Η Ελλάδα, ως μια χώρα με έντονη σεισμική δραστηριότητα, καθιστά την εκπαίδευση για την προστασία από τους σεισμούς απολύτως απαραίτητη. Η γνώση των σωστών αντιδράσεων και η προετοιμασία για τέτοιου είδους φυσικές καταστροφές μπορούν να σώσουν ζωές και να περιορίσουν τις ζημιές. Μέσα από την εκπαίδευση των μαθητών μας, στοχεύουμε να καλλιεργήσουμε μια κουλτούρα πρόληψης και να τους εξοπλίσουμε με τις απαραίτητες γνώσεις για να αντιμετωπίσουν με ασφάλεια έναν σεισμό. Η ετοιμότητα είναι το κλειδί για την αντιμετώπιση των σεισμών και η σχολική μας κοινότητα δεσμεύεται να συμβάλλει σε αυτήν την προσπάθεια.

Στα πλαίσια της προετοιμασίας μας καταστρώσαμε σχέδιο σεισμό με συγκεκριμένες θέσεις για τον κάθε μαθητή/μαθήτρια της κάθε τάξης. Επίσης παρακολουθήσαμε τη διαδραστική παράσταση ‘ο Σίμος και ο σεισμός’.

Στις 4 Οκτωβρίου, εορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων. Στόχος της Παγκόσμιας Ημέρας των Ζώων είναι η ευαισθητοποίηση σε σχέση με τα ζητήματα και τα δικαιώματα των ζώων. Την ημέρα αυτή λοιπόν επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας ο Αντιδήμαρχος αδέσποτων ζώων του δήμου μας και μίλησε στα παιδιά για τη “δουλειά” του. Επίσης μας διαβάσε και σχετικό παραμύθι και ακολούθησε συζήτηση.

Η  11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024 εορτάστηκε την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024, στο πλαίσιο εναρμόνισής της με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο. Τα παιδιά αφού επεξεργάστηκαν υλικό σχετικά με :

ομαδικά αθλήματα – ατομικά αθλήματα

αγωνίσματα στίβου

άλλα ολυμπιακά αθλήματα

αθλήματα εξωτερικού χώρου – αθλήματα εσωτερικού χώρου

επιδόθηκαν σε αθλοπαιδιες στην αυλή του νηπιαγωγείου μας. Συγκεκριμένα πήραν μέρος σε μπάσκετ (βάζω καλάθι), αγώνες ταχύτητας και σκυταλοδρομία.

Ήταν μια πολύ όμρφη εμπειρία που τα παιδιά την απόλαυσαν! Κέρδισαν και μετάλλια!

Μέσα από τη θεματική του φθινοπώρου τα παιδιά είχαν μια μοναδική ευκαιρία να εξερευνήσουν τη φύση της γειτονιάς τους και να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους δεξιότητες. Μέσα από πειράματα, κατασκευές και έργα τέχνης με θέμα το φθινόπωρο, τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις για τον κύκλο της ζωής, την αλλαγή των εποχών. Παράλληλα, ενθαρρύνθηκαν να συνεργαστούν, να επικοινωνούν και να εκφράζονται ελεύθερα.

Η εκμάθηση των χρωμάτων είναι μία διαδικασία η οποία ξεκινά από πολύ νωρίς στη ζωή ενός μικρού παιδιού. Η επαφή με τα χρώματα γίνεται κυρίως μέσω της καθημερινής ζωής και του περιβάλλοντος στο οποίο μεγαλώνει. Σχεδόν ενστικτωδώς όταν αρχίζουμε να μιλάμε για ένα αντικείμενο στο μικρό παιδί μας, αναφέρουμε και το χρώμα του: “Κοίτα, ένα κίτρινο παπάκι ή να ένα κόκκινο μήλο”. Στο νηπιαγωγείο  η επεξεργασία των χρωμάτων γινεται με την αναγνωριση αυτών, των βασικών χρωμάτων και των μίξεων.

Οι πρώτες ημέρες του σχολικού έτους είναι μέρες προσαρμογής που απαιτείται υπομονή και κατανόηση από όλους, καθώς τα παιδιά χρειάζονται χρόνο για να συνηθίσουν το νέο τους πρόγραμμα και τις νέες τους συνήθειες. Στα πλαίσια αυτά οργανώθηκνα κια υλοποιήθηκαν δραστηριοτητες γνωριμίας, εκμάθησης των ονομάτων και φυσικά θέσπιση κανόνων για να είμαστε ασφαλείς. Ειδικότερα το ζήτημα των κανόνων και του τρόπου με τον οποίο θεσπίζονται, προέκυψε μέσα από τη συζήτηση και τα λεγόμενα των παιδιών. Τις πρώτες ημέρες, συζητάμε με τα παιδιά τι πρέπει να κάνουμε στο σχολείο για να περνάμε όλοι καλά, δίνοντας έμφαση στο ότι πρέπει να περνάμε όλοι καλά και να είμαστε χαρούμενοι και ασφαλής. Αφού συζητάμε πώς μπορεί να γίνει αυτό, βγάζουμε τους κανόνες, τους οποίους βάζουμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι μέσα στην τάξη. Ένα παιδί πριν μάθει κανόνες, θα πρέπει να μπορεί να:

• Ακούει
• Ακολουθεί οδηγίες
• Νιώθει καλά στο χώρο του
• Γνωρίζει τους γύρω του
• Συγκεντρώνεμαι
• Κάνει ησυχία

Τα παραπάνω είναι προαπαιτούμενα ώστε οι κανόνες της τάξης να έρθουν φυσικά εφόσον τα παιδιά προσαρμοστούν στο νέο τους περιβάλλον. Οι κανόνες που συναποφασίσαμε και τα δυο τμήματα του νηπιαγωγείου μας, λένε:

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΤΑΚΤΟΠΟΙΩ

ΣΗΚΩΝΩ ΤΟ ΧΕΡΙ ΜΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΩ

ΚΑΝΩ ΣΕΙΡΑ ΟΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ

Επίσης άλλες ομαδικές εργασιες