Λήψη αρχείου

Στις τάξεις Στ1 και Στ2 πραγματοποιήθηκε μια σημαντική δράση της ΕΔΥ με θέμα τις αρνητικές «ταμπέλες» που συχνά αποδίδονται στους ανθρώπους και τον τρόπο με τον οποίο αυτές μπορούν να αδικούν και να επισκιάζουν τα θετικά χαρακτηριστικά του εαυτού μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, να φορέσουν συμβολικές «ταμπέλες», να συζητήσουν τα συναισθήματά τους και να εκφράσουν πώς βιώνουν μια τέτοια κατάσταση στην καθημερινότητά τους.

Μέσα σε ένα κλίμα συνεργασίας και αποδοχής, τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με την επίδραση που έχουν οι αρνητικοί χαρακτηρισμοί στην αυτοεκτίμηση και τη συμπεριφορά μας. Αναδείχθηκε η αξία του σεβασμού στη διαφορετικότητα και της θετικής ενίσχυσης, ενώ τονίστηκε ότι δεν αφήνουμε τις «ταμπέλες» να μας καθορίζουν, αλλά επιλέγουμε να αναγνωρίζουμε και να αναδεικνύουμε τα θετικά στοιχεία τόσο του εαυτού μας όσο και των άλλων.Η δράση ολοκληρώθηκε με θετικά μηνύματα και ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Η Κοκκινοσκουφίτσα… αλλιώς

Με αφορμή δραστηριότητα της 9ης ενότητας της Γλώσσας, «Η Κοκκινοσκουφίτσα… αλλιώς», οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν τρία μικρά βιβλιαράκια με τις δικές τους εκδοχές της ιστορίας.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό, αντάλλαξαν ιδέες και λειτούργησαν ως ομάδα, αποδεικνύοντας στην πράξη την αξία της συνεργασίας. Η παρέμβαση του εκπαιδευτικού στο κείμενο ήταν ελάχιστη, ώστε οι μαθητές να αναλάβουν πρωτοβουλίες και να δημιουργήσουν όσο το δυνατόν πιο αυτόνομα — κάτι που πέτυχαν εξαιρετικά.

Η εικονογράφηση πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, γεγονός που ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Μέσα από τη διαδικασία αναδείχθηκε και η θετική αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, καθώς η σωστή χρήση της μπορεί να ενισχύσει τη δημιουργικότητα και να καλλιεργήσει σύγχρονες δεξιότητες.

Παράλληλα, αναδείχθηκαν σημαντικά μηνύματα, όπως η καλοσύνη, η συνεργασία και η δυνατότητα αλλαγής και εξέλιξης των ανθρώπων.

Τα τρία βιβλιαράκια μπορείτε να τα δείτε παρακάτω.
(Πατήστε στην εικόνα για να ανοίξει κάθε βιβλιαράκι.)

Με αφορμή το έργο του Σπύρου Βασιλείου «Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας» (1950), οι μαθητές της Δ’ Δημοτικού ταξίδεψαν στον κόσμο της ελληνικής παράδοσης και της τέχνης. Μέσα από το μάθημα των Εικαστικών, τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους έργα, εμπνευσμένα από τη χαρά της πρώτης μέρας της Σαρακοστής, χρησιμοποιώντας τεχνικές που έμαθαν στην τάξη! Καλή Σαρακοστή σε όλες και όλους!

Η 15η Φεβρουαρίου είναι η παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης για τον παιδικό καρκίνο. Οι μαθητές της Στ’ και του Β1 έκαναν ζωγραφιές και έγραψαν ευχές για αυτά τα παιδιά που δίνουν καθημερινά τη δική τους μάχη για το ύψιστο αγαθό, τη ζωή. Μακάρι όλες αυτές οι ευχές να βγουν αληθινές σύντομα και ο καρκίνος να είναι μόνο “ένα ζώδιο”!

Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε μια καινοτόμος διδακτική παρέμβαση για την κατανόηση της έννοιας των κλασμάτων από τους μαθητές της Ε΄ 1 τάξης, με αξιοποίηση ψηφιακών παιχνιδιών. Μέσα από ένα παιγνιώδες και διαδραστικό περιβάλλον μάθησης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τα κλάσματα βιωματικά, να πειραματιστούν, να συνεργαστούν και να ανακαλύψουν τις μαθηματικές έννοιες με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό.

Η διδασκαλία υλοποιήθηκε στο τμήμα από την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης, ενισχύοντας τη συμπερίληψη και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων συνέβαλε ουσιαστικά στην ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών, καλλιεργώντας παράλληλα τις ψηφιακές τους δεξιότητες και τη θετική τους στάση απέναντι στα Μαθηματικά.

Η ΕΔΥ του σχολείου μας πραγματοποίησε μια βιωματική δράση στη Δ’ τάξη Δημοτικού με στόχο την αναγνώριση και την έκφραση των συναισθημάτων. Δημιούργησε και αξιοποίησε την ιστορία «Το αόρατο σακίδιο», την οποία συζήτησαν με τους μαθητές και μαθήτριες και πλαισίωσαν με ποικίλες βιωματικές δράσεις.

Μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και δραστηριότητες ενσυναίσθησης, οι μαθητές μίλησαν για όσα τους «βαραίνουν» και ανακάλυψαν πως όλοι κουβαλάμε το δικό μας, αόρατο σακίδιο με σκέψεις και συναισθήματα. Τα παιδιά συμμετείχαν με ειλικρίνεια και θάρρος, μοιράστηκαν φόβους, αγωνίες αλλά και σκέψεις που ίσως μέχρι τώρα κρατούσαν μέσα τους.

Στο τέλος της δράσης, κάθε παιδί έλαβε ένα ζωγραφισμένο σακίδιο και έγραψε μέσα σε αυτό τι νιώθει ότι το βαραίνει. Μέσα από αυτή τη συμβολική πράξη, τα παιδιά κατανόησαν πως όταν μοιραζόμαστε όσα αισθανόμαστε, το «βάρος» γίνεται πιο ελαφρύ και κανείς δεν είναι μόνος.

Η δράση ολοκληρώθηκε σε ένα κλίμα αποδοχής, σεβασμού και συνεργασίας, ενισχύοντας τη συναισθηματική έκφραση και τη συνοχή της ομάδας.