Στην τάξη μας γιορτάσαμε την”Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες” μέσα από πολλές δράσεις! Το σχολείο μας συμμετείχε στην δράση ” Μπες στην θέση μου” μία ΄-κοινή δράση που έγινε απο δίκτυο σχολείων- όπου επιλέξαμε να ακολουθήσουμε τις δοκιμασίες που είχαν οριστεί για τα άτομα με κινητικά προβλήματα.

Κάναμε προσομοίωση ενός αμαξίδιου με μια καρέκλα γραφείου με ροδάκια καθώς και ζωγραφική με το πόδι.

Τα παιδιά είδαν σχετικά βίντεο και εποπτικό υλικό, συζητήσαμε για τα διαφορετικά είδη  αναγκών και προβλημάτων που συναντούν  ,  ζωγράφισαν ελεύθερα με θέμα: “Το παιχνίδι μου μ ένα φίλο μου με αναπηρία” αλλά και οργανωμένα φύλλα εργασίας.

Μαζί με τα παιδιά μιλήσαμε ,μάθαμε και παίξαμε με τα βασικά και τα δευτερεύοντα χρώματα!

Κάναμε μίξη χρωμάτων με έναν διαφορετικό τρόπο! Βάψαμε τα χέρια μας με βασικά χρώματα, τα ενώσαμε σφιχτά και παρατηρήσαμε πιο  χρώμα  με τη μίξη τους δημιουργήθηκε.

Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από διάσημους ζωγράφους όπως ο Kandinsky και ο Mondrian και έφτιαξαν εκπληκτικά έργα γεμάτα χρώματα!

Πριν από λίγες ημέρες μαζί με τα παιδιά, ολοκληρώσαμε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο

<< Εγώ και οι συμμαθητές μου >>.

Στόχος του εργαστηρίου ήταν: α) τα παιδιά να γνωρίσουν το ένα το άλλο και να δημιουργήσουν μια δυνατή ομάδα β) να ανακαλύψουν χαρακτηριστικά του εαυτού τους γ) να αντιληφθούν το θεσμό της οικογένειας και δ) να γνωρίσουν το σχολείο τους.

Στην αρχή συζητήσαμε με τα παιδιά και παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας στην τάξη.  Μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας φαγητά, χρώματα, ζώα, για τα μέλη της οικογένειας μας και φυσικά για την έννοια της ομάδας.

Τα παιδιά μέσα από ένα καθρέφτη παρατήρησαν τον εαυτό τους και προσπάθησαν να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές. Στην συνέχεια αποτύπωσαν στο χαρτί το πορτρέτο τους. Είδαμε πορτρέτα διάσημων ζωγράφων και φτιάξαμε το δικό μας με την τεχνική του κολλάζ εμπνευσμένοι από τον Picasso. Επιπλέον έκοψαν με ψαλίδι τα μαλλιά του χρωματιστού εαυτού τους.

Διαβάσαμε το κλασικό παραμύθι ¨ασχημόπαπο¨ και με αφορμή αυτό, συζητήσαμε για την μοναδικότητα μας και την διαφορετικότητα. Στην συνέχεια τα παιδιά σειροθέτησαν τις εικόνες της ιστορίας μας.

Μιλώντας για την οικογένεια και το σπίτι μας, ζωγραφίσαμε τα μέλη της οικογένεια μας μέσα σε ένα σπιτάκι.  Φτιάξαμε την οικογένεια μας με την μεικτή τεχνική του κολλάζ και της ζωγραφικής ,χρησιμοποιώντας το χεράκι μας και τις ζωγραφισμένες εικόνες από τα προσωπάκια τις οικογένειας μας.

Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού!

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ 4 Βασικές αρχές

• Όχι στις διακρίσεις: Κάθε παιδί είναι μοναδικό και πρέπει να αντιμετωπίζεται με ίσο σεβασμό, ανεξάρτητα από την καταγωγή του, το φύλο, τη γλώσσα ή οποιαδήποτε άλλη διαφορά.
• Το καλύτερο συμφέρον του παιδιού: Όλες οι αποφάσεις που αφορούν τα παιδιά πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τι είναι καλύτερο για εκείνα.
• Επιβίωση, ανάπτυξη και προστασία: Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να ζουν, να αναπτύσσονται υγιώς και να προστατεύονται από κάθε είδους κίνδυνο και εκμετάλλευση.
• Ελευθερία γνώμης και συμμετοχή: Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν τις απόψεις τους ελεύθερα και να συμμετέχουν σε αποφάσεις που τα επηρεάζουν. 

 Τα παιδιά παρακολούθησαν παράσταση θεατρικού παιχνιδιού, είδαν βίντεο ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ , και  έφτιαξαν το βιβλιαράκι των δικαιωμάτων αποτυπώνοντας με ζωγραφιά το κάθε δικαίωμα

Τα παιδιά μας παρακολούθησαν από την ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΠΕΝΤΕ μια παράσταση θεατρικού παιχνιδιού ,με στόχο να διαχωρίσουν τις ανάγκες από τις επιθυμίες τους, να αντιληφθούν τα δικαιώματα τους  πάντα σε σχέση τους άλλου,ς καθώς και να καλλιεργήσουν συναισθήματα αλληλεγγύης, ισοτιμίας και δικαιοσύνης!