Ο Μάρτιος  ήταν μήνας δημιουργικότητας και  πληροφόρησης. Αρχικά εργαστήκαμε όλα τα σχολεία μαζί σε διακρατικές ομάδες , οι οποίες έφεραν ονόματα από  πελάγη/ θάλασσες της Μεσογείου, ώστε να σχεδιάσουμε συνεργατικά το λογότυπο του έργου. Μ’ αυτόν τον τρόπο προέκυψαν 5 λογότυπα σε κάθε ένα από τα οποία υπήρχε αποτυπωμένη η συνεισφορά όλων των σχολείων. Στη συνέχεια έγινε ψηφοφορία μέσα στην τάξη με τη συμμετοχή του κάθε μαθητή  και των εκπαιδευτικών. Παράλληλα ο σύνδεσμος διαμοιράστηκε και στους γονείς των μαθητών για να εμπλακεί και η γονεϊκή κοινότητα στην επιλογή.

Επίσης  υλοποιήσαμε δραστηριότητες που αφορούν την ενημέρωση και κατάρτιση των μαθητών πάνω σε περιβαλλοντικά ζητήματα που σχετίζονται με το έργο μας. Κάθε συμμετέχουσα χώρα ανέλαβε τη μελέτη δύο βίντεο που παρουσίαζαν επιστημονικά δεδομένα για σημαντικά περιβαλλοντικά θέματα, όπως η κλιματική αλλαγή, η υπερθέρμανση του πλανήτη, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η ρύπανση των υδάτων, η ρύπανση από πλαστικά, τα επαπειλούμενα είδη στη Μεσόγειο, τα επεκτατικά αλλόχθονα είδη, η βιωσιμότητα κι η αναβαθμιστική ανακύκλωση/μετασκευή (upcycling).

Στη συνέχεια, οι μαθητές συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας κοινής παρουσίασης, αναδεικνύοντας τα σημαντικότερα ευρήματα από τα βίντεο που τους είχαν ανατεθεί. Αυτό διασφάλισε ότι  οι πληροφορίες διαδόθηκαν αποτελεσματικά σε όλους τους συμμετέχοντες. Ο τελικός στόχος ήταν να αξιοποιηθεί η γνώση που το κάθε σχολείο  μετέδωσε στα άλλα ώστε να δημιουργηθεί συλλογικά ένα διαδικτυακό παιχνίδι-κουίζ (Kahoot) βασισμένο στις πληροφορίες της παρουσίασης. Τα παιδιά κάθε σχολείου  ανέλαβαν να δημιουργήσουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πάνω στα θέματα που πραγματεύτηκαν. Οι μαθητές του σχολείου μας εστίασαν στη ρύπανση των υδάτων και στη ρύπανση από  πλαστικά μιας χρήσης.  Έπειτα κανονίστηκε μια διαδικτυακή συνάντηση για μεταγενέστερο χρόνο προκειμένου να παίξουν το παιχνίδι  ταυτόχρονα όλοι μαζί.

Τέλος, επιδιώκοντας να τονίσουν την ανησυχητική διάσταση  των προβλημάτων της Μεσογείου μέσα από τη δύναμη της εικόνας, οι μαθητές κλήθηκαν να επισκεφθούν μια ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας τηλεοπτικής οθόνης με τίτλο ειδήσεων και στήλη ενημέρωσης. Όλες αυτές οι «οθόνες» συγκεντρώθηκαν σε έναν ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων για να προβάλλουν το μέγεθος των προκλήσεων που αντιμετωπίζει η θάλασσά μας μέσα από ένα καταιγισμό εικόνων.

Οι παραπάνω δραστηριότητες ενέπνευσαν  το ενδιαφέρον των μαθητών και συνέβαλαν στην καλλιέργεια μιας ισχυρότερης περιβαλλοντικής συνείδησης γενικά αλλά και ειδικότερα απέναντι στην κοινή μας θάλασσα, τη Μεσόγειο.

Επειδή η Μεσόγειος δεν είναι απλώς μια θάλασσα, είναι μια γέφυρα που ενώνει πολιτισμούς, και ταυτόχρονα μια κληρονομιά που πρέπει να προστατεύσουμε για τις επόμενες γενιές!

Οι δραστηριότητές  μας για το μήνα Φεβρουάριο ήταν αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο  (Safer Internet Day), η οποία συνήθως γιορτάζεται τη δεύτερη ημέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο, με στόχο την ευαισθητοποίηση σε θέματα που αφορούν την ασφαλή αλλά και την ηθικά ορθή χρήση του διαδικτύου με βάση τον κώδικα ηθικής δεοντολογίας.

Ως εκ τούτου  ο εορτασμός για το 2025 ορίστηκε στις 11 Φεβρουαρίου. Οι μαθητές και μαθήτριες από τα σχολεία όλων των χωρών που συμμετέχουν στο έργο ξεκίνησαν να συνεργάζονται σε ένα κοινό έγγραφο από τις αρχές του μήνα με στόχο να συγγράψουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που να εστιάζουν στην υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του κυβερνοχώρου και των ψηφιακών τεχνολογιών  και στην αντιμετώπιση του κυβερνοεκφοβισμού, προκειμένου να  δημιουργήσουν ένα κοινό συνεργατικό  ψηφιακό  κουίζ  που να είναι έτοιμο για την ημέρα του εορτασμού.  Στη συνέχεια όλοι οι εταίροι έπαιξαν το διαδραστικό κουίζ στην τάξη τους και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ελέγξουν την κατανόησή τους και να εμπεδώσουν την εκάστοτε ορθή συμπεριφορά μέσα από έναν πιο παιγνιώδη τρόπο.

Μια επιπρόσθετη  δραστηριότητα για τη συγκεκριμένη ημέρα αφορούσε τη χρήση πλατφόρμας συμμετοχής κοινού με στόχο την καταγραφή ευσύνοπτων κανόνων / συμβουλών που κατέγραψαν και πάλι συνεργατικά οι μαθητές και μαθήτριες απ’ όλα τα σχολεία. Αυτοί ήταν απόρροια των όσων είχαν αφομοιώσει από το κουίζ για να υπενθυμίσουν ο ένας στον άλλο την τήρηση υπεύθυνης στάσης που, σαν κατακλείδα, θα μπορούσαμε να την συνοψίσουμε με την εξής φράση:

“Σέρφαρε” με σύνεση στο διαδίκτυο, όπως και στη θάλασσα – γιατί ένα απρόσεκτο κλικ μπορεί να σε παρασύρει σε επικίνδυνα ρεύματα!

Υποδεχθήκαμε τη νέα χρονιά γεμάτοι ενέργεια και δημιουργική διάθεση! Η αποστολή μας για τον μήνα  Ιανουάριο  ήταν  να παρουσιάσουμε τις πόλεις και τις θάλασσές μας σε ένα συνεργατικό βιβλίο δημιουργημένο γι’ αυτό το σκοπό, ώστε ο κάθε εταίρος να έρθει σε επαφή και να γνωρίσει τα σημαντικά στοιχεία των πόλεων και τις θάλασσες των άλλων συμμετεχόντων.

Οι μαθητές μας, χωρισμένοι σε ομάδες, κλήθηκαν να γράψουν  τα κείμενά τους με βάση κάποια ερωτήματα που αποτέλεσαν τους άξονες έρευνας στο διαδίκτυο. Στη συνέχεια κατέγραψαν την τελική εκδοχή των κειμένων τους στο ψηφιακό βιβλίο και εισήγαγαν ανάλογες φωτογραφίες ώστε να απεικονίσουν τα σημεία που πραγματεύονταν.

Μίλησαν για τη γεωγραφική θέση της πόλης τους, τον Θερμαϊκό κόλπο, το λιμάνι, τη μαρίνα της Αρετσούς και τους δεσμούς με τη θάλασσα που αντικατοπτρίζονται στην ύπαρξη ναυτικών ομίλων και ναυτοπροσκόπων, καθώς ακόμη και στα πολιτιστικά δρώμενα που λαμβάνουν χώρα κοντά στη θάλασσα, όπως το φεστιβάλ βιβλίου της πόλης μας και τα Διεθνή Φεστιβάλ Κινηματογράφου και Ντοκιμαντέρ αντίστοιχα . Παρουσίασαν  μνημεία και κτίρια σε συνάρτηση με τη θάλασσα, όπως το Λευκό Πύργο, τα αγάλματα του Μεγάλου Αλεξάνδρου και του Παύλου Μελά, το γλυπτό με τις ομπρέλες στην παραλία, το φεγγάρι στη θάλασσα και το Μέγαρο Μουσικής . Επιπλέον επισήμαναν τις καθημερινές συνήθειες των ανθρώπων στην παραλία, κάνοντας μια σύντομη αναφορά και σε βασικά χαρακτηριστικά εδέσματα. Τέλος, αναφέρθηκαν στην εικόνα   της παραλίας και στις δραστηριότητες που λάμβαναν χώρα στο παρελθόν, αντιπαραβάλλοντάς τες με αυτές  του παρόντος, συνθέτοντας με αυτόν τον τρόπο ένα μωσαϊκό με εικόνες του άλλοτε και του τώρα.

Έτσι, μέσα από αυτή την προσπάθεια, εκτός από τις πόλεις των εταίρων, γνώρισαν λίγο καλύτερα την πόλη και τη θάλασσά μας! Είστε έτοιμοι να σας ξεναγήσουν;