Σχέδιο Δράσης: «Εγώ κι Εσύ Μαζί!!!. Ενδυνάμωση των Διαπροσωπικών Σχέσεων μεταξύ των μαθητών/μαθητριών». ΚΟΤΙΝΟΣ ΕΛΙΑΣ: Μάθαμε για το στεφάνι ελιάς, που είναι ένα σύμβολο ειρήνης και συμφιλίωσης. Φτιάχνουμε στεφάνια ελιάς και τα κρατάμε στην τάξη. Μετά την λύση μιας διαφωνίας τα παιδιά δίνουν τα χέρια και φορούν το στεφάνι ελιάς, ενισχύοντας έτσι θετικούς τρόπους επίλυσης των διαφωνιών τους και ενισχύοντας τις καλές σχέσεις μεταξύ τους.
Σχέδιο Δράσης: «Εγώ κι Εσύ Μαζί!!!. Ενδυνάμωση των Διαπροσωπικών Σχέσεων μεταξύ των μαθητών/μαθητριών». Ανάγνωση και διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού «Η Σοφή Ελιά» (Καμαράτου-Γιαλλούση Ειρήνη, εκδ. Μίλητος). Συζήτηση, ζωγραφική, ομαδική κατασκευή και δραματοποίηση. Προσεγγίσαμε έννοιες όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, ο σεβασμός στις ανάγκες του άλλου, η αλληλεγγύη, η αλληλοβοήθεια, ο σεβασμός στις ευπαθείς ομάδες, η συνεργασία, η αποδοχή της ετερογένειας.
Σ’ ένα παράξενο περιβόλι οι καρποί δεν ήταν ευχαριστημένοι. Η κολοκύθα, που ήταν και αρχηγός, τους έβαζε να δουλεύουν σκληρά. Η πληρωμή τους ήταν ένας κουβάς νερό την εβδομάδα. Για το φραγκόσυκο ήταν αρκετό, όχι όμως και για το καρπούζι. Αποφάσισαν ότι αυτό δεν μπορούσε να συνεχιστεί άλλο, ξεσηκώθηκαν και ακολούθησαν το σχέδιο της σοφής ελιάς.
Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας για τον κύκλο του νερού, τα παιδιά έφτιαξαν σχετικές εργασίες.
Σχέδιο Δράσης: «Εγώ κι Εσύ Μαζί!!!. Ενδυνάμωση των Διαπροσωπικών Σχέσεων μεταξύ των μαθητών/μαθητριών». Διαβάσαμε με τα παιδιά το βιβλίο: «Ο περίπατος του Έλμερ» (McKeeDavid, εκδ. Πατάκη). Συζητήσαμε το παραμύθι. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πρέπει να αφουγκραζόμαστε τις ανάγκες του άλλου, να μην περιθωριοποιούμε κανέναν. Όλοι έχουν δικαίωμα ακουστεί η φωνή τους, όλοι έχουν ανάγκη από φίλους να τους αγαπάνε, να τους νοιάζονται, να τους ακούνε και να μοιράζονται μαζί τους τις σκέψεις τους και τους προβληματισμούς τους. Καλλιεργούμε πνεύμα αποδοχής όλων των παιδιών, σεβόμαστε τις απόψεις και τις ανάγκες όλων. Κανένα παιδάκι δεν είναι μόνο του, όλοι είμαστε μια ομάδα. Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του Έλμερ με χρώματα τις αρεσκείας του και όλους μαζί τους κολλήσαμε σε έναν μεγάλο Έλμερ. Όλοι είμαστε διαφορετικοί, αλλά όλοι μαζί είμαστε μια ομάδα δυνατή.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 1ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ. Υποθεματική ενότητα: «ΥΓΕΙΑ : Διατροφή -Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια». Τίτλος εργαστηρίου: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και το ταξίδι του στην υγιεινή διατροφή.» Ελιά.
Γνωρίσαμε την ελιά.
Είδαμε κάποια βίντεο στο YouTube σχετικά με την ιστορία της ελιάς από την αρχαία Ελλάδα έως και τον σημερινό τρόπο διαχείρισης και επεξεργασίας στα εργοστάσια.
Δοκιμάσαμε ψωμί με λάδι και ελιές.
Είδαμε εάν διαλύεται και εάν επιπλέει το λάδι με πείραμα.
Παίξαμε παιχνίδι ” βρες τι είναι” κλείσαμε τα μάτια των παιδιών και έπρεπε να βρουν τι είναι αυτό που μυρίζουν (λάδι- ξύδι- νερό – αντισηπτικό).
Μάθαμε τον μύθο της ελιάς και πως πήρε το όνομα της η πόλη μας η Αθήνα. Κάναμε και εμείς αναπαράσταση στη τάξη τον μύθο.
Φτιάξαμε κατασκευές με ποικίλα υλικά. Γνωρίσαμε τον αμφορέα και τον κατασκευάσαμε.
Φέραμε στο σχολείο κλαδιά ελιάς με σκοπό να φτιάξουμε τα δικά μας στεφάνια ελιάς, όπως φορούσαν οι αρχαίοι Έλληνες σαν τρόπο στέψης. Τα παιδιά έβγαλαν τα φύλλα από τα κλαδιά και με κόλλα τοποθέτησαν-κόλλησαν τα φύλλα στο κομμάτι χαρτόνι κομμένο σε στυλ στεφάνι.
Στο ίδιο πλαίσιο τα παιδιά ζωγράφισαν τον πίθο, δηλαδή το δοχείο που αποθήκευαν το λάδι τους οι αρχαίοι Έλληνες. Τα παιδιά φαντάστηκαν και ζωγράφισαν πως θα ήθελαν να είναι ο πίθος τους αν ζούσαν στα αρχαία χρόνια.



















































































































































































