ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ- ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ: “ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ”
ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΘΕΜΑ
η Φιλαναγνωσία και η καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο. Τα παιδιά θα εξοικειωθούν με διαφορετικά είδη βιβλίων και εικονογραφήσεων. Εκτός από δανεισμό, αναγνώσεις, παιγνιώδεις δράσεις και παρουσιάσεις βιβλίων στην τάξη για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, θα προσεγγιστεί το βιβλίο ως αντικείμενο: συντελεστές, στοιχεία, εκτύπωση. Τα παιδιά θα κάνουν δικά τους βιβλία τα οποία θα παρουσιάσουν.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
- Εξοικείωση με διαφορετικά είδη βιβλίων για παιδιά
- Καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο, τόσο το λογοτεχνικό όσο γνώσεων
- Ανάπτυξη προφορικού και γραπτού λόγου
- Γνωριμία με επαγγέλματα γύρω από το βιβλίο
- Ανάπτυξη κριτηρίων για την επιλογή βιβλίων
ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
Αγαπητοί Γονείς/Κηδεμόνες σας ενημερώνουμε πως το νηπιαγωγείο μας θα συμμετάσχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2024 – EU CODE WEEK October 14 – 27, 2024 με τις παρακάτω δραστηριότητες:
Βρες το κρυμμένο φθινοπωρινό μυστικό _PIXEL ART
2. Βοήθησε τον Έλμερ να βρει τα χρώματά του
Το μυστικό του Μοβ Χρώματος
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024
EU CODE WEEK 2023
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022-2023
- Βιβλία σε ρόδες 5/10/22-30/11/2022
- Διατροφή: Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
- Συμμετοχή στο Σχολικό Δίκτυο δράσης “ Ταπερίστας” του ΚΠΕ Αρναίας
- “Εκπαιδευτικά περιβαλλοντικά –πολιτιστικά μονοπάτια στον Εθνικό
Κήπο “ : Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων - Συμμετοχή σε πρόγραμμα/τα «eTwinning» -Κοινότητα των Σχολείων της Ευρώπης, με τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του εκπαιδευτικού STEAM προγράμματος : “Solve The e-Twinning Algoritmic Mysteries”
Σχολικό έτος 2021-2022:
Σχεδιασμός και υλοποίηση του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ με ΘΕΜΑ: «Απειλούμενα είδη» και από τα δυο τμήματα του 112ου Νηπιαγωγείου Αθηνών.Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική « Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου (ΙΕΠ, 2014). Σύμφωνα με την σύγχρονη οπτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, η οποία αναγνωρίζεται ως Εκπαίδευση για την Αειφορία, το περιβάλλον δεν αντιμετωπίζεται απλώς ως πηγή γνώσης αλλά γίνεται κατανοητό ως σύστημα ισορροπιών και σχέσεων και ο κεντρικός στόχος της είναι ο ενεργός πολίτης ( ΙΕΠ, 2014)