Τρώμε υγιεινά στο 11 Νηπιαγωγείο Πειραιά.
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα διατροφής, στις 16 Οκτωβρίου, αναφερθήκαμε στα φρούτα του φθινόπωρου. ’Eνα από τα φρούτα του φθινόπωρου, που ωριμάζουν και γλυκαίνουν το μήνα Σεπτέμβριο είναι τα σταφύλια τα οποία είναι γνωστά, για τον περίφημο τρύγο και μαζεύονται μέχρι τα μέσα Οκτωβρίου. Το σταφύλι είναι ένα ωραίο φρούτο και είναι κατάλληλο για να χρησιμοποιηθεί για ωραίες –δημιουργικές –γνωστικές δραστηριότητες στο Νηπιαγωγείο.
Αρχικά, διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου: «Η αλεπού και το σταφύλι». Τα παιδιά άκουσαν με πολύ προσοχή το μύθο και τους έκανε εντύπωση πώς κρέμονται τα σταφύλια πάνω στην κληματαριά. Έχοντας ως αφορμή το μύθο, ξεκινήσαμε και αναλύσαμε τα μέρη του σταφυλιού, τα οποία είναι το κλωνάρι, το τσαμπί, το αμπελόφυλλο και η ρώγα, δείχνοντας στα παιδιά εποπτικό υλικό. Έπειτα, συζητήσαμε για τον ήρωα του μύθου μας, που αυτός είναι η αλεπού και περιγράψαμε πως μοιάζει αλλά και τα χρώματα. Αφού είπαν τα παιδιά τι κατάλαβαν από το μύθο, αναλύσαμε το ηθικό δίδαγμα με τη γνωστή φράση : «όσα δεν πιάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια», όπου αυτή η φράση θέλει να δείξει τον εγωισμό ενός ανθρώπου που δεν μπορεί να τα καταφέρει αυτό που επιθυμεί και αντί να προσπαθεί, υποβαθμίζει ή απαξιώνει αυτό που ήθελε.
Στη συνέχεια τα παιδιά γνώρισαν από κοντά το φρούτο σταφύλι, αφού πρώτα είδαν σε πλαστικοποιημένες καρτέλες τα μέρη του σταφυλιού, αλλά και σε ποιο μέρος μπορεί να καλλιεργηθεί. Έπειτα, δείξαμε στα παιδιά από κοντά το φρούτο και τους δώσαμε μια ρώγα σταφυλιού, για να δοκιμάσουν, με στόχο να γνωρίσουν την υφή του φρούτου, αλλά και τη γεύση του. Μας περιέγραψαν το σχήμα του, που μοιάζει με στρογγυλό και τα χρώμα του σταφυλιού, το οποίο ήταν το πράσινο, αλλά και κάποια είδη του που έχουν χρώμα μωβ και μαύρο. Ακολούθως, συζητήσαμε στην παρεούλα ότι οι αμπελουργοί καλλιεργούν τα σταφύλια στα αμπέλια και δημιουργούνται οι κληματαριές, έπειτα όταν έρθει η εποχή μαζεύουν τα σταφύλια, η συγκεκριμένη διαδικασία είναι ο περίφημος Τρύγος και με ειδική επεξεργασία τα σταφύλια τα βάζουν σε βαρέλια και τα πατάνε με γυμνά πόδια, αφού πρώτα πλένουν καλά τα πόδια τους. Τότε κάναμε αναπαράσταση με τα παιδιά, πώς πατάμε τα σταφύλια και τους φάνηκε πολύ διασκεδαστικό και δείξαμε με εικόνες πως γίνεται η διαδικασία στο πατητήρι.
Μετέπειτα εξηγήσαμε ότι το σταφύλι είναι ένα φρούτο, το οποίο μας δίνει τη σταφίδα, το κρασί, το ξίδι, το μούστο, το τσίπουρο, το ούζο, την τσικουδιά, τη ρακή , τα αμπελόφυλλα, με τα οποία γίνονται τα περίφημα ντολμαδάκια ή αλλιώς σαρμαδάκια, που είναι ένα πεντανόστιμο φαγητό. Θελήσαμε η περιγραφή να γίνει βιωματική και γι΄ αυτόν το λόγο μοιράσαμε στα παιδιά και μούστο , αλλά και μουστοκούλουρα για να δοκιμάσουν τα παιδιά και να μας πουν τις εντυπώσεις τους. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τη γεύση από τα μουστοκούλουρα και μας είπαν με έκπληξη, ότι θα τρώνε από εδώ και πέρα μουστοκούλουρα και θα τα εντάξουν στη διατροφή τους. Όσον αφορά το μούστο, τους φάνηκε σαν ζελές με έντονη γεύση. Επίσης, τα παιδιά έμαθαν για τις βιταμίνες που μας προσφέρει το σταφύλι. Ακόμη, υλοποιήσαμε πολλές γλωσσικές -μαθηματικές δραστηριότητες αλλά και ταυτόχρονα δημιουργικές , οι οποίες βοήθησαν στην εξάσκηση της λεπτής, αλλά και αδρής κινητικότητας των παιδιών.
Οι δραστηριότητες ήταν κυρίως ομαδοσυνεργατικές :
1.δημιουργία των σταφυλιών, όπου οι ρώγες ήταν σε σχήμα στρογγυλό με υλικό την πλαστελίνη,
3.και η κατασκευή κληματαριάς με κολάζ κολλώντας αντί για ρώγες, πλαστικά ανακυκλώσιμα καπάκια.
Μια από τις ευχάριστες δραστηριότητες που υλοποιήσαμε μαζί με τα παιδιά της τάξης μας, ήταν η κατασκευή ομαδικού κολλάζ, πάνω στο οποίο αναγράψαμε τους κανόνες της τάξης μας. Οι οποίοι θα πρέπει να τηρούνται απ’όλα τα παιδιά της τάξης, για όλη τη σχολική χρονιά. Συγκεκριμένα, η δραστηριότητα επιτεύχθηκε στην παρεούλα που καθόμασταν και μέσα από τη συζήτηση και των καταιγισμό ιδεών των ίδιων των παιδιών καταγράψαμε τους κανόνες, τους οποίους τα παιδιά όρισαν. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα θέλαμε να επιτύχουμε την ανάδειξη της ατομικής ευθύνης και της υπευθυνότητας αλλά και τις επιθυμητές συμπεριφορές, που θα ήταν καλό να έχουν τα παιδιά μέσα στο σχολείο, το οποίο αντικατοπτρίζει τη μικρογραφία της κοινωνίας μας. Είναι βέβαιο, ότι το συμβόλαιο της τάξης είναι ένας όμορφος και καινοτόμος τρόπος για να οριστούν οι κανόνες, με σκοπό όταν ενηλικιωθούν τα παιδιά να γίνουν σωστοί πολίτες με αρχές και αξίες και κανόνες ηθικής. Εφόσον πάνω στο χαρτόνι γράψαμε τους κανόνες, τα παιδιά έβαλαν την υπογραφή τους, η οποία ήταν η ατομική τους ζωγραφιά, που τους αντιπροσώπευε. Είναι χρήσιμο να αναφερθεί, ότι μέσα από το συμβόλαιο της τάξης δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να νιώσουν υπεύθυνα, καθώς μέσα από τις δικές τους σκέψεις και ιδέες δημιουργήθηκε το συμβόλαιο της τάξης, μέσα από το οποίο αναδεικνύονται συναισθηματικοί και γνωστικοί άξονες των παιδιών. Τέλος, ήταν μια όμορφη- παιχνιδιάρικη- ομαδική κατασκευή την οποίαν καταχάρηκαν τα παιδιά, καθώς ένιωσαν το αίσθημα της υπευθυνότητας, εφόσον μόνα τους όρισαν τους κανόνες και κατασκεύασαν με δημιουργικό τρόπο τις ζωγραφιές τους. Τέλος, το μαθησιακό κλίμα που εξαρτάται από το φυσικό, το κοινωνικό, το συναισθηματικό και το γνωστικό επίπεδο του κάθε παιδιού είναι πάρα πολύ σημαντικό για εμάς, καθώς θέλουμε οι μαθητές να νιώθουν τη ζεστασιά, την αλληλεγγύη μεταξύ τους, την καλλιέργεια σιγουριάς και αυτοπεποίθησης, το αίσθημα της ομαδικότητας, την καλλιέργεια σεβασμού και εμπιστοσύνης και γι’αυτόν το λόγο ολοκληρώσαμε τη συγκεκριμένη δραστηριότητα.
Ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα των γεωμετρικών σχημάτων. Στην αρχή παρουσιάσαμε τα βασικά γεωμετρικά σχήματα στα παιδιά ( κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο παραλληλόγραμμο) μέσω εικόνων και τους εξηγήσαμε τις βασικές έννοιες του κάθε σχήματος, όπως για παράδειγμα ότι ο κύκλος είναι στρογγυλός και δεν έχει ούτε πλευρές αλλά και ούτε γωνίες. Έπειτα, ακούσαμε ένα τραγουδάκι: https://www.youtube.com/watch?v=jRZk79qruWk&pp=ygUvz4PPh863zrzOsc-EzrEgzrvOsc-HzrHOvc6xIM6azpHOmSDOp86RzqfOkc6dzpE%3D , το οποίο ήταν ευχάριστο για τα παιδιά και περιέγραφε τα σχήματα. Στη συνέχεια, αφού εξηγήσαμε τα σχήματα συζητήσαμε με τα παιδιά πού συναντάμε τα γεωμετρικά σχήματα και να μας περιγράψουν αντικείμενα μέσα από την τάξη τους που μοιάζουν με το τετράγωνο ή το τρίγωνο. Με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας θέλαμε να δούμε αν αποκτήθηκε η σωστή κατανόηση των γεωμετρικών σχημάτων. Ακολουθήθηκαν πολλές ψυχοκινητικές δραστηριότητες και διαδραστικά παιχνίδια, έτσι ώστε η γνωριμία των γεωμετρικών σχημάτων να γίνει βιωματική αλλά και αντιληπτή στα παιδιά.
Η πρώτη δραστηριότητα, η οποία ήταν ομαδική ήταν να κατασκευάσουν όλα τα παιδιά κύκλους πάνω στο χαρτί, συγκεκριμένα το κάθε παιδί ξεχωριστά ζωγράφιζε τον κύκλο του με το αγαπημένο του χρώμα.
Ακολούθησε μια μικρή ιστοριούλα, η οποία είχε ως στόχο την αναγνώριση αλλά και τις ιδιότητες των γεωμετρικών σχημάτων. Η ιστορία διαδραμάτιζε ένα σπιτάκι το οποίο αποτελούταν από το τετράγωνο, την σκεπούλα που ήταν τρίγωνη, την πορτούλα που ήταν ορθογώνια και τα παραθυράκια που ήταν κύκλοι. Τα παιδιά άκουσαν με πολύ ενθουσιασμό την ιστορία και μετά αφού τελειώσαμε τη διήγηση, τα παιδιά θα έπρεπε να κατασκευάσουν το σχήμα που τους ζητούσαμε με τα γλωσσοπίεστρα με στόχο την εμπέδωση και εξοικείωση στην κατασκευή γεωμετρικών σχημάτων.
Μια άλλη ομαδική ψυχοκινητική δραστηριότητα με στόχο να μπορέσουν τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να προφέρουν το όνομα του σχήματος ήταν να χωρίσουμε τα παιδιά σε ομάδες και η κάθε ομάδα να έχει το δικό της σχήμα. Παραδείγματος χάριν η ομάδα η πρώτη είχε το τετράγωνο η ομάδα η δεύτερη είχε το τρίγωνο και καθεξής. Τοποθετήσαμε τα σχήματα κάτω στο πάτωμα διάσπαρτα και καλούνταν η κάθε ομάδα να πατήσει στο δικό της σχήμα που είχε οριστεί νωρίτερα από τις νηπιαγωγούς με στόχο να φτάσουν στο στεφάνι, κάθε παιδί της ομάδας εξηγούσε το σχήμα του και για ποιόν λόγο επέλεξε τη διαδρομή του.
Επιπρόσθετα, ζητήθηκε από τα παιδιά να δημιουργήσουν με το σώμα τους τα γεωμετρικά σχήματα, χρήσιμο είναι να αναφερθεί ότι τα παιδιά έφεραν εις πέρας τη δραστηριότητα και μάλιστα το χάρηκαν πολύ γιατί ήταν μια βιωματική μάθηση με πολύ αυθορμητισμό και γέλιο καθώς την ώρα που σχημάτιζαν τα παιδιά τα σχήματα που τους είχε ζητηθεί γελούσαν ευχάριστα και χαιρόταν που κατάφεραν και έκαναν το σωστό σχηματισμό.
Μια ακόμα δημιουργική δραστηριότητα ήταν η κατασκευή κολλάζ σε χαρτόνια, με τη δημιουργία γεωμετρικών δέντρων. Πιο ειδικά, στα κλαδιά των δέντρων, τα οποία ήταν γυμνά θα έπρεπε να τα ντύσουν- στολίσουν τα παιδιά κόβοντας και σχηματίζοντας τα σχήματα και το κάθε δέντρο είχε ως καρπό ένα συγκεκριμένο γεωμετρικό σχήμα, για παράδειγμα το δέντρο τριγώνου.
Τα παιδιά συνέχισαν, φτιάχνοντας τον Σχηματούλη και άλλες δημιουργικές κατασκευές με τα γεωμετρικά σχήματα.
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα Ζώων ενημερώσαμε τα παιδιά για το θέμα της προστασίας και της φροντίδας των ζώων, που οφείλουμε οι άνθρωποι να έχουμε ως στάση ζωής απέναντι στα ζώα. Στην αρχή κάτσαμε στην παρεούλα και βλέπαμε εικόνες από διάφορα ζωάκια, έτσι ώστε να φέρουμε τα παιδιά σε πρώτη επαφή με τις εικόνες των ζώων, έπειτα το κάθε παιδί μας είπε πιο είναι το αγαπημένο του ζώο και τους ζητήθηκε να κάνουν και τη φωνούλα του ζώου που μας ανέφεραν. Στη συνέχεια, είδαμε ένα βιντεάκι μικρού μήκους το οποίο παρουσίαζε με ποιόν τον τρόπο οφείλουμε να συμπεριφερόμαστε στα ζωάκια. Ακολούθησαν πολλές διαδραστικές δραστηριότητες οι οποίες ήταν ευχάριστες στα παιδιά. Ως πρώτη δραστηριότητα ήταν να δείχνουμε διάφορες εικόνες, οι οποίες απεικόνιζαν πως συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στα ζωάκια, να σημειώσουμε ότι οι εικόνες ήταν δύο κατηγοριών, η μια κατηγορία ήταν οι σωστές συμπεριφορές των ανθρώπων ( να τα ταΐζουμε, να τα φροντίζουμε) και η δεύτερη κατηγορία ήταν οι λάθος συμπεριφορές των ανθρώπων ( όπως να τα κλωτσάμε, να τα κλειδώνουμε). Αφού χωρίσαμε τα παιδιά σε δύο ομάδες τα καλούσαμε να τοποθετήσουν σε κολλάζ τις εικόνες πάνω στο σύμβολο τσεκ και στο σύμβολο χ και μας εξηγούσαν την κάθε εικόνα και μας έλεγαν πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε. Τις ιδέες και τις προτάσεις των παιδιών τις γράφαμε πάνω στο χαρτόνι του κολλάζ.
Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε ένα σκυλάκι και συγκεκριμένα το πρόσωπο του με ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά πιάτα και χαρτόνια. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα τους φάνηκε πολύ ευχάριστη και δημιουργική.
Μία ακόμη δραστηριότητα ήταν η κατασκευή ζώων, όπως βατραχάκια, σκυλάκια, ελεφαντάκια και χελωνάκια πάνω σε γλωσσοπίεστρα, ώστε να μπορούν να παίξουν κουκλοθέατρο με αυτά.
Μια άλλη ομαδική εργασία ήταν το κάθε παιδί να ζωγραφίζει το αγαπημένο του ζώο και έπειτα να το κολλήσει στο χαρτόνι, αναγράφοντας πως πρέπει να φερόμαστε εμείς οι άνθρωποι απέναντι στα ζωάκια.
Τέλος, η συγκεκριμένη μέρα ήταν πολύ σημαντική, καθώς μυήσαμε τα παιδιά για την ευαισθητοποίηση και τη μέριμνα απέναντι στα ζωάκια, αλλά και την ανάπτυξη θετικών στάσεων και συμπεριφορών.
1 Οκτωβρίου
Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας.
Γιορτή του παππού και της γιαγιάς…!
Χρόνια πολλά στον παππού και στη γιαγιά! Τους ζωγραφίσαμε, τους βάλαμε στην καρδιά μας και τους την χαρίσαμε με πολλή αγάπη…
Φτιάξαμε κάρτες και καδράκια στους αγαπημένους μας παππούδες, για να τους ευχηθούμε, να τους πούμε πόσο τους αγαπάμε και κυρίως, για να τους ευχαριστήσουμε για όσα κάνουν! Ευχαριστούμε που υπάρχετε!
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΟ ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΣΤΟ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ. ΧΑΡΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΜΕΡΑ ΔΩΘΗΚΕ Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΟΥΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΗΤΑΝ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ. ΕΙΝΑΙ ΒΕΒΑΙΟ ΟΤΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΑΓΕΙ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΣΕΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΜΥΟΥΝ ΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΣΕ ΕΝΑΝ ΥΓΙΗΝΟ ΤΡΟΠΟ ΖΩΗΣ, ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.
ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ, ΜΑΖΕΥΤΗΚΑΜΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΣΧΕΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΤΙ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΥΣ ΕΚΑΝΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ. ΚΑΤΟΠΙΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΕ ΠΙΟ ΠΟΛΥ.
Αγαπητοί γονείς ,
σας ευχόμαστε ολόψυχα καλή και δημιουργική σχολική χρονιά.
Καλωσορίζουμε με χαρά τους νέους μαθητές του Νηπιαγωγείου και ευχόμαστε σύντομα να προσαρμοστούν στο νέο περιβάλλον και να ξεπεράσουν κάθε δυσκολία.
Ένα όμορφο ταξίδι ξεκινά, με σκοπό να προσφέρει εμπειρίες, γνώσεις και αξίες σημαντικές για την εξέλιξη των παιδιών μας, μέσα σε ένα υγιές, ποιοτικό και ασφαλές περιβάλλον, στο οποίο κάθε παιδί θα μπορέσει να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες και δεξιότητες χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Σε αυτό τα ταξίδι είμαστε συνοδοιπόροι και οι στόχοι μας είναι κοινοί. Όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές πρέπει να συνεργαστούμε στην προσπάθεια βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης, προσφέροντας ολική ποιότητα η οποία θα συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός Ανοιχτού Σχολείου και θα προσφέρει ίσες ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, παρά τις αντιξοότητες και τα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζουμε καθημερινά.
Σας ενημερώνουμε πως ο Αγιασμός έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί στον αύλειο χώρο του σχολικού μας συγκροτήματος την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 10:00΄ παρουσία όλων των μαθητών μας. Μετά την λήξη της τελετής οι μαθητές θα προσέλθουν στις τάξεις με τη συνοδεία των γονέων τους, για ολιγόλεπτη ενημέρωση. Τα παιδιά δεν χρειάζεται την ημέρα του Αγιασμού να φέρουν μαζί την τσάντα τους.
Την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 το απόγευμα θα πραγματοποιηθεί συνάντηση με τους γονείς των μαθητών. Η παρουσία σας είναι απαραίτητη, καθώς θα δοθούν οδηγίες για τη εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου μας.
Ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά και ευελπιστούμε να έχουμε αγαστή συνεργασία, ώστε το Νηπιαγωγείο μας να λειτουργήσει αποτελεσματικά και ποιοτικά.
Με εκτίμηση!
Η Προϊσταμένη,
Παππού Αικατερίνη
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένοι μαθητές/τριες,
Αναμνηστικά, ενθύμια, βιβλία γενεθλίων, σκηνικά και πολλές πολλές άλλες δημιουργίες καλλιτεχνήματα και ατελείωτα ταξίδια γνώσεων πλαισίωσαν τη φετινή σχολική μας χρονιά που έφτασε στο τέλος της, πρωταγωνιστές της οποίας –φυσικά- υπήρξαν τα μικρά μας νηπιάκια…! Η βαλίτσα μας από αυτό το ταξίδι γεμάτη από έντονα συναισθήματα με τις εύκολες και δύσκολες στιγμές της, με τις αγωνίες και τον συνεχή αγώνα μας για να πετύχουμε τον ένα και μοναδικό μας στόχο… να κερδίσουμε την αγάπη και την εμπιστοσύνη των μικρών μας μαθητών, να γεμίσουμε την ψυχούλα τους με αγάπη για το σχολείο, για τη γνώση και να τους δώσουμε τα κατάλληλα εφόδια για να προχωρήσουν πάρα πέρα…! Και είμαι σίγουρη ότι το πετύχαμε…! Εύχομαι σε όλους τους μικρούς μας μαθητές – αλλά και τους γονείς και όλες τις συναδέλφους, φυσικά χωρίς τη συνεργασία των οποίων το έργο μας θα ήταν ημιτελές- καλή πρόοδο και ένα δροσερό, ξέγνοιαστο και γεμάτο με όμορφες στιγμές καλοκαίρι…!!!
Με εκτίμηση,
η Προϊσταμένη,
Αικατερίνη Παππού
