Η καλλιτεχνική ομάδα “Μελωδικές Εξερευνήσεις” επισκέφτηκε το σχολείο μας την Τετάρτη 26-10-2022.

Μας παρουσίασαν  ένα διαδραστικό  μουσικοκινητικό παραμύθι γεμάτο με μουσικές αφιερωμένες στο νερό. Περνώντας από διάφορα μουσικά είδη και μουσικές εποχές  ακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού με παιχνίδια ενεργητικής ακοής,  πολύ κέφι, χορό και ενεργή συμμετοχή των μικρών μαθητών.

• Τα παιδιά είχαν βιωματική επαφή με διάφορα είδη μουσικής που έχουν σημείο αναφοράς το νερό και τις διάφορες μορφές του.
• Κατανόησαν τις φυσικές καταστάσεις του νερού μέσω της σύνδεσης τους με  μουσικοκινητικές  δραστηριότητες και τον κύκλο του νερού
• Έγινε προσπάθεια να  ευαισθητοποιηθούν σε θέματα διαχείρισης του νερού, της λειψυδρίας και  της απόκτησης θετικής στάσης για το περιβάλλον.

Στο σχολείο μας γιορτάσαμε και φέτος την 28η Οκτωβρίου 1940, την μεγάλη επέτειο του «ΟΧΙ», τιμώντας όλους τους Έλληνες που αγωνίστηκαν, για να είμαστε σήμερα εμείς ελεύθεροι!!!

τα παιδιά βρίσκουν στο χάρτη την Ελλάδα, την Ιταλία και την Γερμανία…

ο τορπιλισμός της Έλλης…

η ΕΙΡΗΝΗ και ο ΠΟΛΕΜΟΣ μέσα από πίνακες ζωγραφικής…σχολιασμός, παρατήρηση, συναισθήματα…

τα παιδιά επέλεξαν τον πίνακα του Picasso “το παιδί και το περιστέρι”,  για τον ΕΙΡΗΝΗ και τον πίνακα του Munch “Κραυγή”, για τον ΠΟΛΕΜΟ… δουλεύουμε ατομικά και ομαδικά…

σύνθεση λέξεων…

τα βομβαρδιστικά του ΠΟΛΕΜΟΥ και της ΕΙΡΗΝΗΣ…

φτιάχνουμε το σήμα της ΕΙΡΗΝΗΣ με διάφορους τρόπους…

ομαδική εργασία…το σήμα της ΕΙΡΗΝΗΣ με κομματάκια από παζλ και φύλλα από την ελιά στον κήπο του σχολείου μας…

οι κατασκευές μας…

Τα  παιδάκια μας παρέλασαν στην αυλή του σχολείου μας όλο καμάρι, κρατώντας υπερήφανα τις σημαίες που τα ίδια δημιούργησαν…

και είπαν ποιήματα…

o ΦΥΛΛΑΚΗΣ μας λέει “τι γίνεται το φθινόπωρο”

ο χλωροφυλλούλης, ο ξανθοφυλλούλης και ο καροτένιος…

Φθινόπωρο – γράμμα Φ

αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα – δραματοποίηση

φθινοπωρινά δεντράκια…

παίζω και βρίσκω το διαφορετικό…

και φύλλο εργασίας…

Δραστηριότητες αναγνώρισης πρώτου γράμματος του ονόματός μου….

Ο Τσέστερ βρήκε το αρχικό γράμμα του ονόματός του. Μετά βρήκαμε κι εμείς τα δικά μας…

Ο Τσέστερ μετά μπερδεύτηκε και δεν μπορεί να βρει ολόκληρο το όνομά του κι εμείς τον βοηθήσαμε…

στεφάνια με το αρχικό μας γράμμα… βρίσκω το δικό μου…

βάζω το όνομά μου στο στεφάνι που έχει το αρχικό μου γράμμα…

πιάνω στον αέρα το μπαλόνι που γράφει το όνομά μου…

ο Τσέστερ έφερε κι ένα σακούλι γεμάτο γράμματα. Κάθε παιδάκι βγάζει ένα γράμμα και πρέπει ν’ αναγνωρίσει ποιανού είναι…

τα αρχικά μας γράμματα αφιερωμένα στο Τσέστερ…

στολίζω το αρχικό μου γράμμα…

παρατηρούμε τις καρτέλες μας…

ζωγραφίζω το αρχικό μου γράμμα και γράφω το όνομά μου όπως μπορώ…

μια σαρανταποδαρούσα με το όνομά μου…

και το αρχικό μου γράμμα με πλαστελίνη…

διαβάζουμε το βιβλίο “Σώστε τον κύριο Κ”…

και τον “Βατραχούλη μπαμπακούλη”…

σχηματίζω με το σώμα μου γράμματα…

γινόμαστε επιβάτες σε λεωφορείο και πρέπει να βρούμε τη θέση που γράφει το όνομά μας… στη στάση ο οδηγός δείχνει την καρτέλα με το όνομα του παιδιού που κατεβαίνει…

 4 Οκτωβρίου είναι η παγκόσμια μέρα των ζώων….
Τα ζώα: ένα  αγαπημένο θέμα  των παιδιών και πάντα πρόθυμα να μιλήσουν για αυτά.
Όλα τα παιδιά είπαν για το ζωάκι που έχουν στο σπίτι τους, πως το φροντίζουν και πως παίζουν μαζί του!
Αναφερθήκαμε όμως και στα πολλά ζώα που είναι στο δρόμο, στις ανάγκες τους, στην κακομεταχείριση, στα δικαιώματά τους, στις υποχρεώσεις που έχουμε απέναντι τους, αλλά  και στο τι πρέπει να γίνει, ώστε όλα τα ζώα να ζουν όπως πραγματικά τους αξίζει, με φροντίδα και αγάπη!

τα παιδιά ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους ζωάκι…

παίζουμε… που ζουν τα ζώα;

με την εφαρμογή arloopa τα ζωάκια επισκέπτονται εικονικά το σχολείο μας…

αλλά και μια αληθινή χελώνα ήρθε στο σχολείο!!!

και η κατασκευή μας…

Παρασκευή 30 Σεπτεμβρίου 2022

Τα παιδιά του 13ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας συμμετείχαν στον εορτασμό της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.

τα μετάλλια για τους μικρούς αθλητές μας!!!

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για άμεση τοποθέτηση ορίων και κανόνων καθώς αρκετά παιδιά έχουν την πρώτη τους επαφή με το σχολείο.

Οι κανόνες μπορεί να προκύψουν είτε με την μορφή συζήτησης, είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού (π.χ. Τι μπορούμε να κάνουμε για να μην είναι ακατάστατη η τάξη μας και να βρίσκουμε που είναι το κάθε παιχνίδι; Τι μπορεί να γίνει για να μη γίνεται τόση φασαρία; Τι γίνεται αν μιλάμε όλοι μαζί στην παρεούλα; Γιατί άρπαξες το αυτοκινητάκι από τα χέρια του Γιώργου που έπαιζε;…) είτε ως ανεύρεση λύσης σε καταστάσεις που δυσκόλεψαν τις/τους νηπιαγωγούς (π.χ. Κυρία, μου παίρνει τους μαρκαδόρους που έχω στο κουτί μου, κουτουλάμε τρέχοντας στην τάξη, πονάνε τα μάτια μας από τα χώματα στην αυλή…), με αφορμή κάποιο ατύχημα παιδιού μέσα ή έξω από την τάξη όπως και μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας και αφορούσαν τη γνωριμία των παιδιών με το χώρο της τάξης, τη λειτουργία των γωνιών. Γι’ αυτό άλλωστε οι κανόνες μπορεί να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών.

Αφίσα με τους κανόνες της τάξης μας…..

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους κανόνες…

Διαβάσαμε το βιβλίο του Peter H. Raynolds “η τελεία”…… ένα βιβλίο για τη μοναδικότητα, αλλά και το θάρρος να αντιμετωπίσουν τα παιδιά, τις δυσκολίες που συναντούν στο σχολείο.

και φτιάξαμε τη δική μας τελεία…

Η πόρτα της τάξης μας…

Δωράκι καλωσορίσματος

Διαβάζουμε την ιστορία “ο Τσέστερ και το μαγικό φιλάκι”…..για τον αποχωρισμό από τη μανούλα…

Παιχνίδια γνωριμίας

Aγαπητοί γονείς,
Τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 8:30 π.μ, θα γίνει ο καθιερωμένος αγιασμός στο προαύλιο του 13^ου και 23^ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας και θα δοθούν οδηγίες για θέματα που αφορούν στην εφαρμογή του ωρολογίου προγράμματος και τη γενικότερη λειτουργία του σχολείου.

Σας περιμένουμε με χαρά!!!

Καλή Σχολική Χρονιά!!!

Τελευταία μέρα του σχολικού έτους, μέρα αποχαιρετισμού με μικρούς μαθητές και γονείς.

Μία έκπληξη περίμενε τους μικρούς μαθητές μας… ήρθε ο παγωτατζής  και κέρασε παγωτό τα παιδάκια μας!!!

τα παιδάκια μας τραγούδησαν καλοκαιρινά τραγούδια…

Ακολούθησε η αποφοίτηση των νηπίων και η απονομή των αναμνηστικών τους.