Τα κάλαντα στη νοηματική γλώσσα είναι ένας όμορφος τρόπος να συμμετέχουν όλοι , κωφοί και βαρήκοοι άνθρωποι.  Δίνεται έμφαση σε εκφράσεις του προσώπου με ρυθμό και συγχρονισμό ,και καθαρές κινήσεις χεριών.

Η επίσκεψη στην Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης αποτέλεσε μία σημαντική φιλαναγνωστική δραστηριότητα , καθώς έφερε  τους μαθητές σε άμεση επαφή με τον κόσμο των βιβλίων . Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το χώρο της βιβλιοθήκης , έμαθαν πώς οργανώνονται τα βιβλία και πώς μπορούν να επιλέξουν αναγνώσματα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους. Μέσα από την ανάγνωση καλλιεργήθηκε η φαντασία , η κριτική σκέψη και η αγάπη για το βιβλίο.

Στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων εκδηλώσεων του σχολείου  και σε συνεργασία με τους γονείς για την ενίσχυση της συνεργασίας οικογένειας -σχολείου  , παρασκευάσαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα, που τα παιδιά απόλαυσαν μόλις ψήθηκαν!

Στη δραστηριότητα συμμετείχε και το ειδικό νηπιαγωγείο .

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές και δωράκια για τα παιδιά από τις νηπιαγωγούς

Χριστουγεννιάτικος στολισμός της εισόδου του σχολείου

Με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου – οικογένειας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας και την ανάπτυξη του ομαδικού πνεύματος ,με τη συμμετοχή των παιδιών και των γονέων στολίσαμε την είσοδο του σχολείου , τους διαδρόμους και τις αίθουσες.

Στη δραστηριότητα αυτή συμμετείχαν τα παιδιά , οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς του ειδικού νηπιαγωγείου.

Με στόχο  την κατανόηση της έννοιας της συνεργασίας και τη σημασία της φιλίας , στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων εκδηλώσεων που οργανώσαμε στο νηπιαγωγείο μας , η  λογοθεραπεύτρια- συγγραφέας κ. Τζελαλή Κωνζταντίνα παρουσίασε το βιβλίο της  με τη μορφή του κουκλοθέατρου . Στο τέλος αφού συζητήθηκε το βιβλίο , κατασκευάσαμε βραχιολάκια φιλίας. Στην εκδήλωση συμμετείχε το Ειδικό Νηπιαγωγείο καθώς και γονείς των παιδιών.

Η επεξεργασία του βιβλίου ¨Η έξαλλη΄ είναι ένα παιδικό βιβλίο  που αναφέρεται στο συναίσθημα του θυμού. Μέσα από την ιστορία του , τα παιδιά αναγνωρίζουν τι είναι ο θυμός , πώς εμφανίζεται και πώς μπορούμε να τον ελέγξουμε με ήρεμους τρόπους. (σχέδιο δράσης –  λογοτεχνικές διαδρομές– φιλαναγνωσία και συναισθήματα)

Δραστηριότητες

1. επεξεργασία του εξωφύλλου, συγγραφέας , εικονογράφηση

2. ανάγνωση του παραμυθιού

3. αναγνώριση του συναισθήματος του θυμού,

4. διαχείριση του θυμού, συζήτηση για να βρούμε τον τρόπο

5. παίρνω βαθιές αναπνοές για να ελέγξω τον θυμό μου

6, μετρώ μέχρι το 10

7. γίνομαι λουλούδι που ξυπνά και γυρίζει το άνθος του στον ήλιο

8. προσπαθώ να σβήσω το κερί

9. θεατρικό παιχνίδι, ο κ Θυμούλης κια η κ Θυμούλα με τη βοήθεια των φίλων τους , κ Χαρούμενος, η κ. Λυπημένη, η κ Ντροπιασμένη προσπαθούν να διαχειριστούν τον θυμό τους με τους τρόπους που επέλεξαν τα παιδιά.

Το  μαγικό δέντρο, το αγαπόδεντρο  που δημιουργήσαμε στην τάξη με την υποστήριξη της ΕΔΥ στην τάξη, μεγαλώνει με αγάπη ,ποτίζεται με καλές πράξεις και γεμίζει με όμορφα λόγια…  αγάπη, αγκαλιά , βοήθειά, ευγένεια , σεβασμός….

Τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση ,ενισχύθηκαν οι φιλικοί δεσμοί και έμαθαν να αναγνωρίζουν την αγάπη!!

Πραγματοποιήσαμε μία τηλεσυνάντηση με το Νηπιαγωγείο Τροιζήνας , στα πλαίσια της συνεργασίας μας στο πρόγραμμα των λογοτεχνικών διαδρομών και παρουσιάσαμε τα βιβλία που επεξεργαστήκαμε. Τα παιδιά χάρηκαν που γνώρισαν παιδιά από ένα τόσο μακρινό νηπιαγωγείο!