Τμήμα 2: Ξεκινήσαμε την υλοποίηση του εργαστηρίου αναζητώντας μέσα από πολλές πηγές(διαδίκτυο,
βιβλία και κατάλληλο εποπτικό υλικό)πληροφορίες και ερεθίσματα για τα δικαιώματα των παιδιών.
Παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια αλλά και με κάρτες που απεικονίζουν τα δικαιώματα των παιδιών, τραγουδήσαμε και ζωγραφισαμε ατομικά καθώς και ομαδικά .
Μέσα από τις ποικίλες δραστηριότητες έγινε σαφές στα παιδιά ότι τα δικαιώματα δεν είναι λέξεις στα χαρτιά αλλά η βάση για μια δίκαιη κοινωνία και ότι αν και έχουν γίνει μεγάλα βήματα, από το παρελθόν έως σήμερα, υπάρχουν παιδιά που στερούνται τα αυτονόητα και βασικά δικαιώματα.
Η προστασία των δικαιωμάτων είναι ευθύνη όλων: του κράτους,των γονέων αλλά και ευθύνη του καθενός/μιας ( όταν σέβομαι τα δικαιώματα του/της συμμαθητή/ας και συνάμα διεκδικώ τα δικά μου , τότε βάζω το δικό μου λιθαράκι για να έχει κάθε παιδί δικαίωμα σε κάθε δικαίωμα “).

1.Το παζλ των δικαιωμάτων των παιδιών

2.Ομαδικό έργο: Είμαι παιδί έχω δικαίωμα

Τμήμα 1: Αφού συζητήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών διαβάσαμε βιβλία κι είδαμε σχετικό εποπτικό υλικό, κατασκευάσαμε μια αφίσα ,που ήταν αποτέλεσμα ομαδικής εργασίας.

Ζωγράφισαν τον εαυτό τους , που κρατάει ένα κάδρο με το δικαίωμα που θεωρούν πιο σημαντικό.

Παίξαμε παιχνίδι μνήμης με τις κάρτες των δικαιωμάτων.