Τη φετινή χρονιά ξεκίνησε στο σχολείο μας η διάσωση, η καταγραφή και η μελέτη του Ιστορικού μας Αρχείου. Το Ιστορικό Αρχείο του 1ου Λυκείου Καλλιθέας περιλαμβάνει παλιότερα έγγραφα της λειτουργίας του που ξεκινούν από το σχολικό έτος 1925-1926 και διασώθηκαν από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας κατά τα προηγούμενα χρόνια.
Πρόκειται για μία σημαντική πηγή για τη μελέτη της ιστορίας της πόλης καθώς αναφέρεται στο πρώτο δημόσιο εκπαιδευτήριο της Μέσης Εκπαίδευσης της ραγδαίας αναπτυσσόμενης στο μεσοπόλεμο Καλλιθέας. Σε αυτό φοιτούσαν όλα τα αγόρια και τα κορίτσια της πόλης, καθώς έως το 1936 καταγραφόταν ως μεικτό σχολείο.
Με αφορμή λοιπόν τη συμπλήρωση 100 χρόνων από την πρώτη λειτουργία του σχολείου, επιχειρήθηκε κατά τη φετινή σχολική χρονιά, 2025-2026, η ταξινόμηση του Ιστορικού Αρχείου και η εξοικείωση των μαθητώ/τριών με την ιστορική έρευνα. Στις φετινές δράσεις συμμετείχαν με συγκεκριμένους ρόλους οι μαθητές/-τριες της Β΄ Λυκείου. Παράλληλα ενημερώθηκαν με συστηματικό τρόπο και οι μαθητές/-τρίες των υπόλοιπων τάξεων. Ειδικότερα, στόχοι των προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 ήταν: η ταξινόμηση του αρχείου, η σύσταση αναλυτικού καταλόγου περιεχομένων και η εξοικείωση των μαθητών/τριών με την ιστορική έρευνα.
Οι φετινές δραστηριότητες ανέδειξαν έναν εντυπωσιακό πλούτο και αποτελούν εφαλτήριο για νέες πρωτοβουλίες και δράσεις τα επόμενα χρόνια. Η ταξινόμηση που φέτος επιτεύχθηκε και η ανάδειξη του ιστορικού σχολικού αρχείου εν γένει, αποτελούν πράξεις διατήρησης της συλλογικής μνήμης και της εκπαιδευτικής ταυτότητας του σχολείου μας. Μέσα από τη διάσωση, τη συστηματική καταγραφή και την αρχειοθέτηση των τεκμηρίων—έγγραφων, φωτογραφιών, μαθητικών έργων και διοικητικών στοιχείων—αναδεικνύεται η ιστορική πορεία του εκπαιδευτικού ιδρύματος, οι κοινωνικές και παιδαγωγικές μεταβολές, καθώς και οι μικρές και μεγάλες στιγμές της σχολικής ζωής με φόντο την πόλη της Καλλιθέας.
Η δράση αυτή ενισχύει τη σύνδεση των μαθητών με το παρελθόν τους, καλλιεργεί την ιστορική συνείδηση και προσφέρει πολύτιμο υλικό για μελλοντική έρευνα, εκπαιδευτικές δραστηριότητες και πολιτιστικές πρωτοβουλίες. Είναι, με άλλα λόγια, μια μορφή «ανασκαφής» που μετατρέπει το σχολείο σε ζωντανό φορέα ιστορίας.
Δημήτρης Βλαχογεωργάκης, Κοινωνιολόγος (ΠΕ78)
Μαρία Σούμα, M.ScL Σύγχρονης Ιστορίας (ΠΕ02)
Γιώργος Γάσιας, Phd Σύγχρονης Ιστορίας (ΠΕ02)
