Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε την τρέχουσα σχολική χρονιά ανήκει στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και  πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας

Τίτλος Προγράμματος:  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ.

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που εκπόνησε η κ. Βασιλική Μαντζουράτου, Νηπιαγωγός, MSc,

Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων ΔΠΕ Αχαΐας και βρίσκεται αναρτημένο στο αποθετήριο προγραμμάτων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του ΙΕΠ.

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο.

Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και πιο συγκεκριμένα Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας στην Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές

Περιεχόμενο

Το πρόγραμμα είναι δομημένο σε 7 επτά εργαστήρια διάρκειας 40’-45’ το καθένα.

Συνοπτικά, τα εργαστήρια έχουν την ακόλουθη δομή:

1ο εργαστήριο: Δημιουργία ομάδας

2ο εργαστήριο: Συμβόλαιο της ομάδας

3ο εργαστήριο: Ανίχνευση, εισαγωγή, προετοιμασία

4ο εργαστήριο: Ικανότητα επικοινωνίας

5ο εργαστήριο: Συνεργασία σε ομάδες

6ο εργαστήριο: Ενσυναίσθηση – επίλυση συγκρούσεων

7ο εργαστήριο: Δραστηριότητες αξιολόγησης, τελικές ιδέες παιδιών

Στα εργαστήρια οι μαθητές μέσα ποικίλες ευχάριστες βιωματικές, διαθεματικές, ανακαλυπτικές, ομαδικές και ατομικές δραστηριότητες, δράσεις και παιχνίδια  αξιοποιώντας τεχνικές θεάτρου, δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εκπαιδεύονται ώστε:

– Να συνεργάζονται σε ζεύγη, μικρές υποομάδες, στην ολομέλεια.

-Να αναστοχάζονται και να συζητούν για τις συμπεριφορές που εμποδίζουν ή διευκολύνουν τη συνεργασία σε  ομάδες.

-Να προβληματίζονται σε καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων, να παρατηρούν, να εκφράζουν απόψεις και να συζητούν πάνω στο αυτό το πρόβλημα

-Να προτείνουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων δίνοντας εναλλακτικές ιδέες για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία

-Να αναστοχάζονται και να αξιολογούν τις στρατηγικές επικοινωνίας και συνεργασίας που αξιοποιούν

Ακολουθούν ενδεικτικές φωτογραφίες της εφαρμογής των εργαστηρίων δεξιοτήτων!

ΑΡΧΙΚΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ!!2ο Τμημα

ΑΡΧΙΚΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ!!2ο Τμημα

ΑΡΧΙΚΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ!!2ο Τμημα

ΑΡΧΙΚΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ!!1ο Τμημα

ΞΕΚΙΝΗΣΑΜΕ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΕΝΟΜΑΣΤΕ ΩΣ ΟΜΑΔΑ!!2ο τμήμα

μιλησαμε για τους καλούς τρόπους συμπεριφοράς! 1ο τμήμα

Μιλήσαμε για τα γλυκά λόγια και τα λόγια που πληγώνουν!! 2ο τμήμα

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ!ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΦΙΛΟΙ;;; 2ο τμήμα

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ!ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΦΙΛΟΙ;;;

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ!ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΦΙΛΟΙ;;; 2ο τμήμα

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΟΛΥ ΟΜΟΡΦΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ!ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΦΙΛΟΙ;;;

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΕΡΙΑ ΠΟΥ ΟΛΟ ΔΙΝΟΥΝ…ΚΙ ΑΛΛΑ ΧΕΡΙΑ ΠΟΥ ΞΕΡΟΥΝ ΜΟΝΟ ΝΑ ΖΗΤΟΥΝ…

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΚΑΝΑΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΣ! ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΑΣ ΦΙΛΟ-ΣΥΝΕΡΓΑΤΗ;;;ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ ΜΑΣ!!

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΚΑΝΑΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΣ! ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΑΣ ΦΙΛΟ-ΣΥΝΕΡΓΑΤΗ;;;ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ ΜΑΣ!!

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΚΑΝΑΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΣ! ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΑΣ ΦΙΛΟ-ΣΥΝΕΡΓΑΤΗ;;;ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ ΜΑΣ!!

ΕΠΙΛΕΓΑΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΥΧΑΙΑ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΟΛΗ ΜΕΡΑ ΟΜΟΡΦΑ ΜΑΖΙ!!ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΚΑΝΑΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΣ! ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΑΣ ΦΙΛΟ-ΣΥΝΕΡΓΑΤΗ;;;ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ ΜΑΣ!!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων το  2o θέμα που επεξεργαστήκαμε αυτή τη σχολική χρονιά είναι το πρόγραμμα με τίτλο: «Το Παπάκι Πάει…»

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.

Στόχος του προγράμματος είναι τα παιδιά  να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα δηλαδή να γνωρίζουν με σαφήνεια πώς θα πρέπει να συμπεριφερθούν σε περίπτωση που απομακρυνθούν παρορμητικά από τους γονείς τους και αδυνατούν να τους εντοπίσουν.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους γονείς της μαθήτριας του σχολείου μας Εμμέλειας  την κ.Παυλογιαννη και τον κ. Αναστασιάδη που είναι αστυνομικοί και δέχτηκαν να επισκεφθούν το σχολείο μας μαζί με συναδέλφους τους στα πλαίσια του παραπάνω προγράμματος και να μιλήσουν στα παιδιά για το ρόλο της αστυνομίας και τι θα πρέπει να κάνουν σε περίπτωση που χαθούν. Επίσης δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να επεξεργαστούν και να κάνουν ερωτήσεις στους αστυνομικούς για τις στολές και τον εξοπλισμό τους.

Παρακατώ ακολουθούν ενδεικτικές φωτογραφίες απο την εφαρμογή του προγράμματος

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων το πρώτο θέμα που εφαρμόσαμε τη φετινή σχολική χρονιά ήταν το πρόγραμμα με τίτλο:

 «Πρόγραμμα ανάπτυξης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας»

Από το θεματικό κύκλο: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική  Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Η περίοδος υλοποίησης ήταν από τον  Οκτώβριο ως και το Νοέμβριο.

Το συγκεκριμένο εργαστήριο εξυπηρετούσε και τους στόχους του Σχεδίου Δράσης που αναλάβαμε την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Δημιουργός του προγράμματος είναι Δρ Σοφία Νικολιδάκη ΕΔΙΠ του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και το πρόγραμμα βρίσκεται στο αποθετήριο προγραμμάτων του ΙΕΠ

Οι δεξιότητες που καλλιεργούνται στο παρόν πρόγραμμα, όπως αναφέρονται στην προκήρυξη του ΙΕΠ, μπορούν να κατηγοριοποιηθούν ως εξής:

• Δεξιότητες Μάθησης: κριτική σκέψη επικοινωνία,συνεργασία,δημιουργικότητα
• Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση και ευαισθησία/ προσαρμοστικότητα/ ανθεκτικότητα/ υπευθυνότητα/ πρωτοβουλία
• ΜΙΤ Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακές Ανθρωπιστικές Επιστήμες/ Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας

• Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων/ Μελέτη περιπτώσεων

Στόχοι του προγράμματος

Σκοπός του προγράμματος είναι η κατανόηση από τα παιδιά των εννοιών του σεβασμού, της διαφορετικότητας και η έμπρακτη υιοθέτηση στάσεων που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες αυτές ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς. Οι κύριοι άξονες του προγράμματος οι ακόλουθοι:

• Αυτοσεβασμός: Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.Μαθαίνουν να αγαπούν τον εαυτό τους, να υιοθετούν συμπεριφορές που τον εξελίσσουν θετικά βιώνοντας τον καλύτερο δυνατό εαυτό τους.
• Σεβασμός προς τους άλλους: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται την ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο που αξίζει να εισακουσθεί προσεκτικά και να αντιμετωπιστεί με σεβασμό και δικαιοσύνη. Τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ τους ίδιοι και διαφορετικοί και οφείλουν να επιλύουν τις διαφορές τους με ανεκτικότητα, συμπόνοια εκφράζοντας τις διαφωνίες με τρόπο δημιουργικό.
• Σεβασμός προς το περιβάλλον: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ο πλανήτης γη με όλα τα έμβια και άβια όντα του αξίζει σεβασμό, φροντίδα και μείωση εγωιστικών συμπεριφορών ώστε να εξακολουθήσει να είναι βιώσιμος.

Παρακάρω ακολουθούν ενδεικτικες φωτογραφίες απο την εφαρμογή του προγράμματος: