Προλογίζοντας την ομιλία του κ. Δημήτρη Χασάπη,
Καθηγητή στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Αθηνών

«ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ»
από την Δ/ντρια του σχολείου κ. Ολυμπία Γκριμπίζη

Παρά τις αλλαγές που έχουν συντελεστεί σε θεωρητικό επίπεδο στις προσεγγίσεις των μαθηματικών, στα αναλυτικά προγράμματα λίγα πράγματα έχουν αναθεωρηθεί και όχι πάντα με επιτυχημένο τρόπο. Πολλοί εκπαιδευτικοί και ερευνητές αναδεικνύουν το σημαντικό ρόλο των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και του κοινωνικού πλαισίου στην διαδικασία της μάθησης και δοκιμάζουν νέους τρόπους για τη διδασκαλία και τη μάθηση των μαθηματικών. Αναγνωρίζουν πώς το σπίτι και οι οικογενειακές δραστηριότητες, το παιχνίδι με άλλα παιδιά, οι εκδρομές και οι επισκέψεις, το θέατρο, ο κινηματογράφος, η τηλεόραση, οι συζητήσεις και γενικά κάθε κοινωνική δραστηριότητα στην οποία τα παιδιά συμμετέχουν συμβάλλουν στη νοητική τους ανάπτυξη και στην απόκτηση γνώσεων. Παράλληλα συμβάλλουν στην ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων απέναντι στη μάθηση και στη γνώση, τα οποία παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην καλλιέργεια της σωστής σχέσης των παιδιών με τη μάθηση. Ενσωματώνουν, δηλαδή στην διδακτική τους πρακτική τις εμπειρίες και τα βιώματα των παιδιών. Με αυτόν τον τρόπο απορίες και προβλήματα αλλά και αποσπασματικές γνώσεις που γεννιούνται μέσα απο τις κοινωνικές δραστηριότητες ολοκληρώνονται στο σχολείο, αλλά και οι σχολικές γνώσεις αποκτούν νόημα και υπόσταση μέσα από τις εφαρμογές στο κοινωνικό πεδίο. (Vykotsky, 1997, 1993).
Τα μαθηματικά αποτελούν το κατεξοχήν γνωστικό αντικείμενο με τις περισσότερες δυσκολίες και το μεγαλύτερο άγχος για εκπαιδευτικούς-γονείς και μαθητές. Πολύ συχνά οι γονείς μοιράζονται με τους εκπαιδευτικούς την αγωνία τους για τις δυσκολίες των παιδιών στα μαθηματικά. Ρωτούν με αγωνία τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να ξεπεράσουν τη μαθηματική φοβία και να αγαπήσουν τα μαθηματικά. Συνήθως εμείς οι εκπαιδευτικοί στην αρχή της χρονιάς ενημερώνουμε τους γονείς για τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουμε τα σχολικά μαθηματικά σε μια προσπάθεια να ακολουθήσουν οι γονείς την μέθοδο του σχολείου και να πετύχουμε την κατανόησή τους από τα παιδιά. Δυστυχώς, τις περισσότερες φορές δεν έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα, τα παιδιά εγκαταλείπουν την προσπάθεια, καθώς ούτε αποτέλεσμα ούτε ευχαρίστηση τους φέρνει, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ματαιωμένοι και το τελικό αποτέλεσμα είναι αρνητικό.
Η σύνδεση του σχολείου με την οικογένεια στο επίπεδο της γνώσης αποτελεί ένα από τα ζητούμενα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Πού ξεκινάει και που τελειώνει η ευθύνη και η αρμοδιότητα του κάθε πλαισίου σε σχέση με τη γνώση;
• Τι γνώσεις θα κατακτήσει το παιδί και μέσα από ποιες διαδικασίες θα το πετύχει;
• Τα μαθηματικά είναι αποκλειστικά σχολική υπόθεση;
• Πως μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να τα καταφέρουν με τα μαθηματικά. Τι μπορούν να κάνουν για να τα αγαπήσουν;
Για όλα αυτά αλλά και πολλά παρόμοια ερωτήματα συζήτησε μαζί μας ο καθηγητής κ. Χασάπης στην παρουσίασή του «ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ»

ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ