Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού-Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού-Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού υλοποιήσαμε αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες εντός και εκτός του σχολικού χώρου, προκειμένου να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Συγκεκριμένα, εστιάσαμε στις έννοιες “ατομικά και ομαδικά αθλήματα μέσα από παιχνίδια ρόλων, ψυχοκινητικά παιχνίδια, σκυταλοδρομία, που αναπτύσσουν τις κοινωνικές δεξιότητες, την αποδοχή, την προσαρμοστικότητα, την κριτική αμφισβήτηση προκαταλήψεων, την ενίσχυση διομαδικών σχέσεων, τις δεξιότητες συμβιβασμού και διεκδίκησης, τη συνδιαμόρφωση κανόνων και την ενίσχυση του θετικού σχολικού κλίματος. Αρχικά, προσεγγίσαμε την έννοια του Αθλητισμού μέσα από εικόνες του παρελθόντος και του παρόντος. Ακολούθησε εικαστική αποτύπωση το φετινού μηνύματος της ημέρας αθλητισμού: “Κινούμαι Ενεργώ. Δημιουργώ” και με δραστηριότητες σχεδιασμού φτιάξαμε “το βάθρο του νικητή”. Στη συνέχεια γνωρίσαμε την επιτραπέζια αντισφαίριση χάρη στη μητέρα ενός από τους μαθητές μας και ξετρελαθήκαμε! Στο τέλος παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια με θέμα τα ατομικά και ομαδικά αθλήματα και καταφέραμε να γίνουμε όλοι πρωταθλητές! Και του χρόνου με υγεία σώματος και πνεύματος!

pinakas athlhtismoy — Προσέγγιση του όρου: “Αθλητισμός”

gonia athlhtismoy — “Η γωνιά του Αθλητισμού” με πράγματα που έφεραν οι μαθητές.

STEM: “Το βάθρο των νικητών”

zografikh athlhtismoy — Ζωγραφική στην αυλή

Η αφίσα με το μήνυμα της ημέρας

Επίσκεψη μητέρας παιδιού, εκπαιδευτικού και ερασιτέχνη της επιτραπέζιας αντισφαίρισης.

Στον παρακάτω σύνδεσμο παίξαμε στον υπολογιστή του νηπιαγωγείου παιχνίδι με τα ατομικά και ομαδικά αθλήματα.

https://wordwall.net/el/resource/98301724/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae/%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%bf%ce%bc%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%b1-%ce%b1%ce%b8%ce%bb%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf-%ce%bd%ce%b7%cf%80%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%b5%ce%b9%ce%bf

Stigmiotypo othonhs 2025 10 06 14.33.02 — Το μετάλλιό μας!

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2025

Πρωτοβουλία 2025: «Οι γλώσσες ανοίγουν την καρδιά και το μυαλό»!

«Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2025″

Τι είναι η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών;

Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών (2001), που οργανώνεται σε συνεργασία του Συμβουλίου της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, κατάφερε να ενώσει εκατομμύρια ανθρώπους από 45 χώρες. Μέσα από διάφορες δραστηριότητες γιορτάζεται η γλωσσική πολυμορφία στην Ευρώπη και προάγεται η εκμάθηση γλωσσών.

Μετά την επιτυχία του Έτους Γλωσσών, το Συμβούλιο της Ευρώπης ανήγγειλε ότι η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών θα γιορτάζεται στις 26 Σεπτεμβρίου κάθε χρόνο. Οι γενικοί στόχοι της Ευρωπαïκής Ημέρας Γλωσσών είναι να:

ευαισθητοποιηθεί το κοινό για τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών και την πολυμορφία των διαφόρων γλωσσών που μαθαίνονται, ώστε να αυξηθεί η πολυγλωσσία και η διαπολιτισμική κατανόηση,
προαχθεί η πλούσια γλωσσική και πολιτιστική πολυμορφία στην Ευρώπη, ώστε να διατηρηθεί και να καλλιεργηθεί,
ενθαρρυνθεί η δια βίου εκμάθηση γλωσσών, εντός και εκτός σχολείου, είτε με σκοπό τις σπουδές, είτε για επαγγελματικές ανάγκες, είτε για σκοπούς κινητικότητας ή για διασκέδαση και ανταλλαγές.

Η 26^η Σεπτεμβρίου 2011 σηματοδότησε την 10^η επέτειο της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών (ΕΗΓ) που γιορτάστηκε στο Συμβούλιο της Ευρώπης και σε όλα τα 46 κράτη μέλη του.
Η αφίσα μας για την ημέρα αυτή.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 2025

Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με σκοπό την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σε συναφή ζητήματα. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία ορίζεται ως κατάσταση ευεξίας κατά την οποία το άτομο, μεταξύ άλλων, αναγνωρίζει τις ικανότητές του, αντιμετωπίζει τις πιέσεις της ζωής και συνεισφέρει δημιουργικά στην κοινωνία. Στα πλαίσια αυτά αφιερώσαμε στο νηπιαγωγείο μας 4 διδακτικές ώρες δράσεις προαγωγής της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας για τη σημασία της ψυχικής υγείας.

Περιγραφή της δράσης:

ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΣΚΟΥΡΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ»

ΣΧΟΛΕΙΟ: 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΔΠΕ ΕΒΡΟΥ

ΤΜΗΜΑ : ΠΡΩΙΝΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: 10/10/2025

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 4 ΩΡΕΣ

ΣΚΟΠΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα βασικά συναισθήματα και να αποδεχτούν τη χρησιμότητά τους ακόμα κι αν τη βιώνουν αρνητικά.

ΠΟΡΕΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: Αφορμή για να ασχοληθούμε με το θέμα μας έδωσε η ενασχόλησή μας αυτόν τον καιρό στο νηπιαγωγείο με τα βασικά και δευτερεύοντα χρώματα. Τα παιδιά μετά από συζήτηση είχαν αποκλείσει από το χρωματολόγιο της ζωγραφιάς τους και τις μολυβοθήκες του σχολείου το κόκκινο σκούρο χαρακτηρίζοντάς το ως χρώμα «κακό».

Με αφορμή αυτό το περιστατικό και την αναφορά μας στο Άσπρο και Μαύρο χρώμα, στο πρώτο στάδιο πραγματοποιήθηκε η Ρουτίνα Σκέψης: Αν η χαρά είχε χρώμα ποιο θα ήταν; Ως εργαλείο κατανόησης, αφομοίωσης κι εμπέδωσης παρουσιάσαμε στα παιδιά δύο ασπρόμαυρες φατσούλες, μια χαρούμενη και μια λυπημένη. Έγινε η χρωματική αντιστοίχηση άσπρου και μαύρου με χαρούμενη και λυπημένη φατσούλα. Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για τη θέση του μαύρου χρώματος στη ζωή και τον πολιτισμό μας. Αναγνωρίσαμε τη Λύπη ως ένα συναίσθημα φυσιολογικό, εντοπίσαμε τη θετική πλευρά της ύπαρξης της, ότι σε ορισμένες περιπτώσεις μας βοηθά να συνειδητοποιήσουμε πράγματα και πως στη ζωή μας δεν μπορούμε συνεχώς να νιώθουμε μόνο χαρά. Με τη μείξη του Μαύρου και του Άσπρου φτιάξαμε κι ένα ενδιάμεσο συναίσθημα, το «Γκρι έτσι κι έτσι».

Στη Δεύτερη Φάση αποτυπώσαμε τις εμπειρίες μας σε ένα πινακάκι αξιολόγησης των διαθέσεών μας το οποίο αργότερα θα χρησιμοποιήσουμε ως εργαλείο αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης των δραστηριοτήτων μας.

Στην Τρίτη Φάση τα παιδιά παρακολουθήσανε από τη νηπιαγωγό μια κουκλοθεατρική παράσταση με θέμα: «ΤΟ ΣΚΟΥΡΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» κι εκφράσανε την προτίμησή τους για την ιστορία χρησιμοποιώντας το πινακάκι αξιολόγησης. Στο τέλος αποφασίσαμε πως το κόκκινο σκούρο δεν είναι «κακό» και το επαναφέραμε στις μολυβοθήκες της τάξης μας.

Στην Τέταρτη Φάση έγινε ανάγνωση και ανάλυση της ιστορίας: «Το ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» της Συγγραφέα Lidia Brankovic.

ΤΡΟΠΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ: Συζήτηση στην ολομέλεια, Εικαστικά: Ατομικές κατασκευές, Μείξη χρωμάτων, Κουκλοθέατρο, Γλώσσα και Λογοτεχνία.

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ: Αξιοποιώντας τους προβληματισμούς των παιδιών, τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις τους για τα χρώματα, εφαρμόζοντας εργαλεία σκέψης, παρακολουθώντας κουκλοθεατρικά δρώμενα, κατασκευάζοντας ατομικά πινακάκια αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης, και προσεγγίζοντας λογοτεχνικά κείμενα προσέγγισαν την έννοια «Ψυχική Υγεία» και καλλιέργησαν γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες αναγκαίες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του παρόντος και του μέλλοντος ώστε πιο έτοιμα να αντιμετωπίσουν με ομαλό τρόπο τις κάθετες και οριζόντιες μεταβάσεις της ζωής τους.