Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικές και δημιουργικές δράσεις, μέσα από τις οποίες γνώρισαν την αξία της ανακύκλωσης, της επαναχρησιμοποίησης και της προστασίας του περιβάλλοντος.

“Μια νύχτα στη χωματερή” | Ανακύκλωση μέσα από το βιβλίο

Τα παιδιά γνώρισαν την έννοια της ανακύκλωσης μέσα από την ιστορία του βιβλίου και συζήτησαν για το τι συμβαίνει στα απορρίμματα μετά τη χρήση τους. Μέσα από την αφήγηση, προβληματίστηκαν και συνέδεσαν το περιεχόμενο με την καθημερινότητά τους.

Γνωρίζω τους κάδους ανακύκλωσης

Μέσα από παιχνίδι και παρατήρηση, τα παιδιά γνώρισαν τους διαφορετικούς κάδους ανακύκλωσης και έμαθαν ποια υλικά τοποθετούμε στον καθένα. Η δράση τα βοήθησε να εξοικειωθούν με μια σημαντική καθημερινή πρακτική.

Τι ανακυκλώνεται και τι όχι;

Τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητα ταξινόμησης, όπου χρειάστηκε να ξεχωρίσουν ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα υλικά. Μέσα από το παιχνίδι καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα και την κριτική τους σκέψη.

Το κυνήγι του θησαυρού της ανακύκλωσης

Σε ένα παιχνίδι εξερεύνησης μέσα στην τάξη, τα παιδιά αναζήτησαν “θησαυρούς” σχετικούς με την ανακύκλωση. Συνεργάστηκαν, κινήθηκαν στον χώρο και χάρηκαν τη διαδικασία της ανακάλυψης.

Λουλούδια από δεύτερη ζωή

Τα παιδιά δημιούργησαν λουλούδια από ανακυκλώσιμα υλικά, δίνοντας νέα ζωή σε αντικείμενα που δεν χρησιμοποιούνται πια. Η δράση ενίσχυσε τη φαντασία, τη δημιουργικότητά τους και συντέλεσε στην ανάπτυξη της λεπτής τους κινητικότητας, ένώ παράλληλα έφερε τα παιδιά σε πρώτη επαφή με την έννοια της  επαναχρησιμοποίησης.

“Cut Outs”εμπνευσμένα από το ομώνυμο έργο του H. Matisse

Με έμπνευση από τον H. Matisse, τα παιδιά δημιούργησαν κολλάζ με χρώματα και σχήματα, αξιοποιώντας και αποκόμματα από διάφορα χαρτιά και χαρτόνια. Μέσα από την τέχνη, εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους και κατανόησαν καλύτερα την έννοια της επαναχρησιμοποίησης.

Το σήμα της ανακύκλωσης 

Τα παιδιά αφού παρακολούθησαν βίντεο με την διαδικασία της ανακύκλωσης ενθαρρύνθηκαν να  αποτυπώσουν το σύμβολο της ανακύκλωσης με τον δικό τους μοναδικό τρόπο. Μέσα από τη ζωγραφική, προσέγγισαν συμβολικά την έννοια της ανακύκλωσης αντέγραψαν τη λέξη.

Η αφίσα της ανακύκλωσης

Τα παιδιά συνεργάστηκαν και δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα με μηνύματα και εικόνες για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος. Η δράση ενίσχυσε την ομαδικότητα, τη συνεργασία και την περιβαλλοντική τους συνείδηση.

Με στόχο οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με την έννοια της υγιεινής διατροφής και να κατανοήσουν με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο την αξία της επιλογής υγιεινών τροφών στην καθημερινή ζωή, πραγματοποίησαν τις δραστηριότητες που ακολουθούν.

“Ο βασιλιάς Ευτράφης και η χαρά της διατροφής” | Επεξεργασία βιβλίου

Τα παιδιά εξεξεργάστηκαν το βιβλίο και εξέτασαν το περιεχόμενό του μέσα από εποικοδομητική συζήτηση. Εστίασαν στις διατροφικές συνήθειες του βασιλιά και διατύπωσαν τις ιδέες και τις απόψεις τους σχετικά με το θέμα της υγιεινής δατροφής εμπλουτίζοντας έτσι τον προφορικό τους λόγο.

Υγιεινές Διατροφικές Επιλογές

Στη συνέχεια, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να επιλέξουν υγιεινά τρόφιμα από το μαγαζάκι της τάξης, ώστε να βοηθήσουν τον Ευτράφη να ακολουθεί σωστή διατροφή. Έπειτα, ζωγράφισαν τον βασιλία με τα υγιεινά τρόφιμα.

Σειροθέτηση υγιεινών τροφίμων

Οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να κόψουν και να κολλήσυον εικόνες με υγιεινές τροφές με στόχο να δημιουργήσουν πίνακες σειροθέτησης σε συνεργασία. με την εμπλοκή τους στην συγκεκριμένη δραστηριότητα οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και κριτικής σκέψης, ενώ παράλληλα εξάσκησαν την λεπτή κινητική τους δεξιότητα.

Πάμε για υγιεινά ψώνια!

Τα παιδιά σε συνεργασία παροτρύνθηκαν να συζητήσουν, να συνεργαστούν και να ζωγραφίσουν στις δικές τους σακούλες τα υγιεινά τρόφιμα που θα επέλεγαν να ψωνίσουν. Μέσα από αυτή την δραστηριότητα τα παιδιά κατανόησαν την αξία της υγιεινής διατροφής στην ζωή μας και μετέδοσαν τις γνώσεις που απέκτησαν στην οικογένειά τους.

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχτεί την Ίριδα, τη μετεωρολόγο. Το όνομά της προέρχεται από την Ίριδα της μυθολογίας, τη γρήγορη αγγελιοφόρο των θεών, που μετέφερε τα μηνύματά τους στους ανθρώπους περπατώντας πάνω στη γέφυρα του ουράνιου τόξου που ενώνει τη γη με τον ουρανό.

Από μικρή ηλικία η Ίριδα αγαπούσε πολύ τα βιβλία και της άρεσε να παρατηρεί τα καιρικά φαινόμενα. Όταν μεγάλωσε, αποφάσισε να γίνει μετεωρολόγος, ώστε να μοιράζεται με τα παιδιά τα μυστικά του καιρού μέσα από πειράματα και διασκεδαστικά επιστημονικά παιχνίδια.

Μαζί της γνωρίσαμε τα σύννεφα και καταφέραμε να δημιουργήσουμε ένα… σύννεφο μέσα σε μπουκάλι! Μάθαμε για τους ανέμους και τα ονόματά τους, παίξαμε με τη βοήθεια της Φυσικής το «τραγούδι» τους και γνωρίσαμε από κοντά το ανεμόπτερο και τον ανεμοδείκτη.

Ακόμη και τυφώνες «επισκέφτηκαν» το σχολείο μας, χωρίς όμως να μας φοβίσουν – αντίθετα μας εντυπωσίασαν! Κεραυνός και αστραπή εμφανίστηκαν ξαφνικά στην τάξη χάρη στο στατικό ηλεκτρισμό, και φυσικά μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε για να προστατευόμαστε.

Στο τέλος, με τη βοήθεια της χημείας, δημιουργήσαμε τα δικά μας ουράνια τόξα και ολοκληρώσαμε το όμορφο αυτό ταξίδι στον κόσμο του καιρού.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη παιχνίδι, γνώση και ενθουσιασμό!

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας μια σειρά δράσεων με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την σχολική βία, αλλά και τις αξίες της φιλίας, του σεβασμού και της ευγενικής συμπεριφοράς στο σχολείο.

Μορφές σχολικής βίας: Πώς τις αντιμετωπίζουμε;

Αρχικά, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να παρατηρήσουν εικόνες που παρουσίαζαν τις μορφές της σχολικής βίας και συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλούνται τόσο σε αυτόν που την δέχεται, όσο και σε αυτόν που την πράττει.

“Ποιος είναι πραγματικά δυνατός; Όποιος συμπεριφέρεται άσχημα ή όποιος μιλά και υπερασπίζεται τον εαυτό του και τους γύρω του;”

Κάπως έτσι, αρχίσαμε να μιλάμε για τους τρόπους αντιμετώπισης της σχολικής βίας και του εκφοβισμού και για την σημασία του να ζητάμε βοήθεια και να στηρίζουμε τους φίλους μας.

Γλυκές κουβέντες…

Πόσο όμορφα νιώθουμε όταν οι φίλοι μας μας αποδέχονται και μας αγαπούν! Τα πρόσωπα των μικρών μαθητών γέμισαν χαμόγελα όταν κάθισαν, ο καθένας ξεχωριστά, στην μέση του κύκλου και οι συμμαθητές τους τους εξέφρασαν όλα τα όμορφα που πιστεύουν για αυτούς.

“Είσαι όμορφος/η”, “Είσαι ο/η καλύτερος/η φίλος/η”, “Ζωγραφίζεις πολύ ωραία”, “Μου αρέσει που με βοηθάς όταν δυσκολεύομαι”, “Τα μαλλιά σου είναι πολύ απαλά”, “Έχεις πολύ ωραίες ιδέες στο παιχνίδι”, “Είσαι πολύ καλή στο σκαρφάλωμα”, “Σε αγαπώ”, “Πάντα μοιράζεσαι τα παιχνίδια μαζί μου”…

Έπειτα, κάθε παιδί ζωγράφισε μια καρδιά και έγραψε όπως μπορούσε μια “γλυκιά κουβέντα” για έναν συμμαθητή του. Η τάξη μας γέμισε όμορφα λόγια, αγκαλιές και χαμόγελα, πράγμα που έδεσε την ομάδα μας περισσότερο!

“Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” | Επεξεργασία βιβλίου με την σχολική ψυχολόγο

Οι μαθητές επεξεργάστηκαν το βιβλίο μαζί με την ψυχολόγο του Νηπιαγωγείου μας και έπειτα συζήτησαν για όλα τα όμορφα, χρήσιμα και δημιουργικά που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας. Τέλος, δημιούργησαν εικαστικά το “καλό” και το “κακό” χέρι, ενώ ενθαρρύνθηκαν να αποτυπώσουν τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσουν.

“Χέρια σαν κι αυτά” 

Τα παιδιά άκουσαν το τραγούδι “Χέρια σαν κι αυτά” των Locomondo. Αναλύσαμε τους στίχους και το τραγουδήσαμε!

Δημιουργία αφίσας κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

Τα παιδιά αξιοποιώντας όλα όσα έμαθαν και βίωσαν μέσα από τις προηγούμενες δραστηριότητες συνεργάστηκαν και δημιούργησαν μια αφίσα με ζωγραφιές και συνθήματα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.