Αγιασμός Σχ. Χρονιάς 2026-2027
Ο αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου και ώρα: 09:00 στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας.
Καλή σχολική χρονιά!
ΓΛΥΚΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΑΚΙ ΣΕ ΑΓΑΠΑΜΕ!
Η πιο ξέγνοιαστη εποχή του χρόνου είναι ήδη εδώ,το καλοκαιράκι μας χτύπησε την πόρτα!
Μέσα στους μήνες που πέρασαν το Νηπιαγωγείο μας έγινε ο χώρος όπου οι στόχοι μας μετατράπηκαν σε καθημερινές κατακτήσεις.
Μάθαμε να μοιραζόμαστε,
να συνεργαζόμαστε, να ακούμε τον διπλανό μας και να λύνουμε τις διαφορές μας με τον διάλογο ,παίξαμε με τα γράμματα και ανακαλύψαμε τους αριθμούς.
Μαζί με τα παιδιά μαζέψαμε όμορφες αναμνήσεις που θα μας συντροφεύουν στις καλοκαιρινές μας εξορμήσεις. Η σχολική χρονιά έκλεισε με μια γιορτή αφιερωμένη στα παιδιά και στις οικογένειές τους ,
η όποια πραγματοποιήθηκε με τη συνδρομή της ομάδας “Συνκινισις” με τίτλο
“Το ωραιότερο μπλε”.
Θέλουμε από καρδιάς να ευχηθούμε στα “νηπιάκια” μας που τον Σεπτέμβριο θα ανοίξουν τα φτερά τους για το Δημοτικό Σχολείο καλή αρχή στο νέο τους ξεκίνημα!
Να είναι πάντα χαρούμενα, περίεργα και με αστείρευτη επιθυμία για γνώση και εξερεύνηση.
Στα μικρότερα παιδάκια μας, δίνουμε ραντεβού για το Φθινόπωρο, έτοιμα για νέες περιπέτειες και εμπειρίες!
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!
Οι προσκλήσεις για την καλοκαιρινή γιορτή μας!
Στιγμιότυπα από την καλοκαιρινή γιορτή μας.
σ ένα νυχτερινό περίπατο!
τα θαλάσσια ζωα υπό εξαφάνιση μας ενέπνευσαν, ώστε να δημιουργήσουμε μία όμορφη τσάντα, όπου θα μπουν όλες οι εργασίες της φετινής μας χρονιάς….αμμουδια…θάλασσα…
Οι χάρτινες σακούλες μέσα στις οποίες τοποθετήσαμε τους φακέλους,τα αναμνηστικά ολοκλήρωσης της σχολικής χρονιάς και τις φωτογραφίες μας.
Η ευχετήρια καλοκαιρινή κάρτα μας.
133ο Νηπιαγωγείο Αθήνας Πρόγραμμα Μετάβασης από την μια βαθμίδα στην άλλη.
Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο αποτελεί ένα κομβικό ορόσημο στην ανάπτυξη των παιδιών, καθώς σηματοδοτεί το πέρασμα από το ελεύθερο, βιωματικό παιχνίδι σε ένα πιο δομημένο σχολικό περιβάλλον με νέες υποχρεώσεις.
Η διαδικασία αυτή αποτελεί μια δυναμική εξέλιξη προσαρμογής που απαιτεί συνεργασία ανάμεσα σε γονείς, Νηπιαγωγούς και Δασκαλους.
Τα Νηπιαγωγεία μας 133ο και 2ο ,σε συνεργασία με τα παρακείμενα Δημοτικά σχολεία (34ο και 88ο), συμμετείχαν σε κοινή δράση προκειμένου να συμβάλλουν σε αυτή την ομαλή μετάβαση ώστε τα παιδιά να ανταποκριθούν στις νέες απαιτήσεις και προκλήσεις.
Καθ’οδόν για το Δημοτικό σχολείο.
Το κλειδί της α’ τάξης ήταν το δωράκι των παιδιών του Δημοτικού σχολείου προς τα νήπια.
Στο Δημοτικό σχολείο όπου μαθητές/ριες διάβασαν στα νήπια αποσπάσματα από βιβλία.
Φέραμε μαζί και το δωράκι που ετοιμάσαμε για να προσφέρουμε στα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.
3η Δράση Ενεργού Πολίτη: “Απειλούμενα θαλάσσια είδη εκπέμπουν sos”
3η Δράση
Ενεργού Πολίτη:
“Απειλούμενα θαλάσσια είδη εκπέμπουν sos”
Σε συνέχεια του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων ,
Είδη υπό εξαφάνιση (θαλάσσια ζώα) : ” Όχι πλαστικά σε θάλασσες και ακτές” προέκυψε η συγκεκριμένη δράση στο πλαίσιο της οποίας νιώσαμε την ανάγκη να ενημερώσουμε κι άλλους ανθρώπους για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα της θάλασσας και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τα βοηθήσουμε.
Αφού μάθαμε λοιπόν το πως επηρεάζει η κατάχρηση των πλαστικών τα ζώα της θάλασσας αποφασίσαμε να ακολουθήσουμε μερικές πρακτικές στην καθημερινότητα μας για να συμβάλλουμε στην αντιμετώπιση του προβλήματος:
α. Λέμε όχι στα πλαστικά μίας χρήσης
β. Μαζεύουμε τα σκουπίδια μας πριν φύγουμε από την αμμουδιά.
γ. Ανακυκλώνουμε κάθε υλικό για να μην φτάσει ποτέ στη θάλασσα.
Για να επηρεάσουμε και να παροτρύνουμε κι άλλους να υιοθετήσουν αυτή την υπεύθυνη στάση δημιουργήσαμε μια αφίσα την οποία μεταφέραμε και τοποθετήσαμε στο παρακείμενο Δημοτικό Σχολείο.
4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Θεματική ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” Είδη υπό εξαφάνιση (θαλάσσια ζώα) : ” Όχι πλαστικά σε θάλασσες και ακτές “
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου οι μικροί μας εξερευνητές έγιναν “Προστάτες των θαλασσών”.
Μέσα από βιβλία , παιχνίδια ,τραγούδια, δραματοποιήσεις και κατασκευές τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τα ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν,τις περισσότερες φορές από συγκεκριμένες δραστηριότητες και πράξεις των ανθρώπων.
Μάθαμε πως μπορούμε να βοηθήσουμε τα ζώα για να συνεχίσουν να ζουν και να αναπτύσσονται.
Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο περιορισμός της χρησιμοποίησης των πλαστικών μια χρήσης,η ανακύκλωση και η υπεύθυνη στάση μας σε σχέση με τα σκουπίδια μας όταν χαιρόμαστε τη θάλασσα είναι οι χρυσοί κανόνες που όταν τους ακολουθούμε διασφαλίζουμε την ευημερία των θαλάσσιων ειδών.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα παιδιά σε αποστολή για να σώσουν τη θαλάσσια ζωή”
και στο πλαίσιο συζήτησης στην ολομέλεια αναλάβαμε να σκεφτούμε και να προτείνουμε λύσεις στα περιβαλλοντικά προβλήματα που θίγονται στις σελίδες του βιβλίου.
Για κάθε Αποστολή – Εξεύρεση λύσης απονεμήθηκε στα παιδιά ένα μετάλλιο.
Παρακολουθήσαμε το διαδραστικό πρόγραμμα “Νιρεττα η Καρεττα “από την ομάδα MEDASSET. Η εκπαιδευτική ομάδα MEDASSET ενημερώνει μαθητές και μαθήτριες κάθε ηλικίας για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει το θαλάσσιο περιβάλλον και για την σπουδαιότητα της προστασίας της θαλάσσιας χελώνας και όλων των οργανισμών που η ύπαρξή τους απειλείται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες.
Μέσα από βιωματικά προγράμματα, οι εθελοντές της ομάδας εμπλουτίζουν τις γνώσεις των παιδιών σε θέματα περιβάλλοντος.
Εν όψει των καλοκαιρινών διακοπών(προκειμένου να ξέρουν τι πρέπει να κάνουν στην περίπτωση που βρουν κάποια τραυματισμένη χελώνα) μοιράσαμε στα παιδιά φυλλάδιο οδηγιών για τις τραυματισμένες χελώνες του μη-κερδοσκοπικού σωματείου “ΑΡΧΕΛΩΝ”
το οποίο δραστηριοποιείται στο πεδίο της προστασίας των θαλάσσιων χελωνών και των βιοτόπων τους στην Ελλάδα.
Οι θαλάσσιες χελώνες μας μεταφέρουν πάνω στο καβούκι τους το δικαίωμα για καθαρές θάλασσες και μας θυμίζουν ότι το περιβάλλον δεν μας ανήκει αλλά το μοιραζόμαστε με τα υπόλοιπα πλάσματα του πλανήτη Γη.
“Καθαρές ακτές,χαρούμενες καρέττες”.
Ομαδική εργασία:Φτιάξαμε δύο αφίσες.Μια δείχνει την καθαρή θάλασσα και δίπλα είναι η αφίσα με την βρώμικη θάλασσα,στην οποία κολλήσαμε διάφορα σκουπίδια(σακουλα,μπουκάλι κλπ.)
Πάσχα 2026
Τις μέρες που προηγήθηκαν των διακοπών του Πάσχα το σχολείο μας γέμισε λαγουδάκια, πολύχρωμα αυγά και όμορφες χειροτεχνίες.
Τα παιδιά πειραματίστηκαν με χρώματα, έπαιξαν παιχνίδια μνήμης,σμιλεψαν τον πηλό ,τραγούδησαν, έμαθαν για τα έθιμα που συνδέονται με το Πάσχα και εκφράστηκαν δημιουργικά αναδεικνύοντας το προσωπικό στυλ και την φαντασία τους.
Με αφηγήσεις και ανάγνωση βιβλίων προετοιμάσαμε τα παιδιά για να βιώσουν τη Μεγάλη Εβδομάδα.
- Διακόσμηση της τάξης για το Πάσχα από τα χεράκια των παιδιών.
2.Φτιάξαμε αβγά από πηλό με μαγνήτη για να δώσουμε πασχαλινή αύρα στα ψυγεία μας!!!
3. Οι κάρτες μας
4. Μομπιλ, Πασχαλινή αριθμογραμμή
5. Τα καλάθια μας μέσα στα οποία βάλαμε αβγουλακια σοκολατένια αλλά κι εκείνα που βάψαμε ακολουθώντας το έθιμο.
6. Τα παιδιά αποτύπωσαν και τον ιδιαίτερο και πιο προσωπικό χαρακτήρα τους στα κόκκινα αβγά ζωγραφίζοντας σε αυτά με ακρυλικους μαρκαδόρους λεπτής γραφής.
Δραστηριότητα που πιθανώς προέκυψε μετά την παρουσίαση της Κοζανιτικης τεχνικής βαφής αβγών “Περδίκα”.
Ζωγραφίσαμε αβγά να στολίσουμε τον πίνακα της τάξης μας!
Φτιάξαμε Πασχαλινή κάρτα και γράψαμε :Καλό Πάσχα.
Βάψαμε αληθινά αυγά!
Φτιάξαμε καλαθάκια- λαγουδάκια στα οποία βάλαμε τα βαμμένα ,αλλά και τα σοκολατένια αβγά.
Κάναμε μια κατασκευή,στην οποία το κοτοπουλάκι βγαίνει από το σπασμένο αβγό.
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!
25η Μαρτίου 1821-2026
Η 25η Μαρτίου είναι η μέρα που γιορτάζουμε την απόφαση των Ελλήνων να αποτινάξουν μετά από τετρακόσια χρόνια σκλαβιάς τον ζυγό των Τούρκων , να αγωνιστούν για την ελευθερία τους με οποιοδήποτε τίμημα.
Κάθε χρόνο ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου υπενθυμίζει σε όλους μας την αξία της ενότητας και του αγώνα για έναν ανώτερο σκοπό όπως είναι αυτός της ανεξαρτησίας.
Στο Νηπιαγωγείο, γιορτάζουμε τη μέρα αυτή με τραγούδια, χορούς και κατασκευές, που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την ιστορία και το ένδοξο παρελθόν του τόπου μας.
Κάθε χρόνο τιμάμε τους αγωνιστές της λευτεριάς της πατρίδας μας και προσπαθούμε να περάσουμε το μήνυμα στους μαθητές και τις μαθήτριες μας ότι η Ελευθερία είναι η υπέρτατη αξία για την οποία αξίζει οποιαδήποτε θυσία κι αν κάνουμε.
Δάφνινο στεφάνι στο κέντρο του οποίου τα παιδιά έγραψαν την ημερομηνία και την χρονιά έναρξης του απελευθερωτικού αγώνα των Ελλήνων.
Παιχνίδι παρατήρησης και συγκέντρωσης της προσοχής για τη σύνθεση των ονομάτων ηρώων της Επανάστασης του 1821.
Παιχνίδι με αλφαβητικους χαρακτήρες που σχηματίζουν το σύνθημα “Ελευθερία ή Θάνατος”.
Στολίσαμε την τάξη για τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου.
Ετοιμάσαμε τις προσκλήσεις για την γιορτή.
Κόψαμε το τσαρούχι και γράψαμε “Ελευθερία ή θάνατος”!
Ζωγραφίσαμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και φτιάξαμε τον κρίνο.
Κάναμε ανασύνθεση της λέξης “Ελλάδα”.
Φτιάξαμε σημαιάκια!
3ο εργαστήριο δεξιοτήτων Πλανήτες: “Στους πλανήτες πετώ, τα μυστικά τους για να δω”- Άξονας Δημιουργώ και Καινοτομώ- STEAM
3ο εργαστήριο δεξιοτήτων
Πλανήτες: “Στους πλανήτες πετώ, τα μυστικά τους για να δω”.
Κεντρικός άξονας του εργαστηρίου υπήρξε η αναγνώριση του ήλιου ως κέντρο του ηλιακού συστήματος μας και η γνωριμία με τους πλανήτες,τα ονόματα τους (σύνδεση με την Μυθολογία) και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά καθενός.
Με αφορμηση το κατάλληλο εποπτικό υλικό (εικόνες πλανητών, νεφελωμάτων, αστεροειδών , τηλεσκοπίων κλπ) ξεκίνησε η συζήτηση για το διάστημα στο πλαίσιο της οποίας καταγράφηκε τι γνωρίζουν ήδη τα παιδιά καθώς και τι θέλουν να μάθουν (απορίες).
Αναζητήσαμε πληροφορίες μέσα από βιβλία γνώσεων και εκπαιδευτικά βίντεο.
Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν έγιναν με βιωματικό τρόπο συνδυάζοντας την κίνηση,
τη μουσική,
τη δραματοποίηση (παιχνίδια ρόλων) ,
τις ΤΠΕ (διαδραστικά παιχνίδια μνήμης σε διαδικτυακή πλατφόρμα)και τις χειροτεχνικες δημιουργίες.
Εποπτικό υλικό
Χρωματισαμε το υβριδικό Πλανητάριο,ένα υπόδειγμα του ηλιακού συστήματος μας, που λειτουργεί χρησιμοποιώντας την ηλιακή ενέργεια αφενός και την ενέργεια που δίνουν επαναφορτιζόμενες μπαταρίες. Παρακολουθήσαμε την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο και εκστασιαστηκαμε για λίγο από την μαγεία του διαστήματος.
Ατομική κατασκευή ηλιακού συστήματος από χαρόνι.
Βιωματικό παιχνίδι για την κίνηση των ουρανίων σωμάτων και τις τροχιές τους. Ένα παιδί γίνεται ήλιος ενώ κάποιο άλλο παιδί παίρνει τη θέση της γης και αναπαριστά την κίνηση της γύρω από τον εαυτό της αλλά και γύρω από τον ήλιο.
Αφίσα για την εναλλαγή Ημέρας και Νύχτας.
Σειροθέτηση των εικόνων των πλανητών ανάλογα με την απόσταση τους από τον ήλιο.
Επιχειρήθηκε η εισαγωγή στην έννοια των τακτικών αριθμητικών επιθέτων (πρώτος , δεύτερος κλπ).
Τα βιβλία που αξιοποιήσαμε.
Βιωματικό εργαστήριο με θέμα τους Πλανήτες.
οι φάσεις της σελήνης με ..δίχρωμα μπισκοτα!
Ατομική κατασκευή του ηλιακού συστήματος με πιάτο και τον ήλιο στο κέντρο.
Ατομική κατασκευή:Φτιάξαμε διαστημόπλοιο και ζωγραφίσαμε έναν αστροναύτη σε αυτό.
ΑΠΟΚΡΙΕΣ
Οι Απόκριες είναι μία αγαπημένη χρονική περίοδος για τα παιδιά αφού τους δίνεται η ευκαιρία να ζήσουν στιγμές απεριόριστης διασκέδασης και χαράς.
Εκτός αυτού η συμμετοχή των παιδιών στις καρναβαλικές εκδηλώσεις στο Νηπιαγωγείο τους δίνει πολλές επιλογές για δημιουργική έκφραση.
Έτσι λοιπόν τα παιδιά συμμετείχαν σε παιχνίδια, χορούς, μεταμφιέσεις και χειροτεχνίες που κέντρισαν τη φαντασία τους.
Στολίσαμε την τάξη μας με σερπαντίνες και αποκριάτικες χειροτεχνίες που ανέδειξαν τη δημιουργικότητα κάθε παιδιού.
Δεν παραλείψαμε τη γνωριμία των μικρών μαθητών μας με τα έθιμα και τις παραδόσεις της πατρίδας μας όπως το Γαϊτανάκι που κατάφερε να συγκεντρώσει το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό τους.
Διακοσμητικός κλόουν (ατομική χειροτεχνία)
Οι μάσκες μας!
Να γίνομαι άνεμος για τον χαρταετό και χαρταετός για τον άνεμο, ακόμα και όταν ουρανός δεν υπάρχει. (Οδυσσέας Ελύτης)
Διαβάσαμε “Το Γαϊτανάκι” της Ζωρζ Σαρή
Στη συνέχεια απολαύσαμε το παραδοσιακό γαϊτανάκι χορεύοντας με αυτό , κάτι που αποτέλεσε περίφημη ευκαιρία για διασκέδαση και συνεργασία μεταξύ των παιδιών.
Κάθε χορευτής καθώς κινείται στο ρυθμό της μουσικής γύρω από το ξύλινο κοντάρι πλέκει την κορδέλα του προσέχοντας τις κινήσεις του έτσι ώστε αυτή να τυλίγεται στο κοντάρι και παράλληλα να αφήνει χώρο στους άλλους χορευτές για να κάνουν το ίδιο.
Μεταμφιεστήκαμε σε ήλιους φορώντας τη μάσκα που φτιάξαμε με τα παιδιά.
Φτιάξαμε Αρλεκίνους!
Κατασκευάσαμε χαρταετούς
