Κεντρικός στόχος του σχεδίου δράσης του 13ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας είναι η αναδιαμόρφωση και ο εμπλουτισμός της αυλής του σχολείου ώστε να μετατραπεί σε ένα περιβάλλον χαράς, δημιουργίας, μάθησης και κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων και τοπικής αυτοδιοίκησης είναι απαραίτητη. Η αυλή θα πρέπει να διαμορφωθεί κατά τρόπο που να ενθαρρύνει και να αναπτύσσει τη μάθηση, να καλλιεργεί τις σχέσεις μαθητών και εκπαιδευτικών και να είναι ευχάριστη και φιλική για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας αλλά κυρίως για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Α. Σχεδιασμός της Δράσης
Αναγκαιότητα – Στόχοι
Η αυλή του νηπιαγωγείου αποτελεί βασικό χώρο έκφρασης, παιχνιδιού και μάθησης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η ανάγκη για έναν πιο λειτουργικό, ασφαλή, αισθητικά ευχάριστο και παιδαγωγικά αξιοποιήσιμο χώρο οδήγησε στη διαμόρφωση της δράσης «Η αυλή των ονείρων μας». Στόχος είναι η μετατροπή της αυλής σε ένα περιβάλλον δημιουργίας και μάθησης, που θα ενισχύει τη συνεργασία, την κοινωνική αλληλεπίδραση και τη συμμετοχή.
Πιο συγκεκριμένα οι δράσεις μας στην αυλή και η καλλιέργεια λαχανόκηπου στο χώρο, σκοπό έχουν να συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, αλλά και στην καλλιέργεια αντιλήψεων στάσεων και αξιών πού υπηρετούν τις σύγχρονες παιδαγωγικές, επιστημονικές, κοινωνικές και περιβαλλοντικές πρακτικές. Μέσω των δραστηριοτήτων στο χώρο της αυλής, αναμένεται τα νήπια να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα, την κατανόηση σχέσης αιτίας αποτελέσματος, την ομαδικότητα τη συνεργασία, επιτρέποντας σε κάθε παιδί να συμμετέχει ενεργά στην εφαρμογή βιώσιμων πρακτικών στην καθημερινότητά του. Παράλληλα στοχεύουμε στην ευαισθητοποίηση των γονέων για την παιδαγωγική αξία των δράσεων που πρόκειται να πραγματοποιηθούν στον αύλειο χώρο.

ΔΡΑΣΕΙΣ
1ο στάδιο (Οκτώβριος – Δεκέμβριος):

1. Αθλητικές δραστηριότητες για την ημέρα αθλητισμού

2. Παρατήρηση των νηπίων στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου.

3. Παρακολούθηση εργαστηρίων και προμήθεια σπάνιων σπόρων για φθινοπωρινή και χειμωνιάτικη σπορά, στα
πλαίσια της συμμετοχής των εκπαιδευτικών του σχολείου στη δράση “Υιοθετώ ένα σπόρο” του Πανεπιστημίου
Πελοποννήσου και του τμήματος Γεωπονίας και Τροφίμων.

4. Φυτέψαμε τους σπόρους του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του τμήματος Γεωπονίας και Τροφίμων.

5. Συνεργείο του Δήμου Καλαμάτας έκανε συντήρηση στο κιόσκι και στα παιχνίδια της αυλής ( τρίψιμο, στοκάρισμά, βάψιμο, αντικατάσταση πλαστικών τμημάτων που είχαν φθαρεί).

Το πριν και το μετά…

6. Γονείς και παιδιά στολίζουν με χειροποίητα χριστουγεννιάτικα στολίδια το κιόσκι της αυλής .

7. Γονείς και παιδιά παίζουν χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στην αυλή ακολουθώντας τον χάρτη της αυλή του σχολείου μας.

8. Τα παιδιά παρατηρούν και φροντίζουν τις ελιές του σχολείου μας

2ο στάδιο (Ιανουάριος – Μάρτιος)

ΔΡΑΣΕΙΣ

1.Συγκέντρωση γλαστρών με λουλούδια με τη συμβολή των γονέων για την  διακόσμηση του αύλειου χώρου. Έτοιμη και η παλέτα για να κρεμάσουμε τις γλάστρες.

2.Τα παιδιά αναλαμβάνουν το τακτικό πότισμα

3. Φύτρωσαν τα λαχανικά μας και άνθισαν οι βολβοί των λουλουδιών που είχαμε φυτέψει το φθινόπωρο

4. Αθλητικές δραστηριότητες στην αυλή για την Ημέρα Φιλάθλου

5. Συντήρηση σε παλιό παγκάκι που υπήρχε στην αυλή μας…. πραγματικά μεταμορφώθηκε … έγινε αγνώριστο…

6. O Δήμος Καλαμάτας μας τοποθέτησε ένα ξύλινο τραπεζοκάθισμα στην αυλή μας. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και από εκείνη την ημέρα τρώγαμε το φαγητό μας αρκετές φορές έξω στην αυλή .

3ο στάδιο (Απρίλιος – Μάιος)

ΔΡΑΣΕΙΣ

1. Άνθισαν και οι υπόλοιποι βολβοί μας, κόψαμε τα πρώτα κρεμμυδάκια μας και οι λαχανίδες συνεχίζουν να αναπτύσσονται.

2. Καινούργια παιχνίδι για την αυλή…. τα μυρμυγκάκια… και το λεωφορείο

3.Φτιάξαμε επιδαπέδια παιχνίδια

3α. Η κάμπια με την αλφαβήτα

3β.Επιδαπέδιες διαδρομές

3γ.Πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής

3δ. Ο πύραυλος με τους αριθμούς

3στ. Η γωνιά της μουσικής

3ζ. Το παγκάκι της φιλίας

4. Ελεύθερα παιχνίδια στην αυλή

5. Μπαμπάς μαθήτριάς μας, προσφέρθηκε να μας κόψει τα χορτάρια… τον ευχαριστούμε πολύ!!!!

6. Παραμονή πρωτομαγιάς και το μάθημα μεταφέρεται στην αυλή για να φτιάξουμε τα πρωτομαγιάτικα στεφάνια.

7. Μπαμπάς μαθητή μας προσφέρθηκε να βάψει το πηγάδι της αυλής μας. Τον ευχαριστούμε πολύ!! Ομόρφυνε η αυλή μας!!

Η Γιορτή της Μητέρας είναι μια ξεχωριστή μέρα αφιερωμένη στην πιο σημαντική μορφή της ζωής μας: τη Μητέρα. Είναι η ευκαιρία να εκφράσουμε την αγάπη, την ευγνωμοσύνη και τον σεβασμό μας για όλα όσα προσφέρει καθημερινά με φροντίδα, υπομονή και ανιδιοτέλεια. Μέσα από μικρές πράξεις αγάπης, λόγια και στιγμές μαζί της, τιμούμε τον πολύτιμο ρόλο της στην οικογένεια και στη ζωή μας. Η Γιορτή της Μητέρας γιορτάζεται σε όλον τον κόσμο τη 2η Κυριακή του Μαΐου !

Ξεκινήσαμε με ερωτήσεις όπως:

• Τι σημαίνει για εσάς η μαμά;
• Γιατί είναι σημαντική στη ζωή μας;
• Πώς σας βοηθά καθημερινά;
• Τι σας αρέσει περισσότερο να κάνετε μαζί της;

Τα παιδιά εξέφρασαν  τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και φτιάξαμε ένα χαρταετό καρδιά για να πετάξει ψηλά και όλες οι μαμάδες να δουν την αγάπη των παιδιών τους.

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής Ελλήνων και ξένων ζωγράφων με θέμα τη μητέρα.

Διαβάσαμε, απαγγείλαμε και ζωγραφίσαμε ποιήματα με θέμα τη Μητέρα.

Διαβάσαμε  τα παραμύθια «Ζητώ μαμά ή Ζήτω η μαμά» και « Μια μαμά για τον Τσόκο»

Τα παιδιά παρομοίασαν τη μαμά τους με λουλούδι, φαγητό, γλυκό και ζώο

Ζωγραφίσαμε τις μαμάδες μας στο καβαλέτο, τις περιγράψαμε και κάναμε έκθεση ζωγραφικής .

Φωτογραφηθήκαμε κάνοντας το σήμα της καρδιάς για να δείξουμε την αγάπη μας προς τη μαμά μας.

Σχεδιάσαμε, κόψαμε και φτιάξαμε τσαντάκια για τη μαμά μας. Μέσα γράψαμε «Μαμά σε αγαπάω πολύ» και κολλήσαμε τη φωτογραφία μας .

Οργανώσαμε πάρτι έκπληξη για τις μαμάδες μας.  Το σχολείο μας γέμισε αγκαλιές, φιλιά, χαμόγελα, συγκίνηση και πολλή αγάπη!! Τα παιδιά τραγούδησαν και χόρεψαν για τη μαμά τους. Στη συνέχεια οι μαμάδες μας έπρεπε να διαβάσουν τα σημειώματα με τις περιγραφές που είχαν δώσει τα παιδιά και να μαντέψουν ποιο είναι το δικό τους πορτρέτο. Μια φοβερή δοκιμασία για τις μαμάδες μας που έκρυβε όμως πολλή αγάπη….

Η γιορτούλα μας έκλεισε με αναμνηστικές φωτογραφίες

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες του κόσμου!! Σας αφιερώνουμε αυτό το τραγούδι:  « Η μανούλα »

Με αφορμή την Πρωτομαγιά, στο νηπιαγωγείο μας υποδεχτήκαμε τον πιο λουλουδιασμένο μήνα της άνοιξης μέσα από όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες. Μιλήσαμε  για το έθιμο του μαγιάτικου στεφανιού και τη σημασία του ως σύμβολο της άνοιξης, της φύσης και της αναγέννησης. Τα παιδιά γνώρισαν τα λουλούδια της εποχής, παρατήρησαν τα χρώματα και τα αρώματά τους και συζήτησαν για την ομορφιά της φύσης γύρω μας.

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μικροί μαθητές έφεραν λουλούδια  και όλοι μαζί δημιουργήσαμε τα μαγιάτικα στεφάνια για να στολίσουμε τις δυο εισόδους του σχολείου μας. Η δράση αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν και να βιώσουν ένα αγαπημένο παραδοσιακό έθιμο μέσα σε κλίμα χαράς και δημιουργικότητας. Το σχολείο μας γέμισε με χρώματα, αρώματα και χαμόγελα.

Οι κατασκευές μας

Στο πλαίσιο των ανοιξιάτικων δραστηριοτήτων μας, τα παιδιά γνώρισαν τον μαγικό κόσμο των εντόμων μέσα από παιχνίδια, κατασκευές, παρατήρηση εικόνων και δημιουργικές δράσεις. Ανακαλύψαμε τις πεταλούδες, τις μέλισσες, τα μυρμηγκάκια, τις πασχαλίτσες και πολλά ακόμη μικρά πλάσματα της φύσης, συζητήσαμε για τη σημασία τους στο περιβάλλον και μάθαμε να τα αγαπάμε και να τα προστατεύουμε. Με οδηγό τη φαντασία, την περιέργεια και τη συνεργασία, οι μικροί μας μαθητές εξερεύνησαν έναν κόσμο γεμάτο χρώματα, φτερά και κεραίες, καλλιεργώντας παράλληλα τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική τους ευαισθησία.

Γλωσσικές ασκήσεις αντιστοίχησης εικόνας με αρχικό γράμμα και όνομα εντόμου.

Χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και με τη φαντασία μας δημιουργήσαμε τα δικά μας έντομα.

Γνωρίζοντας τις μέλισσες – Ζωγραφική με πινέλα

Ο κύκλος ζωής της μέλισσας

Η ζωή στην κυψέλη – Ευχαριστούμε τον μπαμπά της Μαρίλιας που είναι μελισσοκόμος και μας έφερε να παρατηρήσουμε τα εργαλεία του. Φορέσαμε τη μάσκα και χρησιμοποιήσαμε το καπνιστήρι.

Μιλήσαμε για το εξάγωνο σχήμα και με την τεχνική του τυπώματος φτιάξαμε τα κελιά της κηρήθρας.

Πως φτιάχνετε το μέλι – Οι μελισσούλες συλλέγουν τη γύρη από τα λουλούδια και τη μεταφέρουν στην κυψέλη

Οδηγήσαμε τη μελισσούλα – ρομποτάκι στα λουλούδια και στην κυψέλη

Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι της Λήδας Βαρβαρούση « Μια μέλισσα με λύση»

Μιλήσαμε για τα μυρμηγκάκια και κατασκευάσαμε το εσωτερικό της φωλιάς τους σε παιχνίδι για την αυλή μας.

Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα, το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα, χαμόγελα και δημιουργικότητα! Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια σειρά από πασχαλινές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες γνώρισαν τα έθιμα και τις παραδόσεις της γιορτής, ενώ παράλληλα εξέφρασαν τη φαντασία και τα συναισθήματά τους. Κατασκευάσαμε πασχαλινά στολίδια, βάψαμε αυγά, δημιουργήσαμε όμορφες χειροτεχνίες και παίξαμε ομαδικά παιχνίδια, καλλιεργώντας τη συνεργασία και τη χαρά της συμμετοχής. Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, τα παιδιά ήρθαν πιο κοντά στο πνεύμα των ημερών, γεμίζοντας την τάξη μας με ζεστασιά και αγάπη.

Ξεκινήσαμε τις πασχαλινές μας δραστηριότητες με έναν δημιουργικό καταιγισμό ιδεών. Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις, εικόνες και εμπειρίες γύρω από το Πάσχα, αναφέροντας όσα γνωρίζουν για τα έθιμα, τα σύμβολα και τις αγαπημένες τους στιγμές. Λαγουδάκια, αυγά, λαμπάδες και οικογενειακές στιγμές γέμισαν τη συζήτησή μας, δημιουργώντας ένα ευχάριστο και συμμετοχικό κλίμα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ενεργοποιήθηκε η φαντασία των παιδιών και τέθηκαν τα θεμέλια για τις δραστηριότητες που ακολούθησαν, δίνοντάς τους την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα.

Mιλήσαμε για την ιστορία του Χριστού και πιο συγκεκριμένα για τον φίλο Του το Λάζαρο… Τραγουδήσαμε τα “κάλαντα του Λαζάρου” και φτιάξαμε τα δικά μας λαζαράκια.

Μέσα από την επεξεργασία έντυπου και διαδικτυακού υλικού γνωρίσαμε τα σημαντικότερα γεγονότα της ζωής του Ιησού, από το Σάββατο του Λαζάρου, την Κυριακή των Βαΐων , το Μυστικό Δείπνο, την προσευχή στο Όρος των Ελαιών, την Προδοσία, τη Σταύρωση, την Ταφή και  την Ανάστασή Του. Κάθε παιδί ζωγράφισε τις θρησκευτικές εικόνες και έγραψε την ονομασία των γεγονότων που απεικονίζουν.

Αναπαράσταση της περιφοράς του επιταφίου

Βάψαμε, στολίσαμε πασχαλινά αβγά και φτιάξαμε καλαθάκια για να τα βάλουμε μέσα.

Τα πασχαλινά μας στεφανάκια και οι κάρτες μας με την ευχή για Καλό Πάσχα

Το παιχνίδι των κρυμμένων αβγών: Ο Λάκης ο λαγουδάκης και η Τούλα η κοτούλα έχασαν τα πασχαλινά τους αβγά και ζήτησαν τη βοήθεια των παιδιών για να τα βρουν λύνοντας γρίφους.

Παίξαμε με τους αριθμούς μετρώντας κόκκινα πασχαλινά αβγά

Χρόνια Πολλά!!

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας την 25η Μαρτίου, μια διπλή γιορτή για τον Ελληνισμό και την Ορθοδοξία. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, τραγούδια, κατασκευές και αφηγήσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν με τρόπο απλό και βιωματικό τα σημαντικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης, καθώς και το μήνυμα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, καλλιεργώντας αξίες όπως η ελευθερία, η συνεργασία και ο σεβασμός στην ιστορία και την παράδοσή μας.

«Με τον κρίνο στην Παρθένα άγγελος πετώντας φτιάνει» Τα παιδιά έγραψαν την λέξη «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ» και ζωγράφισαν το καδράκι τους.

Γνωρίζουμε τις παραδοσιακές στολές που φορούσαν το 1821 και γράφουμε το όνομα κάθε ρούχου.

Οι τσολιάδες, τα τσαρούχια και οι Αμαλίες μας

Μαθαίνουμε να γράφουμε και να διαβάζουμε την ημερομηνία «1821»

Το κρυφό σχολειό : Αναπαράσταση και ζωγραφική

Έναρξη της επανάστασης σε στεριά και θάλασσα,  ορκωμοσία των οπλαρχηγών και οι ήρωες του 1821

Ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία για να στολίσουμε το σχολείο μας και για να την κρατήσουμε στην παρέλαση

Ομαδική κατασκευή «Το δέντρο των ηρώων»

Η γιορτή μας – Έπαρση της σημαίας μαζί με τους μαθητές του 23ου Νηπιαγωγείου – Παρέλαση στην αυλή του σχολείου μας

Τα ποιήματά μας

Οι χοροί μας

«Να ΄τανε το 21» από τα αγόρια μας»

Ο χορός του Ζαλόγγου από τα κορίτσια μας

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ !!

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

1η Δράση: Στο πλαίσιο αυτής της ημέρας κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, διαβάσαμε  το παραμύθι «Η Μόνα η Χελώνα», ένα τρυφερό και ιδιαίτερα διδακτικό βιβλίο που μας βοήθησε να προσεγγίσουμε σημαντικά θέματα με τρόπο κατανοητό για τα παιδιά.

Η ιστορία της μικρής Μόνας μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα συναισθήματα της μοναξιάς, της απόρριψης αλλά και της ανάγκης για φιλία και αποδοχή. Τα παιδιά προβληματίστηκαν, εξέφρασαν τις σκέψεις τους και προσπάθησαν να μπουν στη θέση της ηρωίδας, καλλιεργώντας έτσι την ενσυναίσθησή τους.

Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε η αξία του σεβασμού στη διαφορετικότητα και η σημασία του να είμαστε ευγενικοί και υποστηρικτικοί ο ένας προς τον άλλον. Τα παιδιά κατανόησαν πως όλοι είμαστε μοναδικοί και πως η καλοσύνη μπορεί να κάνει τη διαφορά στην καθημερινότητά μας.

Τα παιδιά των  Ολοήμερων τμημάτων πρότειναν κάθε Παρασκευή η Μόνα να πηγαίνει για σαββατοκύριακο στο σπίτι ενός παιδιού.

2η Δράση: Συμμετοχή στη δράση που διοργανώνει το «Χαμόγελο του παιδιού» με ένα video που έφτιαξαν τα παιδιά με το μήνυμα «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ»

Η  πανελλαδική εκστρατεία «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» που υλοποιείται  για 12η συνεχή χρονιά από τον οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού», έχει ως στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, ενθαρρύνοντας μικρούς και μεγάλους να μιλήσουν ανοιχτά και να μην μένουν σιωπηλοί απέναντι στο bullying.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε ενεργά στην πανελλαδική εκστρατεία «Μίλα Τώρα», στέλνοντας το δικό του μήνυμα και ενώνοντας τη φωνή μας με σχολεία από όλη την Ελλάδα με ένα κοινό μήνυμα: κανένα παιδί μόνο του απέναντι στον εκφοβισμό, ενάντια στη βία και τον εκφοβισμό στο σχολικό περιβάλλον.

Η συμμετοχή μας στη δράση: 

https://www.milatora.gr/post/το-13ο-νηπιαγωγειο-καλαματας-ενάντια-στο-bullying-μίλα-τώρα

3η Δράση : Συνεργασία με τη δομή « Ο κήπος της Λυσούς»

Το σχολείο μας επισκέφτηκαν η κ. Σάντυ και ο κ. Παναγιώτης από τη δομή «Ο Κήπος της Λυσούς» και πραγματοποίησαν  βιωματικό εργαστήριο , με στόχο την καλλιέργεια της αποδοχής, της συμπερίληψης και της ενσυναίσθησης.

Μέσα από παιχνίδι, κίνηση, τραγούδι και απλές δραστηριότητες, τα παιδιά :

• αναγνώρισαν βασικά συναισθήματα
• κατανόησαν ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό
• έμαθαν ότι όλοι έχουμε θέση στην ομάδα
• ανακάλυψαν τρόπους να βοηθούν με σεβασμό

Στόχος ήταν τα παιδιά να κρατήσουν ένα απλό αλλά ουσιαστικό μήνυμα:«Στον κύκλο μας χωράμε όλοι.»

Στο τέλος τα παιδιά εμπνεύστηκαν  στίχους  για τη δημιουργία τραγουδιού για το σχολείο μας και οι ευπρόσωποι της δομής τους μελοποίησαν για μας. Τους υπέρ ευχαριστούμε!!!

Το τραγούδι μας με τίτλο «ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ»

4η Δράση: Σε συνεργασία με την κ. Λάππα Μελίνα,  Κοινωνιολόγο, Msc Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική- Επιστημονικό Στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης Μεσσηνίας, ΚΕΠΕΠΨΥ Μεσσηνίας, η οποία επισκέφτηκε το σχολείο μας, τα παιδιά συμμετείχαν  σε ένα εργαστήρι επικοινωνίας με θέμα: “Η παθητική, η  επιθετική και η αποφασιστική συμπεριφορά”. Γνώρισαν τρεις ήρωες το ποντικάκι, το γορίλα και το σκυλάκι και μέσα από συζήτηση και ωραίες δράσεις τα παιδιά συμπέραναν ότι πρέπει να μιλάμε και να συζητάμε για οτιδήποτε μας απασχολεί και μας ενοχλεί.

5η Δράση: Κατασκευή

Βραχιολάκια της φιλίας  με το σύνθημα : «Λόγια που πονάνε, χέρια που χτυπάνε, στο σχολειό μας δε χωράνε».

 

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων από το Θεματικό Άξονα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» με θέμα τη Φιλοζωία, και τίτλο «Μια ζεστή αγκαλιά για τα ζώα μας παιδιά»,  οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη δραστηριότητα με θέμα τη φροντίδα των αδέσποτων ζώων και την καλλιέργεια της φιλοζωίας.

Αφετηρία για τη συζήτηση αποτέλεσαν δύο  παραμύθια:

1) «Ο Ξουτ»  της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη, μια συγκινητική ιστορία για ένα αδέσποτο σκυλάκι που αναζητούσε αγάπη και αποδοχή. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά σκέφτηκαν πώς ζουν τα αδέσποτα ζώα, συζήτησαν για τη σημασία της φροντίδας και της προστασίας τους και γνώρισαν τι σημαίνει κακοποίηση ζώων, αλλά και πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην αποφυγή της. 🐾

2) «Ένα κουτάβι νιώθει μοναξιά» του Ευγένιου Τριβιζά, μια τρυφερή ιστορία που μας βοήθησε να μιλήσουμε για τα συναισθήματα των ζώων. Μέσα από την αφήγηση, τα παιδιά σκέφτηκαν πώς μπορεί να αισθάνεται ένα ζωάκι όταν μένει μόνο του και πόσο σημαντική είναι η αγάπη, η φροντίδα και η υπευθυνότητα απέναντι στα ζώα.

Η συζήτηση που ακολούθησε έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και τη φιλοζωική τους στάση. 🐶💛

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε εικόνες από το διαδίκτυο με συμπεριφορές απέναντι στα ζώα και τις κατατάξαμε σε δυο κατηγορίες στις σωστές και στις λάθος συμπεριφορές.

Έπειτα παίξαμε παιχνίδια ρόλων: Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες.   Η πρώτη ομάδα  ανέλαβε  να δείξει  την καλή σχέση ανθρώπου και ζώου, ενώ η δεύτερη  την κακή συμπεριφορά που έχει ο άνθρωπος προς το ζώο.

Στην αυλή του σχολείου μας βρέθηκε ένα μικρό γατάκι. Ύστερα από συζήτηση τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουμε ένα σπιτάκι για τα αδέσποτα ζωάκια της γειτονιάς μας. Με πολλή χαρά, δημιουργικότητα και ενθουσιασμό τα παιδιά και των δύο τμημάτων δούλεψαν ομαδικά, ζωγράφισαν, έβαψαν το σπιτάκι,  έφεραν χαλάκια, ρουχαλάκια, μπολάκια και τροφή και το σπιτάκι ετοιμάστηκε. Έγραψαν το σύνθημα « Θυμάμαι να αφήνω φαγητό και νερό στα αδέσποτα ζωάκια» και το τοποθετήσαμε λίγο πιο πέρα από το σχολείο μας. Όλα τα παιδιά θα το επισκέπτονται σε καθημερινή βάση…. μαζί με τους γονείς τους.

Στα παιδιά μας αξίζει ένα μεγάλο μπράβο και ένα βραβείο φιλοζωίας γιατί ανέλαβαν δράση φροντίδας των αδέσποτων ζώων της γειτονιάς μας.

13^ο & 23^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Οι αιτήσεις εγγραφών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Στα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία (13^Ο & 23^ο) τα δικαιολογητικά συγκεντρώνονται από τις Προϊσταμένες των νηπιαγωγείων και η κατανομή των νηπίων γίνεται από τους συλλόγους διδασκόντων των συστεγαζόμενων σχολείων. Η κατανομή γίνεται με τρόπο ώστε στα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία να εγγράφεται ο ίδιος αριθμός νηπίων και προνηπίων σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται για την κατανομή των μαθητών που προέρχονται από μετεγγραφή ανεξάρτητα από το νηπιαγωγείο του συγκροτήματος στο οποίο απευθύνεται το αποδεικτικό μετεγγραφής ώστε να εξασφαλίζεται η λειτουργία τμημάτων με ίσο αριθμό μαθητών.

ΟΡΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ 13^ου & 23^ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Αριστοτέλους- Βύρωνος- Κρήτης – Λυκούργου- Θεμιστοκλέους- Καποδιστρίου – Ευριπίδου- Κανάρη – Αριστοτέλους

https://earth.google.com/web/@37.0397214,22.11897089,18.27660306a,7802.16405524d,30y,0h,0t,0r/data=MikKJwolCiExTkQ2aVBsSnN3T1U3SlZPYWZPbkdyWWZjQ0JvZDhOdDggAToDCgEw

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

 ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

 α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

 γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα

 δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα μέχρι τις 23 Μαρτίου 2026, κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας με το νηπιαγωγείο, 2721083696, τις εργάσιμες ημέρες και ώρες 12.10 μ.μ. – 1.00 μ.μ.

α) Η αίτηση εγγραφής

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/τρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

 ΕΞΕΤΑΣΗ ΑΙΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ/ΤΗΝ Δ/ΝΤΗ/ΡΙΑ-ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟ/Η ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Ο/η Διευθυντής/τρια-Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:

 α) αποδοχή της αίτησης

 β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση

 γ) προώθηση της αίτησης στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει.

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

     Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ

   Με χαμόγελα, χρώματα και πολλή δημιουργικότητα υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας την όμορφη εποχή της άνοιξης και τον πρώτο μήνα της, τον Μάρτη! Τα παιδιά γνώρισαν τα σημάδια της φύσης που αλλάζει, μίλησαν για τα λουλούδια που ανθίζουν, τον ήλιο που γίνεται πιο ζεστός και τα χελιδόνια που επιστρέφουν.

Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, κατασκευές, τραγούδια και παιχνίδια, γνωρίσαμε τα έθιμα του Μάρτη, φτιάξαμε τα δικά μας «μαρτάκια» και διακοσμήσαμε την τάξη μας με ανοιξιάτικες δημιουργίες. Οι δράσεις μας έδωσαν την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν, να συνεργαστούν και να χαρούν τον ερχομό της άνοιξης με φαντασία και ενθουσιασμό.

Πρώτο έθιμο: Τα «Χελιδονίσματα» είναι ένα παλιό παραδοσιακό έθιμο που συνδέεται με τον ερχομό της άνοιξης. Τα παιδιά τραγουδούσαν τα κάλαντα της άνοιξης κρατώντας ομοιώματα χελιδονιών και γύριζαν από σπίτι σε σπίτι αναγγέλλοντας ότι η φύση ξυπνά και η άνοιξη φτάνει. Με αυτόν τον όμορφο τρόπο καλωσόριζαν τα χελιδόνια που επιστρέφουν από τις ζεστές χώρες και έφερναν το χαρμόσυνο μήνυμα της νέας εποχής. Τα παιδιά έμαθαν και τραγούδησαν τα «Χελιδονίσματα», τα παραδοσιακά κάλαντα που σηματοδοτούν τον ερχομό της Άνοιξης και έφτιαξαν τα δικά τους χελιδονάκια .

Δεύτερο έθιμο: Γνωρίσαμε και το όμορφο έθιμο με το «βραχιολάκι του  Μάρτη» ή «μαρτάκι» που φτιάχνεται από κόκκινη και άσπρη κλωστή και φοριέται την πρώτη μέρα του Μαρτίου, ως σύμβολο προστασίας από τον ανοιξιάτικο ήλιο αλλά και ως καλωσόρισμα της νέας εποχής. Τα παιδιά έφτιαξαν με χαρά τα δικά τους μαρτάκια, εξασκώντας τη λεπτή τους κινητικότητα και τη συνεργασία. Με ενθουσιασμό φόρεσαν τις δημιουργίες τους στο χέρι και έμαθαν για το όμορφο αυτό έθιμο που περνά από γενιά σε γενιά και συνδέεται με τον ερχομό της άνοιξης.