά και σε έμπρακτες συνέργειες.
Η φροντίδα των αδέσποτων ζώων είναι μία υποχρέωση της Πολιτείας που έχει ανατεθεί στους Δήμους χωρίς, όμως, τους αντίστοιχους πόρους και το απαιτούμενο προσωπικό προκειμένου να υπάρχει αποτελεσματική ανταπόκριση.
Ωστόσο, είναι ανάγκη να αναφέρουμε ότι χωρίς τη μεγάλη συνεισφορά των ζωόφιλων και των εθελοντικών σωματείων, δεν θα μπορούσαμε να προσφέρουμε κανένα θετικό αποτέλεσμα.

Ο Δήμος Αργοστολίου, καλεί όλες τις πολίτισσες και τους πολίτες που θέλουν να αποκτήσουν ένα ζωάκι συντροφιάς, να υιοθετήσουν ένα από τα πάρα πολλά σκυλάκια ή γατάκια που φιλοξενούνται στο καταφύγιο.
Παράλληλα, δεν ξεχνάμε να στειρώνουμε το ζώο μας, να βοηθάμε τα αδέσποτα της περιοχής μας και να ενισχύουμε τα ζωοφιλικά σωματεία.
Η ευζωία και η φροντίδα των ζώων είναι τεκμήριο του πολιτισμού και ευθύνη όλων μας.
Αναγνωρίζουμε, σεβόμαστε και προασπίζουμε τα δικαιώματα όλων των ζωντανών πλασμάτων με τα οποία συγκατοικούμε και συμπορευόμαστε στο ταξίδι της ζωής.

Ο Αντιδήμαρχος
Διονύσιος Κωνσταντάτος  ( 04/04/2025)

*Οι ζωγραφιές είναι από τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Αργοστολίου

Η Αλφαβήτα των Χριστουγέννων -Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας ,από το Α  μέχρι το Ω!

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων είχε στόχο την ομαλή μετάβαση και προσαρμογή των νηπίων και προνηπίων στο Νηπιαγωγείο.

Στοχεύει στην κοινωνικοσυναισθηματική υποστήριξη και ομαλή προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο μέσα από μία θετική, αισιόδοξη και οραματική προοπτική που επενδύει στα αποθέματα δεξιοτήτων, ικανοτήτων, αξιών και εμπειριών των μαθητών/-τριών, στη σύνδεση με την ομάδα των συνομηλίκων και το χώρο του νέου σχολείου ως τόπου χαράς και δημιουργίας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1

Η Μικρή Ηλιαχτίδα εμφανίζεται στην τάξη  και μας διαβάζει  το γράμμα του Ήλιου.

Το κάθε παιδί λέει ΚΑΛΗΜΕΡΑ με όποιον τρόπο θέλει και  οι υπόλοιποι  επαναλαμβάνουν με τον ίδιo τρόπο.

‘’Το κουβάρι της μικρής Ηλιαχτίδας”. Το κουβάρι περνά από χέρι σε χέρι. Κάθε

παιδί λέει το όνομα του και όλοι το χαιρετούν και δημιουργούν έναν αχτινο-ιστό που συνδέει όλη την ομάδα.

Παιχνίδι στο χώρο ”Η Ηλιαχτίδα οδηγός”. Τα παιδιά σχηματίζουν

τρενάκι και τα παιδιά οδηγούνται με την καθοδήγηση της νηπιαγωγού μέσα από

διάφορες διαδρομές συνδέοντας το σπίτι με το σχολείο.

Ομαδική κατασκευή “Ο Ήλιος της τάξης μας”.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2

–Τα παιδιά παρουσιάζουν τα αγαπημένα τους αντικείμενα ανά ομάδα.

Κάθε παιδί  που παρουσιάζει κάθεται στην ειδική καρέκλα και λέει:

«Είμαι ο/η …….. και έφερα απ’ το σπίτι κατιτί. Μήπως θέλει κάποιος να το βρει;» Τα παιδιά  με διάφορες ερωτήσεις προσπαθούν να το βρουν.

Την τελευταία μέρα των παρουσιάσεων η Μικρή Ηλιαχτίδα κατασκευάζει με  τα παιδιά :“βραχιολάκια-ηλιαχτίδες

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3

Παιχνίδι: “Η θέση δεξιά μου είναι αδειανή, έλα…να κάτσουμε μαζί

Θεατρικό παιχνίδι με την Ηλιαχτίδα. “Παγωμένες” …καλημέρες:

Τα παιδιά αναγνωρίζουν και ονομάζουν τα συναισθήματα που βλέπουν στις κάρτες.  Tα παιδιά στη συνέχεια φτιάχνουν το κολιέ των συναισθημάτων της τάξης έπειτα από αντιστοίχηση του συναισθήματος με το ανάλογο χρώμα.

Συζητήσαμε για το συναίσθημα του φόβου και ψιθυρίσαμε σε ένα βάζο ό,τι μας τρομάζει. Ζωγραφίσαμε αν ο φόβος είχε πρόσωπο πώς θα ήταν;

Και γελοιοποιήσαμε τη φιγούρα του φόβου με ένα καπέλο ή τακούνια για να μην φαίνεται τόσο τρομαχτικός.

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας λυπημένο μετά τη προβολή του βίντεο <<Μια λυπημένη ζέβρα>> και τα κρεμάσαμε κάτω από το σύννεφο για να πάρει μακριά η βροχή ό,τι μας στενοχωρεί.

Το σύννεφο είχε πάνω τα σχέδια που μπορεί να πάρει ένα σύννεφο εμπνευσμένο από το βίντεο που παρακολούθησαν οι μικροί μας μαθητές <<The little cloud>> από τον Eric Carle.

Παιχνίδι στην αυλή – Φθινοπωρινό αεράκι: Ενεργοποίηση σώματος .

Με μουσική, τα παιδιά μεταμορφώνονται σε φύλλα που τα φυσά ο άνεμος.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ4

–Η Μικρή Ηλιαχτίδα εμφανίζεται στην τάξη για να παίξει με τα παιδιά .

α.-“Μάρμαρο”: Κυνηγητό με κανόνες στο χώρο.

Ακολουθεί συζήτηση με τα παιδιά για τα συναισθήματα και τις

δυσκολίες που μπορεί να αντιμετώπισαν.

β.- “Μάρμαρο-ξεμάρμαρο”: Το παιχνίδι εμπλουτίζεται. Συζήτηση μετά το παιχνίδι. για τα συναισθήματα τους αφού μπορούσαν να σωθούν και να σώσουν τους άλλους.

γ -Παιχνίδι σε ζευγάρια “Αχ Κολλήσαμε!”. Σε ζευγάρια, πρέπει να

καταφέρουν να βρουν τρόπο μετακίνησης ενώ είναι “κολλημένοι” με το ταίρι τους σε (και με )κάποιο από τα μέλη του σώματός τους (κολλημένα κεφάλια, γόνατα, πλάτες, πατούσες, κ.λπ.) και να διανύσουν μία ορισμένη απόσταση

Η Μικρή Ηλιαχτίδα αναφέρεται σε ένα όμορφο όνειρο που είδε και προσκαλεί τα παιδιά να παίξουν και να μοιραστούν τα δικά τους όνειρα και ιδέες.

Κάθε παιδί ξαπλώνει στο χώρο με  κλειστά μάτια και αφήνει την ηλιαχτίδα να το “ταξιδέψει”.

Τα παιδιά μοιράζονται τα όνειρα τους στον κύκλο.

Ομαδική Ζωγραφική  ‘Τα όνειρα μας”.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5

Η Μικρή Ηλιαχτίδα διαβάζει στα παιδιά το βιβλίο <<Mια ηλιαχτίδα Ουρανός>>. Ακολουθεί συζήτηση και ζωγραφική της ηλιαχτίδας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6

Τα παιδιά υλοποιούν το σχέδιο δράσης.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7

Η Μικρή Ηλιαχτίδα τους αποχαιρετά.

Ακολουθεί ένα μικρό δείγμα εργασιών με τις ζωγραφιές των παιδιών που αποτυπώνουν στο χαρτί αυτό που τους άρεσε περισσότερο από το εργαστήριο

Επιμέλεια:Ευαγγελία Μπουφίδη ΠΕ:60

Την Τετάρτη ξεκινήσαμε από το σχολείο μας ,αφού περάσαμε πρώτα από την πλατεία  Βαλλιάνου και είδαμε την φάτνη και το χριστουγεννιάτικο δέντρο , να ταχυδρομήσουμε τα γράμματα ,που έγραψε κάθε παιδί για τον Άγιο Βασίλη.

Αγαπητοί γονείς ,σας ενημερώνουμε για την επιμορφωτική συνάντηση την Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2024  και ώρα 17:30, που συνδιοργανώνουν το 1ο και το 3ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου ,σε συνεργασία με το ΚΕΔΑΣΥ Κεφαλληνίας.

Η επιμορφωτική συνάντηση θα γίνει στο χώρο του 3ου Νηπιαγωγείου Αργοστολίου  Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου και ώρα 17:30.
(Είσοδος από το ανοιχτό γήπεδο,μετά το my market και το Ιόνιο Πανεπιστήμιο ,ευθεία στην αριστερή πλευρά)
Η παρουσία σας θα είναι πολύ σημαντική για όλους.
Η προϊσταμένη
Ιωάννα Πασχάλη

Οι μικροί μας ΧΟΠΑ Ήρωες θα πιάσουν  δουλειά στο σχολείο μας και από εσάς θέλουμε την εγγραφή και τη συμμετοχή σας.

Πρόκειται για ένα δωρεάν  πρόγραμμα, του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας , το οποίο σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό για τα Εγκεφαλικά Επεισόδια (World Stroke Organization), το Schools for Health in Europe Foundation (S.H.E.), την UNESCO, την Angels Initiative, εκπαιδεύει  παιδιά ηλικίας 5-12 ετών, ώστε να εντοπίζουν τα συμπτώματα ενός εγκεφαλικού επεισοδίου και να καλούν τον ευρωπαϊκό αριθμό 112, χωρίς δεύτερη σκέψη, αμφιβολία και άγχος. Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες του προγράμματος και ελκυστικά video, μαθαίνεις  πως το  ΧΟΠΑ, είναι ένα ακρωνύμιο, τα γράμματα του οποίου αντιστοιχούν στις λέξεις Χέρι, Ομιλία, Πρόσωπο, Αμέσως. « Όταν κάποιος παθαίνει εγκεφαλικό, το ένα του χέρι (Χ) γίνεται αδύναμο και δεν μπορεί να το ελέγξει, η ομιλία (Ο) του γίνεται ακατάληπτη και η μία πλευρά του προσώπου του (Π) παραμορφώνεται, “πέφτοντας” προς τα κάτω. Τα παιδιά, λοιπόν, μαθαίνουν, πως αν εντοπίσουν κάποιο από αυτά τα συμπτώματα, πρέπει αμέσως (Α) να καλέσουν ασθενοφόρο.” Εικονογραφημένα βιβλία, αφίσες, παιχνίδια, μάσκες ηρώων, κουκλοθέατρο, ζωγραφιές, video,  βραβεία, δώρα, κι ένα σωρό άλλα διανέμονται στους μαθητές δωρεάν για την υλοποίηση  του προγράμματος, κάνοντας τη μάθηση εύκολη,  και διασκεδαστική.

Σύμφωνα με τους δημιουργούς του προγράμματος «ο γενικός πληθυσμός επιβάλλεται να εκπαιδευτεί στον γρήγορο εντοπισμό του εγκεφαλικού, καθώς “το εγκεφαλικό είναι η πρώτη αιτία αναπηρίας και η δεύτερη αιτία θανάτου παγκοσμίως. Έχουμε περίπου τέσσερις ώρες για να δράσουμε, έτσι ώστε να αντιμετωπιστεί με επιτυχία ένα εγκεφαλικό επεισόδιο. Οπότε, όσο πιο γρήγορα εντοπίσουμε κάποιο σύμπτωμα και μεταφερθεί ο ασθενής σε νοσοκομείο, τόσο αυξάνονται οι πιθανότητες αίσιας έκβασης του επεισοδίου”.

Επομένως είναι εξαιρετικά σημαντικό να συνεχίσουμε να αυξάνουμε τη γνώση για τα βασικά συμπτώματα του εγκεφαλικού και να προσφέρουμε στους ανθρώπους τη σιγουριά και τη διαύγεια να αναζητήσουν άμεση περίθαλψη. Σας καλούμε να αγκαλιάσετε  το πρόγραμμα με  θετική  διάθεση και χαρά ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή των παιδιών σας και εκτός σχολείου, με online, προσφερόμενες από το πρόγραμμα,  δραστηριότητες. ΧΟΠΑ ήρωες: Μια γέφυρα ζωής ανάμεσα στους μαθητές και τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, διότι τα παιδιά είναι οι καλύτεροι μεταδότες των όσων μαθαίνουν στον σχολικό χώρο.

Σύνδεσμος Ιστοσελίδας ΧΟΠΑ

https://gr-el.fastheroes.com/

318017401 651995379897046 17100387906528176 n 768×768 1

Για τη συμμετοχή των παιδιών από το σπίτι και τους βαθμούς που πρέπει να μαζέψει το σχολείο μας θα πρέπει να κάνετε την εγγραφή του παιδιού σας εσείς ατομικά ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα:

Μπαίνετε εδώ https://gr-el.fastheroes.com/involve-a-child/
Στη συνέχεια πατάτε στο “Εγγράψτε το παιδί σας“, μετά βάζετε το ονοματεπώνυμο σας, το προσωπικό σας email και έναν κωδικό που επιθυμείτε, πατάτε συνέχεια και μετά γράφετε στην επιλογή χώρας Ελλάδα και πόλης Αργοστόλι , επιλέγετε το “Συμφωνώ” για να ενεργοποιηθεί το κουμπί “Κάντε Εγγραφή” και μόλις γίνει κίτρινο το πατάτε για να πάτε στην επόμενη σελίδα.
Στη συνέχεια καλείστε να δηλώσετε το ονοματεπώνυμο του παιδιού σας και πατήσετε “ΝΑΙ” στη συμμετοχή σας μέσω του σχολείου σας
Μόλις πατήσετε ΝΑΙ  θα σας δοθεί η δυνατότητα να επιλέξετε χώρα “Ελλάδα” και όνομα σχολείου επιλέγετε “1o Νηπιαγωγείο Αργοστολίου“. Στη συνέχεια σας δίνει την Επιλογή τάξης και πατάτε “Νήπια-Προνήπια 24-25″
Μόλις πατήσετε “Συνέχεια” μετά και την επιλογή τάξης, έχετε μπει στο λογαριασμό του παιδιού σας και από εκεί μπορείτε αρχικά να γνωρίσετε τους ΧΟΠΑ Ήρωες μέσα από τα εκπαιδευτικά βίντεο και τα ηλεκτρονικά βιβλία στην επιλογή “Basecamp”. Εκεί έχει και κάποια παιχνίδια τα οποία όμως για να ξεκλειδώσουν πρέπει να μάθει πρώτα το παιδί τις ιστορίες των Ηρώων.