Στην τάξη μας υπάρχουν τα αγαπημένα των παιδιών “τουβλάκια”. Με την βοήθεια εποπτικού υλικού τα παιδιά καλούνται τόσο σε οργανωμένες δραστηριότητες όσο και στο ελεύθερο παιχνίδι να μεταφέρουν το σχέδιο της εικόνας σε 3D κατασκευή. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά αποκτούν και αναπτύσσουν την έννοια του χώρου, την αποτύπωση σχεδίου καθώς και αρκετές δεξιότητες λεπτής κινητικότητας.
Μαζεύοντας όλες τις σημαίες
Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 τα παιδιά χρησιμοποιώντας το bee-bot καλούνται να συλλέξουν τις σημαίες προγραμματίζοντάς το σωστά. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές εξασκούνται στις βασικές γνώσεις του προγραμματισμού.
Μία σημαία…χίλιοι τρόποι!
Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου του 1940 μελετήσαμε την ελληνική σημαία. Αφού την γνωρίσαμε τα παιδιά έπρεπε να τη σχηματίσουν με την χρήση διάφορων υλικών (χρωματιστές ράβδοι, ψηφίδες από χαρτί). Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά αποτύπωσαν το μοτίβο της ελληνικής σημαίας (μπλε, άσπρο, μπλε άσπρο).
Τα παιδιά καλούνται να καθοδηγήσουν το beebot στο τετράγωνο που επιθυμούν. Αναλόγως την ένδειξη στο τετράγωνο θα πρέπει να που κάτι για τον εαυτό τους (για παράδειγμα: μπάλα – ποιό είναι το αγαπημένο τους παιχνίδι). Με αυτόν τον τρόπο μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται με τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού.
Τα παιδιά γνώρισαν έναν καινούριο φίλο, το beebot. Οδήγησαν τον φίλο τους στο τετράγωνο με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι εξασκήθηκαν στις βασικές γνώσεις του προγραμματισμού.
“Η προσέγγιση STEΑM είναι ένας τρόπος σκέψης για το πώς οι εκπαιδευτικοί σε όλα τα επίπεδα – συμπεριλαμβανομένων και των γονέων – θα βοηθήσουν και θα υποστηρίξουν τους μαθητές να οικειοποιηθούν γνώση από όλα τα επιστημονικά πεδία, ενθαρρύνοντάς τους να σκέφτονται με πιο συνδεδεμένο και ολιστικό τρόπο” (Sneideman, 2013).
Η εκπαιδευτική προσέγγιση STEAM χρησιμοποιεί τους τέσσερεις επιστημονικούς τομείς Φυσικές επιστήμες, Τεχνολογία, Επιστήμες των Μηχανικών, Τέχνες και Μαθηματικά.
Σκοπός της εκπαίδευσης STEAM, είναι να καλλιεργηθεί και να αναπτυχθεί η καινοτομία και η δημιουργική σκέψη των μαθητών, να παίρνουν ρίσκα, να συμμετέχουν στη βιωματική μάθηση, να συνεργάζονται πιο αποτελεσματικά. Το θεμέλιο της STEAM βασίζεται στη χρήση και των δύο τμημάτων του εγκεφάλου, συγκλίνουσα και αποκλίνουσα σκέψη.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας.
Ο προγραμματισμός βοηθάει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως είναι η υπολογιστική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργικότητα και η ομαδική εργασία.
Πιστεύουμε ότι ο βασικός προγραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης (πηγή: https://codeweek.eu/)
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου ….
Φασούλι το φασούλι γεμίζει το… σακούλι !
Γεμίσαμε τον κουμπαρά μας …
https://meteo24news.gr/meteo/makroprothesmi-ektimisi-kairoy-fthinoporo-2024-ellada/32379/
Διαβάσαμε το παραμύθι “ΈΝΑ ΚΙΤΡΙΝΟ ΦΥΛΛΟ” και ζωγραφίσαμε το δικό μας φθινοπωρινό δέντρο
https://twoboysandhope.blogspot.com/2017/10/ena-kitrino-fyllo-bookreview.html
Μιλήσαμε για το γράμμα Ο,ο…
Είδαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο… ζωγραφίσαμε το γράμμα Ο, ο, κάναμε έναν πίνακα αναφοράς και τέλος φτιάξαμε τον κ.Ο
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε την Γωνία του Φθινοπώρου στην τάξη μας
Ομαδοποιήσαμε τα φθινοπωρινά φρούτα σε διάφορες κατηγορίες ( ανάλογα με το χρώμα, ανάλογα με το σχήμα, ανάλογα με το μέγεθος)
Γνωρίσαμε και μάθαμε για τα φυλλοβόλα και τα αειθαλή δέντρα…
Ακούμε το χειμώνα από τις τέσσερις εποχές του Βιβάλντι και είμαστε χωρισμένοι σε δύο ομάδες κρατώντας φύλλα. Τα μισά παιδιά είναι αειθαλή δέντρα και τα υπόλοιπα φυλλοβόλα. Όταν σταματά η μουσική τα φυλλοβόλα δέντρα πετούν τα φύλλα τους ενώ τα αειθαλή τα κρατάνε.
Βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά…
Κατασκευάσαμε ένα φυλλοβόλο δέντρο με φυσικά φύλλα…
Δημιουργήσαμε το δέντρο της τάξης μας και εξασκηθήκαμε στις βασικές μαθηματικές έννοιες (πάνω-κάτω, κοντά-μακριά,…)
Διαβάσαμε το ποίημα του Φθινοπώρου…μάθαμε έναν γλωσσοδέτη και απαντήσαμε στις ερωτήσεις…
Γνωρίσαμε τα αινίγματα των φθινοπωρινών φρούτων και αντιστοιχίσαμε κάθε φρούτο με την ονομασία του και
ψηφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο…
Αντιστοιχίσαμε τα αινίγματα με τους φθινοπωρινούς πίνακες ζωγραφικής….
Γνωρίσαμε το γράμμα Φ,φ , το γράψαμε μόνοι μας και κατσκευάσαμε τον κύριο Φ..
Εξασκηθήκαμε με ορισμένες τεχνικές ζωγραφικής με τα φθινοπωρινά φρούτα…
Μερικές από τις φθινοπωρινές μας κατασκευές…
Μιλήσαμε για το τι είναι ο σεισμός βλέποντας ένα εκπαιδευτικό βίντεο. Στη συνέχεια, ακούσαμε και μάθαμε δύο τραγούδια για το πώς αντιδρούμε και τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση σεισμού στο σχολείο….
Με βάση τα παραπάνω ακολούθησαν οι παρακάτω δραστηριότητες…
1. Ομαδοποιήσαμε σωστή και τη λάθος συμπεριφορά σε περίπτωση σεισμού
2. Μιλήσαμε για τον πανικό και την ψυχραιμία και ξεχωρίσαμε τις αντίστοιχες συμπεριφορές
3. Συμπληρώσαμε μετά από συζήτηση ορισμένα φύλλα εργασίας
4. Πώς μετράμε πόσο μεγάλος είναι ένας σεισμός.. Γνωρίσαμε τον σεισμογράφο και σημειώσαμε τα δικά μας ρίχτερ.
Την ίδια μέρα πραγματοποιήσαμε μία άσκηση σεισμού και με αυτόν τον τρόπο εφαρμόσαμε όλα αυτά που μάθαμε!
Τέλος παραλάβαμε το βραβείο μας!!
28η Οκτωβρίου 1940
https://www.teacherspayteachers.com/Product/-28–6172746
Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου του 1940 μοιραζόμαστε μαζί σας ορισμένες από τις δραστηριότητες και τις κατασκευές που πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας!
1. Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου 1940
Γνωρίσαμε τα γεγονότα της επετείου μέσα από εικόνες και μιλήσαμε για αυτά.
2. Η ιστορία μέσα από τα παραμύθια…
α. “Ο Γίγαντας και ο νάνος”
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι το δραματοποιήσαμε με κουκλοθέατρο
β. Μία ιστορία για τη σημαία μας
Με την βοήθεια των νεράϊδων η Ελλάδα έπρεπε να διαλέξει χρώματα για τη σημαία της. Δεν μπορούσε να αποφασίσει μόνη της και ζήτησε τη βοήθεια από τους Έλληνες που δούλευαν στα χωράφια και από αυτούς που δούλευαν στη θάλασσα, τους ψαράδες. Εκείνοι αντίστοιχα της είπαν ”άσπρο σαν την ψυχούλα μας” και ”μπλε σαν τη θάλασσα”. Με τη βοήθεια λοιπόν των νεράϊδων σχηματίστηκε η σημαία και προστέθηκε με το μαγικό ραβδί αυτών ο άσπρος σταυρός. Τα παιδιά δραματοποίησαν το παραμύθι στην τάξη.
γ. Το κανόνι της Ειρήνης
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι κάναμε κολλάζ το δικό μας κανόνι της ειρήνης
https://anyflip.com/pnvh/zrbc/basic#google_vignette
3. “Ο” όπως η λέξη ΟΧΙ
Τα παιδιά σχημάτισαν με το σώμα τους το γράμμα “Ο”
4. Ειρήνη και Πόλεμος
Μιλήσαμε για τα σύμβολα της ειρήνης, τα δημιουργήσαμε με διάφορους τρόπους και κάναμε μια κατασκευή με ψηφίδες…
ζωγραφίσαμε την ειρήνη και τον πόλεμο αφού σχολιάσαμε και εξηγήσαμε τις εικόνες…
και…κάναμε ομαδοποίηση τι συμβαίνει όταν έχουμε ειρήνη κ τι όταν έχουμε πόλεμο
5. Η σημαία της Ελλάδας
Μιλήσαμε για την σημαία μας, την αναλύσαμε, την τραγουδήσαμε και αφού συλλέξαμε όλες τις σημαίες με το bee bot ,κάναμε κατασκευές
6. Παιχνίδια με τα περιστέρια της Ειρήνης
Προσανατολισμοί με την ελληνική σημαία….βάζουμε τα περιστέρια της ειρήνης πάνω κάτω αριστερά δεξιά από τη σημαία, ανάμεσα από τις γραμμές, πάνω στον σταυρό κ.τ.λ.
Μαθηματικά με τα περιστέρια της ειρήνης…βάζουμε τόσα περιστέρια όσα μας λέει η φωλίτσα
7. Οι κατασκευές μας
Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής (16 Οκτωβρίου)
https://blogs.sch.gr/1niplept/2023/10/16/pagkosmia-imera-diatrofis-16-10/
Με αφορμή το υγιεινό κολατσιό που έφερε ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων…
…μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή, φτιάξαμε κολάζ…
… παίξαμε παιχνίδια γνώσεων στον υπολογιστή…
…ακούσαμε το παραμύθι: ο παππούς ροδαλός κ η μαγική συνταγή
και το δραματοποιήσαμε με κουκλοθέατρο…
….και τέλος ομαδοποιήσαμε τις τροφές και ολοκληρώσαμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας!!
