1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΤΡΙΑΔΑΣ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα των Παιδιών, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τα δικαιώματα κάθε παιδιού.

Αρχικά, μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, τα παιδιά γνώρισαν βασικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στην αγάπη, την ασφάλεια, την εκπαίδευση, το παιχνίδι και την ελεύθερη έκφραση. Στη συνέχεια, οι μαθητές ζωγράφισαν σε κομμάτια παζλ δικαιώματα που τους έκαναν εντύπωση, κατανοώντας ότι όλα τα δικαιώματα είναι εξίσου σημαντικά και συμπληρώνουν το ένα το άλλο.

Σε επόμενη δράση, οι μαθητές συμμετείχαν στη δημιουργία ομαδικής αφίσας με θέμα «Το Δέντρο των Δικαιωμάτων». 

Μέσα από αυτές τις βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά καλλιέργησαν αξίες σεβασμού, ισότητας και συνεργασίας, κατανοώντας τη σημασία των δικαιωμάτων στην καθημερινή τους ζωή.

Τη Δευτέρα 24 Νοεμβρίου και ώρα 18:00, στο νηπιαγωγείο μας, θα πραγματοποιηθεί συνάντηση με ομιλήτρια την Δήμητρα Γούναρη, PCI Parent Coach / Εκπαιδεύτρια γονέων, με θέμα «Συζήτηση για τη θετική διαπαιδαγώγηση».
Θα εξερευνήσουμε μαζί:

• Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα ασφαλές συναισθηματικό πλαίσιο για τα παιδιά μας.

• Τρόπους ενδυνάμωσης της σύνδεσης και της σχέσης ανάμεσα στον γονέα και το παιδί.

Η ομιλήτρια,  θα μοιραστεί πρακτικές, ιδέες και εργαλεία που μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινότητα.

Η συνάντηση αυτή αποτελεί μια όμορφη ευκαιρία για όλους μας να μοιραστούμε προβληματισμούς, να θέσουμε ερωτήσεις και να ανακαλύψουμε νέες προσεγγίσεις που μπορούν να ενισχύσουν την καθημερινή μας σχέση με τα παιδιά. Σε ένα ζεστό και υποστηρικτικό κλίμα, θα συζητήσουμε πρακτικές που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την κατανόηση και την ουσιαστική επικοινωνία μέσα στην οικογένεια.

Σας περιμένουμε με χαρά!

Στα πλαίσια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Ενδυνάμωση, Συνεργασία, Αποδοχή – Προλαμβάνουμε τη βία, πριν εμφανιστεί», οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε δράσεις που στόχο είχαν την καλλιέργεια της συνεργασίας, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Μέσα από ομαδικές εργασίες, συζήτηση και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να ακούν τους άλλους και να συνεργάζονται αρμονικά. Ως επιστέγασμα των δράσεων, οι μαθητές δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα, μεταφέροντας με χρώματα και εικόνες τα μηνύματα της φιλίας, της αγάπης και της ειρηνικής συνύπαρξης.

Η συμμετοχή των παιδιών ήταν ενθουσιώδης και μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία μπήκαν τα θεμέλια για την πρόληψη της βίας και την ανάπτυξη θετικών κοινωνικών δεξιοτήτων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Κι αν ήσουν εσύ;», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και της αλληλεγγύης.

Αφετηρία μας ήταν η ανάγνωση της ιστορίας «Η Ειρήνη, η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα». Μέσα από το βιβλίο γνωρίσαμε τη μικρή Ειρήνη και το δύσκολο ταξίδι της από πολιτεία σε πολιτεία. Ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα για το πώς μπορεί να ένιωθε η Ειρήνη σε κάθε τόπο που περνούσε: φόβο, λύπη, ελπίδα, αλλά και χαρά όταν συναντούσε ανθρώπους φιλόξενους.

Στη συνέχεια, βάλαμε στη σωστή σειρά τις πολιτείες από τις οποίες πέρασε η Ειρήνη, ενισχύοντας τη μνήμη και τη λογική σκέψη των παιδιών. Έπειτα, τα παιδιά άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και ζωγράφισαν τη δική τους φιλόξενη πολιτεία, δίνοντάς της ένα όνομα και περιγράφοντας τι θα την έκανε ξεχωριστή και ασφαλή για όλους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με μια όμορφη ομαδική συζήτηση με θέμα «Τι θα λέγαμε στην Ειρήνη και πώς θα τη βοηθούσαμε». Τα παιδιά μίλησαν με απλότητα και ειλικρίνεια, προτείνοντας τρόπους βοήθειας, λόγια αγάπης και φιλίας, δείχνοντας πως ακόμη και σε μικρή ηλικία μπορούν να κατανοήσουν μεγάλες έννοιες όπως η προσφυγιά, η αποδοχή και η ανθρωπιά.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά έκαναν ένα σημαντικό βήμα στο να μπουν στη θέση του άλλου και να αντιληφθούν πως όλοι έχουμε ανάγκη από ένα μέρος που να μας χωρά και να μας αγκαλιάζει.

Το φθινόπωρο μάς έδωσε πολλές όμορφες αφορμές για μάθηση, ανακαλύψεις και δημιουργία! Μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση, τον καιρό και τα φρούτα της εποχής, ενώ διαβάσαμε ιστορίες και βιβλία που μας βοήθησαν να γνωρίσουμε καλύτερα τη μαγεία του φθινοπώρου. Στις γλωσσικές δραστηριότητες, τα παιδιά προσπάθησαν να αναγνωρίσουν, να εντοπίσουν τα αρχικά γράμματα του κάθε φρούτου. Στις μαθηματικές δραστηριότητες, ταξινόμησαν τα φρούτα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, μέτρησαν πόσα φρούτα υπήρχαν σε κάθε καρτέλα και έκαναν απλές συγκρίσεις και μετρήσεις. Στη μελέτη περιβάλλοντος, τα παιδιά γνώρισαν τη διαδικασία “από το σιτάρι στο ψωμί” και “από το σπόρο στο δέντρο”, παρακολουθώντας με ενδιαφέρον πώς η φύση μάς προσφέρει όσα χρειαζόμαστε για να ζούμε. Μέσα από παρατηρήσεις και κατασκευές, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και καλλιέργησαν την αγάπη τους για τη φύση. Μέσα από το παιχνίδι, τη συζήτηση και τη συνεργασία, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες στη γλώσσα, τα μαθηματικά και τη μελέτη περιβάλλοντος, απολαμβάνοντας τη φθινοπωρινή μας τάξη γεμάτη χρώματα και χαρά!

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε  στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν τις βασικές αρχές του προγραμματισμού μέσα από παιγνιώδεις και ευχάριστες δραστηριότητες.

Ο προγραμματισμός και η ρομποτική στο νηπιαγωγείο αποτελούν μια σύγχρονη και αναγκαία εκπαιδευτική προσέγγιση που καλλιεργεί δεξιότητες απαραίτητες για τον 21ο αιώνα. Tα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες αλγοριθμικής σκέψης, όπως η ακολουθία, η αιτιότητα και η επίλυση προβλημάτων μέσα από παιχνίδι, δημιουργικές δραστηριότητες και πειραματισμό. Αυτές οι εμπειρίες ενισχύουν την ικανότητα συνεργασίας και τη δημιουργικότητα, τη λογική τους σκέψη ενώ ταυτόχρονα τα προετοιμάζουν για έναν κόσμο όπου η τεχνολογία αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας.

Το σχολείο μας, λοιπόν, συμμετείχε στην euro code week με δύο δράσεις. Η πρώτη δράση ήταν βασισμένη στο βιβλίο «Αουτς», όπου ο σκαντζόχοιρος, έπρεπε να περάσει απ’ όλα όσα συνάντησε στην φθινοπωρινή του βόλτα. Στην δεύτερη δράση, η αρκούδα αναζητούσε τη σπηλιά της. Συγκεκριμένα, η αρκούδα ακολούθησε τη διαδρομή μέχρι τη σπηλιά της σε μια πίστα που φτιάξαμε στο δάπεδο με τη συμμετοχή και την κίνηση όλου του σώματος. Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε τη διαδρομή με τη χρήση του Bee bot σε ματ και με τη χρήση καρτών – εντολών. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας τα παιδιά έπρεπε να εναλλάσσουν ρόλους. Άλλοτε ένα παιδί προγραμμάτιζε  και ένα άλλο εκτελούσε τις εντολές και τέλος γινόταν καταγραφή των εντολών στο χαρτί.

Όπως κάθε χρόνο, και σύμφωνα με την οδηγία του υπουργείου, πραγματοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο μας οι προβλεπόμενες ασκήσεις ετοιμότητας σεισμού, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των παιδιών για την πρόληψη και προστασία σε περίπτωση σεισμού. Μέσα από συζήτηση, προβολές και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν τι είναι ο σεισμός, πώς δημιουργείται και κυρίως πώς πρέπει να αντιδρούν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από ένα σεισμικό γεγονός.

Μια αγαπημένη στιγμή στο νηπιαγωγείο είναι όταν τα νήπια αρχίζουν να αναγνωρίζουν το όνομά τους ανάμεσα στα άλλα. Προκειμένου να συμβεί αυτό; Λαμβάνουν μέρος συστηματικά σε παιχνίδια αυξανόμενης δυσκολίας. Αρχικά, όλες οι δραστηριότητες έχουν ως κύριο στόχο την αναγνώριση του αρχικού γράμματος. Το αναζητούν μέσα από διάφορα κινητικά παιχνίδια στην τάξη, το δημιουργούν με το σώμα τους, το σχηματίζουν σε διάφορες επιφάνειες και με τη χρήση ποικίλων υλικών, το συγκρίνουν με αυτό των φίλων τους. Μέσα απ’ όλα αυτά, εξασκούν την οπτική αντίληψη, τη φωνολογική ενημερότητα, τη λεπτή κινητικότητα. Επίσης, εξασκούνται στη χρήση υλικών και εργαλείων. Κυριότερα όμως, ενδυναμώνονται, νιώθουν ικανά και δημιουργικά και κάθε μέρα χτίζουν νέα γνώση.

Γνωρίσαμε τις γραμμές (ευθείες, τεθλασμένες, καμπύλες). Παίξαμε παιχνίδια και φτιάξαμε γραμμές με πολλούς τρόπους, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά. Η γνωριμία και η ενασχόληση με τις γραμμές αποτελεί την έναρξη της πρώιμης ενασχόλησης των μαθητών με τα γράμματα.

Ένα από τα πρώτα βιβλία που διαβάσαμε στο νηπιαγωγείο ήταν η “Τελεία”. Εστιάσαμε στην αξία της προσπάθειας, της δημιουργικότητας και της αυτοπεποίθησης στα παιδιά. Η πρωταγωνίστρια της ιστορίας, ενέπνευσε του μικρούς καλλιτέχνες και έτσι ο καθένας έφτιαξε τη δική του τελεία. Στο τέλος όλοι έβαλαν και την υπογραφή τους. Τα παιδιά ασχολήθηκαν ατομικά αλλά και ομαδικά, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν σιγά σιγά το χειρισμό και τη χρήση υλικών. Μία μικρή “τελεία” (ένα μικρό βήμα), μπορεί να γίνει η αρχή για κάτι καλύτερο!

Η δική μας τελεία, λοιπόν, πήρε διάφορες μορφές. Μία από αυτές, είναι πως μεταμορφώθηκε σε σφαίρα μέσω της εικονικής πραγματικότητας.