10ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ Άλλος ένας ιστότοπος Blogs.sch.gr 

Ο Λέων και τα μυστικά του είναι ένα πολιτιστικό πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας  με θέμα “Ιστορίες μέσα από μνημεία: μαθαίνουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά ” . Στο πρόγραμμα  αυτό συνεργάζονται οι διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας, Δ. Θεσσαλονίκης και το Μουσείο Σχολικής Ζωής Και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ στο πλαίσιο των Καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων.

 Στόχος της δράσης

Να γνωρίσουν τα παιδιά το Λιοντάρι της Χαιρώνειας ως ιστορικό μνημείο, τη σημασία του και το ιστορικό του πλαίσιο μέσα από την αφήγηση , την επίσκεψη, το παιχνίδι και τις δημιουργικές δραστηριότητες.

Μαθαίνουν για το ιστορικό μνημείο με ευχάριστο τρόπο.
Αναπτύσσουν φαντασία και δημιουργικότητα.
Καλλιεργούν την κινητικότητα και την έκφρασή τους.

Ο Λέον ο ισορροπιστής από το  ευρωπαϊκό  etwinning  πρόγραμμα των συναισθημάτων θα μας παρουσιάσει την ιστορία ενός περήφανου λιονταριού που φύλαγε τους γενναίους πολεμιστές που σκοτώθηκαν στη μάχη της Χαιρώνειας.

Το Λιοντάρι της Χαιρώνειας είναι ένα σπουδαίο μνημείο της αρχαιότητας που συνδέεται με τη Μάχη της Χαιρώνειας το 338 π.Χ. Σε αυτή τη μάχη, ο βασιλιάς της Μακεδονίας Φίλιππος Β’ και ο γιος του, Αλέξανδρος ο Μέγας, νίκησαν τις πόλεις της Αθήνας και της Θήβας.

Ένα από τα πιο γνωστά στρατιωτικά σώματα των Θηβαίων ήταν ο Ιερός Λόχος, μια ομάδα 300 γενναίων πολεμιστών που πολεμούσαν πάντα μαζί. Όμως, στη μάχη αυτή, σκοτώθηκαν σχεδόν όλοι.

Για να τιμήσουν τη γενναιότητα αυτών των πολεμιστών, οι Θηβαίοι έφτιαξαν ένα μεγάλο μαρμάρινο λιοντάρι, που εκφράζει τη δύναμη και το θάρρος τους. Το λιοντάρι κάθεται αγέρωχο, κοιτώντας μπροστά, δείχνοντας τη γενναιότητα των πεσόντων.

Προετοιμασία για την επίσκεψη στο λιοντάρι και το μουσείο της Χαιρώνειας.

( Τι είναι το μουσείο; αν θέλουν να μοιραστούν εμπειρίες τους μαζί μας; τι είναι τα  εκθέματα; ποιοι είναι οι κανόνες του μουσείου;)

Επίσκεψη στην Χαιρώνειας της εικονικής πραγματικότητας της μάχης

Επίσκεψη στο μουσείο- Τα εκθέματα μας λένε την ιστορία τους.

Επίσκεψη στο μνημείο του λέοντα

Μαθαίνουμε τι είναι οι αρχαιολόγοι και γινόμαστε μικροί αρχαιολόγοι που κάνουνε ανασκαφές στην αμμοδόχο του σχολείου μας.

Ζωγραφίζουμε το Δικό μας Αγγείο

• Δίνουμε στα παιδιά ένα φύλλο χαρτιού με το περίγραμμα ενός αρχαίου αγγείου και τους ζητάμε να το διακοσμήσουν με δικά τους σχέδια.
• Ιδέες για μοτίβα: Ήλιοι, κύματα, ζώα, πολεμιστές, γεωμετρικά σχήματα

Παιχνίδι μνήμης με εκθέματα από διάφορα μουσεία

Παιχνίδι με αριθμούς και εκθέματα

Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας ως αρχαίο Έλληνα και αρχαία Ελληνίδα

 

Τις τελευταίες δύο εβδομάδες ασχοληθήκαμε με τη γιορτή του Πάσχα. Συζητήσαμε τι γιορτάζουμε το Πάσχα, μιλήσαμε για τις παραβολές και τα θαύματα του Χριστού, όπως και για τα ήθη και έθιμα… Μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου σε διάφορες εκδοχές, τα οποία είπαμε, κατά την επίσκεψή μας στο 7^ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς, στην πρώτη τάξη, καθώς και στον διευθυντή κ. Παγώνη. Επιπλέον, ασχοληθήκαμε με την κατασκευή κάρτας και γράψαμε “Καλό Πάσχα”, μέσα σ’ αυτή. Βάψαμε τα αυγά μας κόκκινα και τα βάλαμε στα πασχαλινά καλαθάκια μας.
Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 10^ου Νηπιαγωγείου Λιβαδειάς, εύχονται σε όλους “Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση”!!

Έχοντας, ήδη, υλοποιήσει στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, το θέμα “Ο κύκλος του νερού”, είχαμε μιλήσει για το πώς χρησιμοποιούμε το νερό στην καθημερινή μας ζωή, όπως και πού βρίσκουμε το νερό(φυσικός πόρος). Έτσι, προέκυψε το πώς μπορούμε εμείς ως πολίτες να κάνουμε οικονομία στην κατανάλωση του νερού στην καθημερινότητά μας, προκειμένου να έχει ο πλανήτης Γη αρκετό νερό για χρόνια και να καλύπτονται οι ανάγκες όλων των έμβιων όντων.
Στο πλαίσιο δράσης του Ενεργού Πολίτη στο νηπιαγωγείο, ασχοληθήκαμε, λοιπόν, με το θέμα: “Η Εξοικονόμηση του νερού στο νηπιαγωγείο”.

Το πρόγραμμα της εξοικονόμησης  του νερού στο νηπιαγωγείο είχε σαν στόχο, να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σχετικά με τη σημασία του νερού και να τα βοηθήσει να αποκτήσουν υπεύθυνες συνήθειες σαν ενεργοί πολίτες.

Οι στόχοι του προγράμματος αναλυτικά:

1. Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση

• Κατανόηση της σημασία του νερού για τη ζωή
• Αναγνώριση του νερού ως πολύτιμου φυσικού πόρου που δεν πρέπει να σπαταλάμε

2.Ανάπτυξη υπεύθυνης στάσης

Ενθάρρυνση της συνειδητής χρήσης του νερού στην καθημερινότητα π.χ κλείσιμο της βρύσης όταν δεν χρησιμοποιείται

3.Εκμάθηση πρακτικών τρόπων εξοικονόμησης

• Μικρότερη κατανάλωση κατά το πλύσιμο των χεριών, των πάτων του σώματος
• Χρήση ποτιστηριών αντί για λάστιχο.

4.Ενεργή συμμετοχή και Δράση

Τα παιδιά γίνονται μικροί πρεσβευτές του μηνύματος της εξοικονόμησης  του νερού στο σπίτι και στο σχολείο.

5. Καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης

Μέσα από παιχνίδια-αφηγήσεις-πειράματα κατανοούν τις επιπτώσεις της σπατάλης του νερού και μαθαίνουν να το προστατεύουν.

Στο τέλος του προγράμματος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε αφίσες που υποδεικνύουν τους τρόπους εξοικονόμησης του νερού, για να ανατρέχουμε σ’ αυτούς, κάθε φορά που κάποιος σπαταλάει νερό και να ευαισθητοποιήσουμε μικρούς και μεγάλους.

 

Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος 2025-26

 

Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές γεννημένοι  το 2021.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Χρήση κωδικών:  Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr)  αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση.

Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου νηπιαγωγείου,

δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

1.Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

2.Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

3. Αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρωινής υποδοχής και το πρωινό ολοήμερο πρόγραμμα .
4. Υπεύθυνη δήλωση του έτερου γονέα για τη συναίνεση εγγραφής του παιδιού του στο νηπιαγωγείο.

3.Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 

 Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ (7:45-8:00) ΚΑΙ ΣΤΟ

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

 1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

2.Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

 

 Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

 

Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα.

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία για να κλείσουμε ραντεβού.

 

Ώρες Επικοινωνίας  12:10 π.μ έως 13:00 μμ

τηλ. 2261022770/2261351511

emai@10nip–livad.voi.sch.gr

Για να γιορτάσουμε τον ερχομό του νέου έτους 2025, κόψαμε δύο βασιλόπιτες, μία για κάθε τμήμα. Στο πρώτο τμήμα, το φλουρί κέρδισε ο Μάριος Γ. και στο δεύτερο τμήμα, ο Ιππίας. Ευχαριστούμε θερμά τον ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ του νηπιαγωγείου μας, για την προσφορά των βασιλοπιτών και των δώρων που αντιστοιχούσαν στα φλουριά. Υγεία, χαρά, τύχη και δημιουργικότητα, ευχόμαστε σε όλους!

Η πιο όμορφη εποχή του χρόνου έφτασε, και το νηπιαγωγείο μας γέμισε χαμόγελα, χρώματα και τη μαγεία των Χριστουγέννων! Με αμέτρητες δραστηριότητες, οι μικροί μας φίλοι έζησαν τη χαρά των γιορτών, ενώ παράλληλα έμαθαν και διασκέδασαν.

Χριστουγεννιάτικες Κατασκευές

Τα παιδιά έφτιαξαν μοναδικές χειροτεχνίες, όπως:

• Κάρτες ευχών για την οικογένεια και τους φίλους.
• τον Ρούντολφ το ελαφάκι
• τον Άγιο Βασίλη με χάρτινα πιατάκια
• Ρόδι-γούρι από πηλό

Οι μικροί καλλιτέχνες μας δούλεψαν με ενθουσιασμό και η δημιουργικότητά τους μας εντυπωσίασε!

Χριστουγεννιάτικα κουλουράκια

Από το γιορτινό κλίμα όπως ήταν φυσικό δεν μπορούσαν να λείψουν και οι χριστουγεννιάτικες γεύσεις. Μαζί με τα παιδιά ψήσαμε χριστουγεννιάτικα κουλουράκια.

Προβολή Ταινίας

Αφιερώσαμε μία ημέρα στην προβολή χριστουγεννιάτικης ταινίας από όπου δεν μπορούσε να λείψει και το ποπκορν!!!

Γιορτινή Εκδήλωση

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας ήταν το αποκορύφωμα των δραστηριοτήτων μας, γεμάτη ποιήματα, τραγούδια και καλλιτεχνικό εργαστήρι.

Αυτές οι στιγμές ζεσταίνουν την καρδιά μας και δίνουν στα παιδιά μας τις πιο όμορφες αναμνήσεις.

Ευχόμαστε σε όλους καλές γιορτές με αγάπη και χαρά!

 

 

Στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων γιορτών, παρακολουθήσαμε στον χώρο του νηπιαγωγείου την υπέροχη διαδραστική συναυλία “Το καραβάκι των Χριστουγέννων”, από τον θίασο “Μελωδικές εξερευνήσεις”. Η παράσταση μάς ταξιδεύει με τα τραγούδια και τα κάλαντα σε όλη την Ελλάδα και από χώρα σε χώρα, μεταφέροντας το πνεύμα των Χριστουγέννων, καθώς και το μήνυμα της αγάπης!
Σας παραθέτουμε φωτογραφικό υλικό για να ταξιδέψετε κι εσείς μαζί μας…

 

 

 

Την Παρασκευή 22 Νοεμβρίου 2024, είχαμε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσουμε στο νηπιαγωγείο μας την κ. Παναγιωτοπούλου Δήμητρα, μια εξαιρετική Ειδική Παιδαγωγό και Ψυχοπαιδαγωγό. Η ενδοσχολική επιμόρφωση οργανώθηκε από το 10^ο  Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς, σε συνεργασία με το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας. Το θέμα ήταν “Τα όρια στη νηπιακή ηλικία”. Το βασικό συμπέρασμα από την εισήγηση είναι ότι τα όρια και οι κανόνες παρέχουν ένα αίσθημα ασφάλειας στα παιδιά για να έχουν, μετέπειτα, μια υγιή ανάπτυξη! Στο τέλος της επιμόρφωσης η κ. Παναγιωτοπούλου πρότεινε, ενδεικτικά, μια πολύ χρήσιμη βιβλιογραφία. Σας παραθέτουμε σχετικές φωτογραφίες…

 

Εικόνα1.jpgΤο έργο απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκεια του θα είναι  από τον Οκτώβριο του 2024 έως τον Μάιο του 2025.

Κατά τη διάρκεια του έργου και μέσα από κατάλληλα δομημένες δραστηριότητες, οι μαθητές του νηπιαγωγείου θα ανακαλύψουν, θα αναγνωρίσουν και θα αποδεχτούν έξι βασικά συναισθήματα, χαρά, λύπη, έκπληξη/ενθουσιασμό, θυμό, φόβο και αγάπη και θα μάθουν πόσο σημαντικό είναι να μπορούν να διαχειρίζονται και να ισορροπούν τα συναισθήματά τους για να μην περιπλέκουν την καθημερινότητά τους και να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις των συναισθημάτων με αυτοπεποίθηση και ανθεκτικότητα.

Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Steam, μια προσέγγιση στην εκπαίδευση που συνδυάζει τη διδασκαλία των μαθηματικών , των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας ,της μηχανικής και της τέχνης προσαρμοσμένη στο επίπεδο των μαθητών αυτής της ηλικίας. Κυρίαρχο ρόλο διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος και η ανακαλυπτική -διερευνητική μάθηση ενώ απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των μαθητών στην ανακάλυψη της λύσης και την επίλυση του προβλήματος.

Το έργο είναι  χωρισμένο σε 6 ενότητες και σε αυτό θα συμμετέχουν 28 εκπαιδευτικοί από 6 χώρες, Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία, Πολωνία, Λιθουανία και Λετονία.

Οι εκπαιδευτικοί του έργου θα εργαστούν   σε ομάδες. Κάθε ομάδα (εκπαιδευτικοί  από διαφορετικά σχολεία και χώρες)  θα αναλάβει  να οργανώσει  και να δημιουργήσει  το εποπτικό υλικό και τις δραστηριότητες STEAM της κάθε  ενότητας του  έργου , ενώ ταυτόχρονα  θα οργανώσει   τις αντίστοιχες σελίδες σε twinspace.

Κάθε ενότητα  έχει: παρουσίαση του συναισθήματος, δραστηριότητες Steam, συνεργατική δραστηριότητα, διαδικτυακά παιχνίδια και φύλλα εργασίας ! 

Βασικός  ήρωας του έργου είναι o Leo the balancer,  ένα μικρό λιοντάρι με ιδιαίτερη ικανότητα να κατανοεί και να ισορροπεί τα συναισθήματα,  όπου ζητάει από τα παιδιά διάφορες αποστολές- προκλήσεις  και μέσα από αυτές βοηθάνε όλοι μαζί κάποια ζώα να εξισορροπήσουν τα συναισθήματα τους.

Τα μέλη του έργου:

• Panagiota Daliou, Greece
• Andrei Cristina, Romania
• Pop Roșca Lenuța Cristina,Romania 
• Maria Gizli, Greece
• Florina Popescu,Romania
• Eleni Margariti,Greece
• Maria Perttula, Greece
• Irina Grinčenko,Lithuania 
• Pata-Alba Cristina, Romania
• Nurten Telli, Turkey
• Olga Armagou,Greece
• Reyhan Rahime Kaya,Turkey
• Kalliopi Andreopoul,Greece
• Iancu Liana Irina,Romania
• Özlem Gündüz,Turkey
• Evaggelia kapitsa,Greece
• Soultana(Sonia) Tsioupi,Greece 
• Marina Vasileiou,Greece
• Marina Roumpa,Greece 
• Olga Ntouvali,Greece 
• Renata Płonka, Poland
• Petrache Lucreția Mirela, Romania
• Kleopatra Mantzourani,Greece
• Panagiota Ntova,Greece
• Santa Striguna, Latvia

Oι συνεργαζόμενες χώρες  στον χάρτη  https://www.pictramap.com/app/view?p=757668

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα συνεργαζόμενα σχολεία στον χάρτη https://padlet.com/gdaliou/our-schools-xnbu0n0lbeq143uc

 

 

 

 

 

 

 

 

Αρχικό ερωτηματολόγιο μαθητών

Αρχικό ερωτηματολόγιο δασκάλων

Ανάλυση της αρχικής έρευνας των γονέων

Λήψη αρχείου

Παρουσίαση του Leο και των συναισθημάτων!

Leo the Balancer

Κατασκευή ζυγαριάς και παιχνίδια για την κατανόηση της λέξης ” ισορροπία “

Κατασκευή του Leo

Κατασκευή μασκότ που θα βοηθάει το Leo

Ένα συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο με το Leo και τη μασκότ του!

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ:

 

Word wall παιχνίδια και puzzle 

 

 

Σχεδιασμός λογότυπου του έργου από όλα τα σχολεία

Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 

Συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα-Eu Code Week 2024 με την συνεργατική δραστηριότητα “Σπάσε τον κώδικα και οδήγησε τον Λέο στην μαϊμού”. Κάθε σχολείο δημιούργησε έναν κώδικα με χαρούμενες φατσούλες (κάθε φατσούλα αντιστοιχούσε σε ένα βέλος κατεύθυνσης) και έστελνε τον κώδικα στο επόμενο σχολείο για να τον αποκωδικοποιήσει! Το σχολείο που λάμβανε τον κώδικα τοποθετούσε στο πλέγμα τα βέλη, και με την σειρά του έφτιαχνε έναν νέο κώδικα και τον έστελνε στο επόμενο σχολείο κ.ο.κ

 

A. Οκτώβριος

1η Ενότητα: ‘’Joy’’

   Ομάδα

• Panagiota Daliou

• Pop Roșca Lenuța Cristina 

• Maria Gizli

• Florina Popescu

 Παρουσίαση του συναισθήματος της χαράς

Το ταξίδι στον κόσμο της συναισθηματικής ισορροπίας ξεκινά με το συναίσθημα της ΧΑΡΑΣ και την πρώτη ιστορία με πρωταγωνίστρια μια πολύ χαρούμενη μαϊμουδίτσα !Η πρώτη αποστολή πρόκληση που ο Leo θέτει στα παιδιά είναι να φτιάξουν το βραχιόλι της χαράς για να βοηθήσουν την μαϊμουδίτσα να ισορροπήσει τα συναισθήματά της. Η δημιουργία μοτίβων βοηθάει στην συγκέντρωση της προσοχής και στο να εκφραστεί η ενέργεια που προκαλούν τα συναισθήματα με όμορφο και δημιουργικό τρόπο.

1. Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι η χαρά για σένα;

2. Δραστηριότητα συνεργασίας- Συνεργαστήκαμε με το 10 Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς δημιουργώντας μοτίβα

3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Τα ποπκορν που χοροπηδούν

Η αντίδραση μεταξύ του ξιδιού και της μαγειρικής σόδας απελευθερώνει αέριο διοξείδιο του άνθρακα. Οι φυσαλίδες διοξειδίου του άνθρακα προσκολλώνται στο καλαμπόκι και ανεβαίνουν μαζί με το καλαμπόκι στην επιφάνεια του νερού και απελευθερώνονται. Έτσι τα καλαμπόκια ανεβοκατεβαίνουν σε έναν ξέφρενο χορό όπως όταν είμαστε πολύ χαρούμενοι!!!

 ν

4.Δραστηριότητα τεχνολογίας-Το πιθηκάκι θα πρέπει να βρει το βραχιόλι της χαράς

Στην δραστηριότητα της τεχνολογίας οδηγήσαμε την μαϊμού στο βραχιόλι της χαράς καθοδηγώντας την σε ένα πλέγμα, πατώντας τα σωστά βέλη κατεύθυνσης!

Online games

5.Δραστηριότητα μηχανικής- Να δημιουργήσουμε ένα χαρούμενο πρόσωπο με ότι υλικά θέλουμε από την τάξη μας

6.Δραστηριότητα Τέχνης – Ζωγραφήσαμε το πιθηκάκι συνδυάζοντας αριθμούς και χρώματα

7.Δραστηριότητα μαθηματικών- Ταξινομούμε τις φατσούλες ανάλογα με το μέγεθός τους

Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το πρώτο κομμάτι από μια εικόνα! 

A. Νοέμβριος

2η Ενότητα: “sadness”

   Ομάδα

• Eleni Margariti
• Maria Perttula
• Irina Grinčenko 
• Pata-Alba Cristina

Παρουσίαση του συναισθήματος της λύπης

Η δεύτερη  αποστολή -πρόκληση που ο  Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να συνδυάσουν σχήματα και να φτιάξουν κάτι νέο για να βοηθήσουν την Gina  την καμηλοπάρδαλη να ισορροπήσει τα συναισθήματά της.

1. Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι λύπη για σένα;

2. Συνεργατική δραστηριότητα- Όλοι μαζί φτιάξαμε  ένα βάζο συναισθημάτων

Στην συνεργατική δραστηριότητα τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία, δημιουργήσαμε το βάζο με τις θετικές σκέψεις! Κάθε φορά που θα νιώθουμε λυπημένοι, όπως η καμηλοπάρδαλη, αρκεί να κοιτάξουμε μέσα στο βάζο  με τις όμορφες σκέψεις και θα νιώσουμε καλύτερα!

https://padlet.com/mperttula9/let-s-create-together-our-feelings-jar-dtatqhc1cel6z201

3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Δημιουργούμε ένα ανθρωπάκι και ρίχνουμε ξύδι πάνω του για να παρακολουθήσουμε  πως λιώνει. Με τον ίδιο τρόπο φεύγει και η στεναχώρια γιατί είναι  πάντα προσωρινή. Η λύπη είναι μια φυσιολογική  προσωρινή συναισθηματική κατάσταση  και υπάρχουν αρκετοί τρόποι να διώξουμε την λύπη μακριά και να ξαναβρούμε την ισορροπία μας.

4.Δραστηριότητα τεχνολογίας- Η Bee bot βρίσκει την Gina  την καμηλοπάρδαλη μέσα στα σχήματα

Online παιχνίδια

 

5.Δραστηριότητα μηχανικής- Κατασκευή γέφυρας

Στην δραστηριότητα της μηχανικής κατασκευάσαμε με ανακυκλώσιμα υλικά μια γέφυρα για να οδηγήσουμε την Τζίνα από την Λύπη στην Χαρά.

 

 

6.Δραστηριότητα Τέχνης – Παρουσίαση του ζωγράφου Πωλ Κλεε και του πίνακα του “Senecio” 

Ζωγραφίζουν το πίνακα όπως μπορούν  εκφράζοντας παράλληλα και ένα συναίσθημα

7.Δραστηριότητα μαθηματικών- συνεργατική δραστηριότητα με το Νηπιαγωγείο Μαυροματίου

Τα παιδιά  έπρεπε με drag and drop να σύρουν τα σωστά σχήματα στην σωστή στήλη και να σχηματίσουν τις εικόνες! Δημιουργήσαμε και περάσαμε  ωραία με τους καινούργιους μας φίλους!

8.Φύλλα εργασίας για την λύπη

Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το δεύτερο κομμάτι από μια εικόνα! 

 

Γ. Δεκέμβριος- Ιανουάριος

3η Ενότητα: “Surprise” 

   Ομάδα

• Nurten Telli
• Reyhan Rahime Kaya
• Olga Armagou
• Kalliopi Andreopouli

Παρουσίαση του συναισθήματος της έκπληξης

Η τρίτη  αποστολή -πρόκληση που ο  Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δημιουργήσουν ζευγάρια με όμοια αντικείμενα ως προς το χρώμα και το σχήμα  για να βοηθήσουν τον Ταρό τον τάρσιο να ισορροπήσει τα συναισθήματά του. Και πιο συγκεκριμένα τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν μπισκότα με σχήματα και χρώματα και να κάνουν ζευγάρια με αυτά.

1. Εννοιολογικός Χάρτης- Ποια έκπληξη θυμάσαι περισσότερο;

2. Συνεργατική δραστηριότητα- Εικονογραφούμε ένα παραμύθι

Στην συνεργατική δραστηριότητα, εικονογραφήσαμε όλα τα σχολεία που συμμετέχουμε στο πρότζεκτ, την ιστορία << Ο Τάρσιος και η μεγάλη έκπληξη>>

 

3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Η φατσούλα της έκπληξης

Σε ένα μικρό μπουκάλι νερού ρίξαμε ξύδι και το γεμίσαμε μέχρι την μέση! Στην συνέχεια με την βοήθεια ενός αυτοσχέδιου χωνιού ρίξαμε σόδα στο μπαλόνι  ! Περάσαμε με μεγάλη προσοχή την άκρη του μπαλονιού στο χείλος του μπουκαλιού και σιγά σιγά αδειάσαμε την σόδα στο ξύδι!   Έκπληξη …..το μπαλόνι να φούσκωσε μόνο του!

 

4.Δραστηριότητα τεχνολογίας-Η beebot   συλλέγει  τα δώρα

Στην 1η  δραστηριότητα της τεχνολογίας προγραμματίσαμε το ρομποτάκι της τάξης μας (Beebot) με οδηγό τον Τάρο, να μαζέψει τα δώρα!

Στην 2η δραστηριότητα τεχνολογίας στην εφαρμογή Scratch, οι μαθητές χρησιμοποιώντας τα βέλη στο πληκτρολόγιο του Η/Υ, οδήγησαν τον Ταρό στον λαβύρινθο μαζεύοντας όλα τα δώρα  και τους γιορτινούς φιόγκους που έβρισκαν, ακολουθώντας την διαδρομή προς την έξοδο!

Online παιχνίδια

Βρήκαμε τα όμοια σχήματα

Ανακαλύψαμε τα διπλά σχήματα

Ψάξαμε μέσα στην τάξη και αφού γυρίσαμε τον τροχό βρήκαμε το ίδιο σχήμα στην τάξη !

 

5.Δραστηριότητα μηχανικής- Μικρά πυροτεχνήματα

Στην δραστηριότητα της Μηχανικής οι μαθητές κατασκεύασαν με απλά υλικά ένα κομφετί popper για να καλωσορίσουν την καινούργια χρονιά!  Στην συνέχεια κόψαμε και σταθεροποιήσαμε το μπαλόνι με χαρτοταινία και το γέμισαν με μικρά κομμάτια γκοφρέ! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την χρήση τους!

6.Δραστηριότητα Τέχνης

Ζωγραφίσαμε από το πατρόν το δώρο που θέλουμε για τις γιορτές, το κόψαμε και το παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.

7.Δραστηριότητα μαθηματικών- συνεργατική δραστηριότητα με το 3 Νηπιαγωγείο Ανατολής Ιωαννίνων

Στην δραστηριότητα των μαθηματικών, συνεργαστήκαμε διαδικτυακά με την κυρία Όλγα Ντούβαλη και συμπληρώσαμε τον πίνακα διπλής εισόδου με τα σχήματα και τα χρώματα! 

Κάνουμε αντιστοίχιση ανάμεσα στα γλυκίσματα και στο αντίστοιχο σπιτάκι ανάλογα με το σχήμα τους.

Βρισκω που είναι κρυμμένα τα σχήματα στο δάσος

8.Φύλλα εργασίας για την έκπληξη

Σε κάθε πακέτο ζωγραφίζω ένα ζευγάρι όμοιων σχημάτων με εκείνο του πακέτου

Λαβύρινθος

 

η Διαδικτυακή Συνάντηση των Μαθητών-1st online meeting

Τον Ιανουάριο πραγματοποιήθηκε η 1η διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών μας! Τα παιδιά γνώρισαν τους μακρινούς τους φίλους, χαιρετήθηκαν στην γλώσσα τους αλλά και στα αγγλικά και έπαιξαν όλοι μαζί ”Το κουίζ της χαράς, της λύπης και της έκπληξης”! 

Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το τρίτο κομμάτι από μια εικόνα!

New year’ s wishes

Η κάρτα που στείλαμε με τις ευχές μας!

https://app.genially.com/editor/671e8f95fdbc304aaf24b75

Δραστηριότητες Φεβρουαρίου – Το συναίσθημα του ΘΥΜΟΥ

4th Ομάδα- Θυμός

• Iancu Liana Irina
• Özlem Gündüz
• Evaggelia kapitsa
• Soultana(Sonia) Tsioupi 
• Marina Vasileiou

Παρουσίαση του συναισθήματος του θυμού

 

Η τέταρτη  αποστολή -πρόκληση που ο  Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δημιουργήσουν το δικό τους κουτί ηρεμίας με πράγματα που τους ηρεμούν και να τα χρησιμοποιούν σε περίπτωση που αισθάνονται θυμό. Η Τίγκρα η τίγρη βοήθησε τα παιδιά στην αποστολή τους.

Οι μαθητές σκέφτηκαν και πρότειναν αντικείμενα που θα βάζανε στο κουτί! Το μαξιλάρι του θυμού,  ένα τηλέφωνο για να μιλήσω με κάποιον όταν είμαι θυμωμένος, ένα κομμάτι πλαστελίνη, κορδόνια και χάντρες να φτιάξω ένα μοτίβο και να ηρεμήσω, μαρκαδόρους  για να ζωγραφίσω, κάρτα με τους αριθμούς από το 1-10 για να μετρήσω   κ.τ.λ

1. Εννοιολογικός Χάρτης- Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη θυμός;

2. Δραστηριότητα συνεργασίας- Συνεργαστήκαμε με το  1ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς κ. Ντόβα Παναγιώτα παίζοντας τρίλιζα

 

3.Δραστηριότητα επιστήμηs- Το βάζο της ηρεμίας

Όπως το βάζο είναι αναστατωμένο όταν το κουνάμε έτσι συμβαίνει και στο μυαλό μας και στην σκέψη μας όταν είμαστε θυμωμένοι! Δεν μας αφήνει ο θυμός να σκεφτούμε καθαρά! Αφού ηρεμήσουμε το μυαλό μας μπορεί να σκεφτεί καθαρά και να πάρει τις σωστές αποφάσεις.

Χρησιμοποιώντας το Βάζο της ηρεμίας, τα παιδιά αναπτύσσουν πολύτιμες δεξιότητες διαχείρισης συναισθημάτων, ενισχύοντας τη συναισθηματική τους ισορροπία και αυτογνωσία.

4.Δραστηριότητα τεχνολογίας

Στην δραστηριότητα της Τεχνολογίας, βοηθήσαμε την  Beebot, να φτάσει στον φίλο της τον Λέο,  αποφεύγοντας  τα μονοπάτια του θυμού και ακολουθώντας τα μονοπάτια της ηρεμίας.

Online games

Στα ψηφιακά παιχνίδια αντιστοιχίσαμε ποσότητες με τους αριθμούς 1-10 και παίξαμε κουίζ σωστό – λάθος για το συναίσθημα του θυμού.

5.Δραστηριότητα μηχανικής- Θυμόμετρο

Στην δραστηριότητα της μηχανικής φτιάξαμε ένα ”ΘΥΜΟΜΕΤΡΟ” για να μετράμε τον θυμό μας!

 

5.Δραστηριότητα μηχανικής-Το τούνελ του φόβου

Τα παιδιά περνούν το τούνελ ξεπερνώντας τους φόβους που έχουν δημιουργήσει μέσα σε αυτό.

5. Δραστηριότητα τέχνης

Με την βοήθεια ενός ζαριού δημιουργήσαμε τα δικά μας τερατάκια!

7. Μαθηματικές δραστηριότητες

Παιχνίδια με ανισότητες

Συνεργατικό παιχνίδι με τους μαθητές του 2ο νηπιαγωγείου Αλιάρτου

8.Φύλλα εργασίας για τη φόβο

Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το πέμπτο κομμάτι από μια εικόνα!

Δραστηριότητες Απριλίου και Μάϊου– Το συναίσθημα της αγάπης

6η  Ομάδα- Αγάπη

• Andrei Cristina
• Kleopatra Mantzourani
• Panagiota Ntova
• Santa Striguna

Παρουσίαση του συναισθήματος της αγάπης

Η έκτη αποστολή -πρόκληση που ο  Leo the balancer θέτει στα παιδιά είναι να δείξουν την αγάπη τους στην γη δημιουργώντας τα δικά τους φυτά.

 

1. Εννοιολογικός Χάρτης- Τι είναι αγάπη για σένα;

2. Δραστηριότητα συνεργασίας

3.Δραστηριότητα επιστήμηs

 

 

4.Δραστηριότητα τεχνολογίας

Online games

 

5.Δραστηριότητα μηχανικής

6. Δραστηριότητα τέχνης

7. Μαθηματικές δραστηριότητες

8.Φύλλα εργασίας για την αγάπη

 

Και αφού ολοκληρώσαμε όλες τις δραστηριότητες κερδίσαμε το έκτο κομμάτι από μια εικόνα!

Την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024, γιορτάσαμε την 11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας. Όλα τα παιδιά συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες, ανεξάρτητα από ηλικία ή από φυσικές ικανότητες/δεξιότητες, προκειμένου να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Στο τέλος των αθλητικών δραστηριοτήτων τα νήπια παρέλαβαν τιμητικά μετάλλια για τη συμμετοχή τους σε αυτές.
Συγχαρητήρια στους μικρούς μας αθλητές!