16ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό σχολείο, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας τους μικρούς μας «μέντορες» από το 107ο Δημοτικό Σχολείο, τα παιδιά της Ε΄ τάξης.

Τα νήπια ανέλαβαν με ενθουσιασμό τον ρόλο του οικοδεσπότη και ξενάγησαν τους μεγαλύτερους φίλους τους στο παραδοσιακό σπίτι που δημιουργήθηκε στον χώρο του σχολείου μας. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, παρουσίασαν στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης: είπαν παροιμίες, αινίγματα, κλιμακωτά ποιήματα, γλωσσοδέτες και ταχταρίσματα, μεταφέροντας στους επισκέπτες ένα κομμάτι της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Ιδιαίτερα ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η δραματοποίηση του παραδοσιακού παραμυθιού  “Ο ΠΟΝΤΙΚΟΣ ΚΙ Η ΘΥΓΑΤΕΡΑ ΤΟΥ”, όπου τα παιδιά συνεργάστηκαν δημιουργικά και εξέφρασαν τη φαντασία τους,ενισχύοντας και το Σχέδιο Δράσης μας για τη Φιλαναγνωσία. Στη συνέχεια, μέσα από την παρατήρηση και την παρουσίαση αντικειμένων της καθημερινής ζωής από παλαιότερες εποχές, ακολούθησε συζήτηση για τις αλλαγές στον τρόπο ζωής των ανθρώπων. Τα παιδιά διαπίστωσαν πως η ζωή στα χρόνια της σκλαβιάς ήταν ιδιαίτερα δύσκολη, γεγονός που τους βοήθησε να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορική πραγματικότητα και να εκτιμήσουν το παρόν.

Η δράση αυτή είχε πολλαπλά οφέλη. Τα νήπια ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους, ανέπτυξαν επικοινωνιακές δεξιότητες και ένιωσαν υπερηφάνεια παρουσιάζοντας τη δουλειά τους σε μεγαλύτερα παιδιά. Παράλληλα, η αλληλεπίδραση με τους μαθητές του Δημοτικού συνέβαλε ουσιαστικά στη μείωση του άγχους για τη μετάβασή τους στην επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης, δημιουργώντας ένα αίσθημα οικειότητας και ασφάλειας.

Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές της Ε΄ τάξης ανέλαβαν τον ρόλο του υποστηρικτή και ενθαρρυντή, καλλιεργώντας αξίες όπως η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα και η συνεργασία.

Μέσα από τέτοιες κοινές δράσεις, χτίζονται γέφυρες ανάμεσα στις εκπαιδευτικές βαθμίδες, ενισχύεται η κοινωνικοποίηση των παιδιών και καλλιεργείται ο σεβασμός προς την παράδοση και την ιστορία μας. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη χαμόγελα, μάθηση και ουσιαστική επικοινωνία!

Η δημιουργία του μικρού μας κήπου αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία συνεργασίας, δημιουργικότητας και μάθησης για όλους μας!

Με τη θερμή υποστήριξη των γονέων, οι οποίοι συνέβαλαν προσφέροντας φυτά, χώμα και υλικά, ξεκινήσαμε ένα όμορφο ταξίδι μεταμόρφωσης ενός στεγνού και άδειου παρτεριού σε έναν ζωντανό, ανθισμένο χώρο. Τα νήπια συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε κάθε στάδιο της διαδικασίας: έσκαψαν το χώμα, φύτεψαν τα λουλούδια και τα αρωματικά φυτά, τα πότισαν και τα φρόντισαν με αγάπη και υπευθυνότητα.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τη φύση, να κατανοήσουν βασικές έννοιες της οικολογίας και της φροντίδας του περιβάλλοντος, αλλά και να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης και υπευθυνότητας. Η αλλαγή του χώρου ήταν εντυπωσιακή, αλλά ακόμη πιο σημαντική ήταν η εσωτερική “άνθιση” των παιδιών μέσα από τη βιωματική μάθηση.

Ο μικρός μας κήπος δεν είναι απλώς ένα όμορφο σημείο στην αυλή του σχολείου μας· αποτελεί ένα ζωντανό εργαστήρι μάθησης, όπου η παιδαγωγική, οικολογική και γνωστική αξία συνυπάρχουν αρμονικά.

Η δράση αυτή συνδέεται άμεσα με τη συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας στα ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning, όπως το «The Mystery of the Missing Season» και το «Powered by Nature for the Future», τα οποία προάγουν την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Παράλληλα, ενισχύει τη δέσμευσή μας ως μέλη του Δικτύου Οικολογικών Σχολείων, προωθώντας αξίες όπως ο σεβασμός στη φύση, η αειφορία και η υπεύθυνη στάση ζωής.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς και τα παιδιά για τη συνεργασία και την πολύτιμη συμβολή τους! Μαζί συνεχίζουμε να καλλιεργούμε όχι μόνο φυτά, αλλά και αξίες για το μέλλον.

Το 16ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης συμμετείχε ενεργά στην «Εβδομάδα της Θετικής Ενέργειας και της Φιλίας», όπως αυτή οργανώθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, υλοποιώντας ένα σύνολο βιωματικών δράσεων που ευθυγραμμίζονται με το παιδαγωγικό μας όραμα: τη διαμόρφωση ενός σχολείου ανοιχτού, συνεργατικού και συναισθηματικά ασφαλούς, όπου κάθε παιδί αναπτύσσεται ολόπλευρα μέσα από τη χαρά της συνύπαρξης.

Τα παιδιά διαμόρφωσαν τη δική τους «Μυστική Συμφωνία», βασισμένη στο ποίημα:

«Έχω μια συμφωνία μυστική,
ευγένεια, σεβασμός και χαμηλή φωνή,
και θα είναι η ζωή μας μια γιορτή.»

Η δραστηριότητα αυτή λειτούργησε ως συμβολικό κοινωνικό συμβόλαιο της ομάδας. Μέσα από συζήτηση και συναπόφαση, τα νήπια κατανόησαν ότι η ποιότητα των σχέσεων εξαρτάται από τις καθημερινές μας επιλογές. Η «Συμφωνία» αναρτήθηκε στην τάξη και αποτελεί σταθερό σημείο αναφοράς της συλλογικής μας ταυτότητας.

Στο πλαίσιο του Δικτύου Φιλαναγνωσίας, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με επιλεγμένα παιδικά βιβλία που αναδεικνύουν τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και του μοιράσματος.

Η ανάγνωση μετατράπηκε σε θεατρικό παιχνίδι και παντομίμα, δίνοντας τη δυνατότητα στα νήπια να ενσαρκώσουν ρόλους και να εκφράσουν θετικά συναισθήματα μέσα από τη δράση. Με τον τρόπο αυτό, η λογοτεχνία λειτούργησε ως εργαλείο κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ενίσχυσης της ενσυναίσθησης.

Δημιουργήσαμε το «Δέντρο της Φιλίας», μια συλλογική εικαστική κατασκευή όπου κάθε φύλλο αποτύπωνε ένα συναίσθημα ή μια σκέψη για τους φίλους μας: αγάπη, χαρά, βοήθεια, εμπιστοσύνη, συνεργασία.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη λεκτική έκφραση συναισθημάτων και την κατανόηση της θετικής αλληλεπίδρασης. Το δέντρο αποτέλεσε ορατό σύμβολο της ενότητας της ομάδας και της αξίας της διαφορετικότητας μέσα σε ένα αρμονικό σύνολο.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς, υλοποιήσαμε δίγλωσση δραστηριότητα (Ελληνικά–Αγγλικά), ενσωματώνοντας αγγλικό τραγούδι σχετικό με τη φιλία και τη συναισθηματική έκφραση.

Παράλληλα, τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητα εισαγωγής στον προγραμματισμό, όπου μέσα από παιγνιώδη διαδικασία καθοδηγούσαν «βήμα–βήμα» έναν φίλο ή μια φιγούρα-ρομπότ ώστε να φτάσει σε έναν στόχο (αγκαλιά/καρδιά).

Η δραστηριότητα συνέδεσε τη γλωσσική καλλιέργεια με τη μαθηματική σκέψη και την υπολογιστική λογική, αναδεικνύοντας τη συνεργασία ως βασική προϋπόθεση επίτευξης κοινού στόχου.

Οι δράσεις μας σχεδιάστηκαν με άξονα τη βιωματική μάθηση, τη φιλαναγνωσία, τη δημιουργική έκφραση και τη συνεργασία, καλλιεργώντας συστηματικά αξίες όπως η ευγένεια, ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή.

Παράλληλα συμμετείχαμε στο 11ο Πανελλήνιο Φεστιβάλ κατά της σχολικής βίας

https://drive.google.com/file/d/1L7CJHQso47cilMyNYkYEUerpcnvYogki/view?usp=drive_link

και στη Δράση του Χαμόγελου Του Παιδιού με τίτλο ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

Η συμμετοχή μας στην «Εβδομάδα της Θετικής Ενέργειας και της Φιλίας» αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική παρέμβαση που συνέδεσε:

• τη φιλαναγνωσία
• την εικαστική δημιουργία
• τη γλωσσική ανάπτυξη
• τη μουσικοκινητική έκφραση
• την εισαγωγή στον προγραμματισμό
• και τη βιωματική καλλιέργεια αξιών

Οι δράσεις μας ανέδειξαν έμπρακτα το όραμα του σχολείου μας: ένα νηπιαγωγείο που λειτουργεί ως κοινότητα μάθησης, αποδοχής και θετικής ενέργειας, όπου η φιλία δεν διδάσκεται απλώς — αλλά βιώνεται καθημερινά.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ-ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-27

Για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται τα νήπια που γεννήθηκαν από 1-1- 2022 έως 31-12-2022

Παρακαλούμε να καλείτε στο τηλέφωνο 2310313222 καθημερινά από τις 8:00π.μ μέχρι τις 9:00π.μ(πριν ή αφού καταχωρίσετε ηλεκτρονικά την αίτηση σας) προκειμένου να γίνεται καταγραφή των στοιχείων σας και να λαμβάνετε περαιτέρω οδηγίες για την προσκόμιση δικαιολογητικών στη

διεύθυνση του σχολείου.Η επίσκεψη σας στο σχολείο θα γίνεται αποκλειστικά με ραντεβού.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας(σε περίπτωση ιδιωτικού φορέα θα χρειαστούν 2 δικαιολογητικά)

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.

ΠΡΟΣΟΧΗ!

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ

53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα

παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ι)Πριν την τελική υποβολή της αίτησης(οριστικοποίηση)απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45- 8:30):

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται

Τo blog του Νηπιαγωγείου :https://blogs.sch.gr/16nipthes/?page_id=4

Το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να υποδεχτεί τη θεατρική ομάδα Μικρός Βορράς, η οποία επισκέφθηκε τον χώρο μας και παρουσίασε στα παιδιά τη θεατρική παράσταση Το Ασχημόπαπο.

Ο Μικρός Βορράς είναι μια θεατρική ομάδα με σταθερή παρουσία στο παιδικό θέατρο, γνωστή για τις προσεγμένες, ποιοτικές παραστάσεις της, που σέβονται τον παιδικό θεατή και συνδυάζουν τη θεατρική τέχνη με τον παιδαγωγικό προβληματισμό. Με απλά σκηνικά, ζωντανή αφήγηση και άμεση επικοινωνία με τα παιδιά, οι ηθοποιοί δημιούργησαν από την πρώτη στιγμή ένα κλίμα οικειότητας και εμπιστοσύνης.

Το έργο Το Ασχημόπαπο, διαχρονικό και βαθιά ανθρώπινο, μιλά για τη διαφορετικότητα, την αποδοχή και την αξία του να ανακαλύπτει κανείς τον εαυτό του. Μέσα από την ιστορία του μικρού ήρωα, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η πίστη στις δυνάμεις μας, μαθαίνοντας πως η εξωτερική εικόνα δεν καθορίζει την αξία ενός ανθρώπου.

Η παράσταση παρακολουθήθηκε με αμείωτο ενδιαφέρον, συγκίνηση και αυθόρμητη συμμετοχή. Το κλίμα ήταν ζεστό και ήρεμο, γεμάτο προσοχή και συναισθηματική ανταπόκριση, αποδεικνύοντας πόσο ουσιαστική μπορεί να γίνει η επαφή των παιδιών με το ζωντανό θέατρο μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

Τέτοιες δράσεις προσφέρουν πολύπλευρα οφέλη: καλλιεργούν τη φαντασία, ενισχύουν τη συναισθηματική νοημοσύνη, εμπλουτίζουν τον λόγο και δημιουργούν κοινές εμπειρίες που λειτουργούν ως αφετηρία για συζήτηση, σκέψη και βαθύτερη κατανόηση του κόσμου.

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση υποδεχτήκαμε στο 16ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης τη συγγραφέα Σταυρούλα Μαστοροδήμου, η οποία μας παρουσίασε το τρυφερό βιβλίο της “Τι πιτζάμες φοράει η αγάπη”

Πρόκειται για ένα παραμύθι στοχαστικό και τρυφερό, που γεννά ερωτήματα — από εκείνα τα «απίθανα» που εμφανίζονται όταν τα παιδιά σκέφτονται ελεύθερα, μιλούν αυθόρμητα και νιώθουν άνετα, χωρίς κάτι να τα περιορίζει ούτε στο σώμα ούτε στη σκέψη. Το βιβλίο αναζητά την αγάπη στα ίδια και στα διαφορετικά, μιλά για τη δυσκολία να τη βρούμε και να την αναγνωρίσουμε, και μας θυμίζει πως η αγάπη… τα χωράει όλα. Όπως και να είναι, όπως και να ντύνεται.

Η παρουσίαση εξελίχθηκε σε έναν ζωντανό διάλογο με τα παιδιά, γεμάτο σκέψη, παρατήρηση και συναίσθημα. Οι λέξεις έγιναν αφορμή για συζήτηση, οι εικόνες για αναστοχασμό και το βιβλίο για ένα μικρό ταξίδι κατανόησης και αποδοχής.

Η ημέρα απέκτησε έναν ακόμη πιο ξεχωριστό χαρακτήρα, καθώς στο πλαίσιο της «Ανάποδης Μέρας» όλοι —παιδιά και εκπαιδευτικοί— ήρθαμε στο σχολείο φορώντας τις πιτζάμες μας. Όχι ως παιχνίδι εντυπωσιασμού, αλλά ως συμβολική πράξη ελευθερίας, άνεσης και αυθεντικότητας· ακριβώς το κλίμα μέσα στο οποίο γεννιούνται οι πιο αληθινές σκέψεις.

Ήταν μια συνάντηση λιτή και βαθιά, που άφησε πίσω της κάτι πολύτιμο: την αίσθηση ότι η αγάπη δεν έχει μορφή μία και μοναδική — και πως, τελικά, μας χωρά όλους.

Την Τσικνοπέμπτη, το 16ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης φόρεσε τα γιορτινά του και γέμισε χρώματα, ήχους και παιδικά γέλια. Η μέρα κύλησε σε αποκριάτικους ρυθμούς, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα χαράς και συμμετοχής, όπου το παιχνίδι και η παράδοση είχαν τον πρωταγωνιστικό ρόλο.

Τα παιδιά χόρεψαν με κέφι, συμμετείχαν στο γαϊτανάκι, ακολουθώντας τον ρυθμό και τις κορδέλες που πλέχτηκαν συμβολικά γύρω από τη χαρά της ομάδας. Τα παραδοσιακά αποκριάτικα παιχνίδια, όπως ο αλευρομούρης και η χάσκα, έδωσαν την ευκαιρία για αυθόρμητο γέλιο, ξεγνοιασιά και βιωματική επαφή με έθιμα που περνούν από γενιά σε γενιά.

Η γιορτή της Τσικνοπέμπτης στο Νηπιαγωγείο δεν ήταν απλώς μια ευχάριστη διακοπή της καθημερινότητας, αλλά μια παιδαγωγική εμπειρία. Μέσα από τον χορό, το παιχνίδι και τη συλλογική δράση, τα παιδιά ενίσχυσαν τη συνεργασία, την κοινωνικότητα και την αίσθηση του «ανήκειν», ενώ ταυτόχρονα γνώρισαν στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης με τρόπο φυσικό και χαρούμενο.

Με χαμόγελα και προσμονή, τα παιδιά του 16ου Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη θεατρική παράσταση «Το παιδί και το ρομπότ», μια ξεχωριστή εμπειρία γεμάτη εικόνες, συναισθήματα και προβληματισμούς.

Το έργο, μέσα από μια τρυφερή και σύγχρονη ιστορία, μιλά για τη σχέση του παιδιού με την τεχνολογία, τη φιλία, τη συνεργασία και τη δύναμη της ανθρώπινης καρδιάς. Με απλό λόγο, ζωντανή δράση και χιούμορ, τα παιδιά οδηγήθηκαν σε ένα ταξίδι φαντασίας, όπου το ρομπότ δεν αντικαθιστά το συναίσθημα, αλλά γίνεται αφορμή για σκέψη, επικοινωνία και ενσυναίσθηση.

 Μέσα από τη ζωντανή επαφή με τους ηθοποιούς και τη μαγεία της σκηνής, τα νήπια ήρθαν σε επαφή με αξίες, συναισθήματα και τρόπους έκφρασης που δύσκολα χωρούν σε λέξεις.

Τέτοιες πολιτιστικές εξορμήσεις συμβάλλουν ουσιαστικά στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών: καλλιεργούν τη φαντασία, εμπλουτίζουν τη γλώσσα, ενισχύουν την προσοχή και τη συναισθηματική νοημοσύνη, ενώ παράλληλα δημιουργούν κοινές αναμνήσεις και αφορμές για συζήτηση, σκέψη και δημιουργία μέσα στην τάξη.

Φεύγοντας, τα παιδιά πήραν μαζί τους κάτι πολύτιμο: τη χαρά της εμπειρίας, τη σπίθα της έμπνευσης και την αίσθηση πως ο κόσμος της τέχνης είναι ένας κόσμος ανοιχτός, φιλόξενος και γεμάτος μαγεία.