no rotate image set no rotate image set no rotate image set no rotate image set

%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%8612

Η Γη «γεννήθηκε» πριν από περίπου 4,6 δισεκατομμύρια χρόνια. Από τότε η επιφάνειά της διαρκώς μεταβάλλεται. Αιτίες της μεταβολής είναι οι εξής: α) δυνάμεις που προέρχονται από το εσωτερικό της (ενδογενείς δυνάμεις) και εκδηλώνονται ως σεισμοί και ηφαίστεια, β) δυνάμεις που δρουν στην επιφάνειά της (εξωγενείς δυνάμεις) και οφείλονται στον άνεμο, στο νερό, στη διαφορά θερμοκρασίας και στις ανθρώπινες παρεμβάσεις

%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%8612%ce%b1

ΕΚΠ/ΚΟ   ΒΙΝΤΕΟ (Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΑΝΑΓΛΥΦΟΥ ΤΗΣ ΓΗΣ)

http://photodentro.edu.gr/photodentro/gag-b4_2-gennesh-hpeiron_pidx0014831/EXELIXI.dcr

Το σημερινό ανάγλυφο της Γης  διακρίνεται σε ηπειρωτικό και υποθαλάσσιο.

http://photodentro.edu.gr/photodentro/gstd12_w_map_pidx0013836/map.swf

Ηπειρωτικό ανάγλυφο: Απαρτίζεται από μία μεγάλη ποικιλία γεωμορφολογικών στοιχείων, τα οποία αποτελούν δύο μεγάλες ομάδες, τον κατακόρυφο και τον οριζόντιο διαμελισμό.

%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bc%ce%b5%ce%bb1 %ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bc%ce%b5%ce%bb2

%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bc%ce%b5%ce%bb3

Yποθαλάσσιο ανάγλυφο: Ο άνθρωπος με τη βοήθεια των δορυφόρων χαρτογράφησε το βυθό όλων των θαλασσών. Το θέαμα είναι μαγευτικό! Το υποθαλάσσιο ανάγλυφο αποτελείται από υποθαλάσσιες οροσειρές, βαθιές τάφρους, απότομα βυθίσματα και τεράστιες λεκάνες. Πρόκειται για μια πολυμορφία ελκυστική για κάθε ερευνητή.

http://photodentro.edu.gr/photodentro/gag-b3_2-ocean_pidx0014819/ocean.swf

Γεωγραφικό γλωσσάριο

Ανάγλυφο της Γης: η μορφή της Γης με τις οροσειρές, τις πεδιάδες, τους ποταμούς, τις ακτές, τα νησιά κ.λπ.

Γεωμορφολογικά στοιχεία: τα στοιχεία εκείνα που χαρακτηρίζουν τις μορφές του ανάγλυφου της Γης

Ενδογενείς δυνάμεις: οι δυνάμεις που δρουν στο εσωτερικό της Γης

Εξωγενείς δυνάμεις: οι δυνάμεις που δρουν στην επιφάνεια της Γης

Κατακόρυφος διαμελισμός: η μορφολογία μιας περιοχής και συγκεκριμένα οι διαφορές που παρατηρούνται ως προς το υψόμετρο (οροσειρές, οροπέδια, πεδιάδες, κοιλάδες κ.λπ.)

Οριζόντιος διαμελισμός: η μορφολογία των ακτών και συγκεκριμένα οι διαφορές τους ως προς το μήκος και το σχήμα (κόλποι, ακρωτήρια, χερσόνησοι, νησιά κ.λπ.)

ΜΑΘΑΙΝΩ  ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ <<——ΚΛΙΚ  (μπες στο λογισμικό, πάτησε το σύνδεσμο της Στ τάξης, στη συνέχεια πήγαινε στο “ανάγλυφο της γης” και κάνε τις δραστηριότητες)

κάτω από: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΜΕ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

Για την διάδοση της θερμότητας με αγωγή ή με μεταφορά χρειάζεται n παρουσία της ύλης (στερεά, υγρά ή αέρια). Η θερμότητα όμως διαδίδεται και στο κενό.

Πώς αλλιώς θα θερμαινόταν η γη από τον ήλιο, δεδομένου ότι μεταξύ του ήλιου και της γης παρεμβάλλεται κενός χώρος; Η θερμότητα από τον ήλιο, που είναι η βασικότερη μορφή ενέργειας του πλανήτη μας, δεν μπορεί να μεταδοθεί με αγωγή ούτε να μεταφερθεί με ρεύματα, αφού στο διάστημα δεν υπάρχει ύλη. Ανάμεσα στον Ήλιο και τη Γη δεν υπάρχει ούτε υγρό ούτε αέριο. Η θερμότητα όμως μεταδίδεται και στο κενό με ακτινοβολία.

Ο τρόπος αυτός διάδοσης της θερμότητας λέγεται διάδοση με ακτινοβολία.

Η θερμική ακτινοβολία μεταδίδεται με ηλεκτρομαγνητικά κύματα, απορροφάται από τα διάφορα σώματα και τα θερμαίνει. Η ποσότητα της θερμότητας που απορροφά ένα σώμα εξαρτάται από το είδος της επιφάνειάς του. Τα σκουρόχρωμα σώματα απορροφούν στο ίδιο χρονικό διάστημα περισσότερη θερμότητα απ΄ότι τα ανοιχτόχρωμα.

Εφαρμογή της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας από τα σκουρόχρωμα σώματα αποτελεί και ο ηλιακός θερμοσίφωνας.

Η μετάδοση της θερμότητας με ακτινοβολία εφαρμόστηκε με μεγάλη επιτυχία στην κατασκευή θερμοκηπίων.

ΠΕΙΡΑΜΑ “ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

http://vod.sch.gr/asx/science/physics/ekfe/fenomeno_thermokipiu_250k.asx

Το ίδιο φαινόμενο συμβαίνει τα τελευταία χρόνια και στην ατμόσφαιρα.

Αέρια όπως το διοξείδιο του άνθρακα και οι υδρατμοί βοηθούν στη συγκράτηση της θερμότητας. Τα αέρια αυτά λόγω των εργοστασίων , αυτοκινήτων κ.λ.π έχουν αυξηθεί πάρα πολύ. Αυτό σημαίνει ότι περισσότερη θερμότητα συγκρατείται στην ατμόσφαιρα και έτσι ο πλανήτης σταδιακά υπερθερμαίνεται . Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται “φαινόμενο του θερμοκηπίου”

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΦΕ3

THERMOTHTA_AKTINES

ΒΙΝΤΕΟ

κάτω από: ΦΥΣΙΚΗ, ΦΥΣΙΚΗ_ΣΤ

Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΜΕ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

Για την διάδοση της θερμότητας με αγωγή ή με μεταφορά χρειάζεται n παρουσία της ύλης (στερεά, υγρά ή αέρια). Η θερμότητα όμως διαδίδεται και στο κενό.

Πώς αλλιώς θα θερμαινόταν η γη από τον ήλιο, δεδομένου ότι μεταξύ του ήλιου και της γης παρεμβάλλεται κενός χώρος; Η θερμότητα από τον ήλιο, που είναι η βασικότερη μορφή ενέργειας του πλανήτη μας, δεν μπορεί να μεταδοθεί με αγωγή ούτε να μεταφερθεί με ρεύματα, αφού στο διάστημα δεν υπάρχει ύλη. Ανάμεσα στον Ήλιο και τη Γη δεν υπάρχει ούτε υγρό ούτε αέριο. Η θερμότητα όμως μεταδίδεται και στο κενό με ακτινοβολία.

Ο τρόπος αυτός διάδοσης της θερμότητας λέγεται διάδοση με ακτινοβολία.

Η θερμική ακτινοβολία μεταδίδεται με ηλεκτρομαγνητικά κύματα, απορροφάται από τα διάφορα σώματα και τα θερμαίνει. Η ποσότητα της θερμότητας που απορροφά ένα σώμα εξαρτάται από το είδος της επιφάνειάς του. Τα σκουρόχρωμα σώματα απορροφούν στο ίδιο χρονικό διάστημα περισσότερη θερμότητα απ΄ότι τα ανοιχτόχρωμα.

Εφαρμογή της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας από τα σκουρόχρωμα σώματα αποτελεί και ο ηλιακός θερμοσίφωνας.

Η μετάδοση της θερμότητας με ακτινοβολία εφαρμόστηκε με μεγάλη επιτυχία στην κατασκευή θερμοκηπίων.

ΠΕΙΡΑΜΑ “ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

http://vod.sch.gr/asx/science/physics/ekfe/fenomeno_thermokipiu_250k.asx

Το ίδιο φαινόμενο συμβαίνει τα τελευταία χρόνια και στην ατμόσφαιρα.

Αέρια όπως το διοξείδιο του άνθρακα και οι υδρατμοί βοηθούν στη συγκράτηση της θερμότητας. Τα αέρια αυτά λόγω των εργοστασίων , αυτοκινήτων κ.λ.π έχουν αυξηθεί πάρα πολύ. Αυτό σημαίνει ότι περισσότερη θερμότητα συγκρατείται στην ατμόσφαιρα και έτσι ο πλανήτης σταδιακά υπερθερμαίνεται . Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται “φαινόμενο του θερμοκηπίου”

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΦΕ3

THERMOTHTA_AKTINES

ΒΙΝΤΕΟ

κάτω από: ΦΥΣΙΚΗ, ΦΥΣΙΚΗ_ΣΤ

ΚΛΕΦΤΕΣ ΚΑΙ ΑΡΜΑΤΟΛΟΙ

Σ’ όλη τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας οι δύσκολες συνθήκες της ζωής έκαναν πολλούς να ανεβαίνουν στα βουνά και να γίνονται ληστές. Οι αρχές τούς αντιμετώπιζαν ως κακούργους· ο λαός όμως θαύμαζε το ελεύθερο φρόνημα, τη λεβεντιά και την παλικαριά τους κι έκαμε τραγούδι τη ζωή και τα κατορθώματά τους.

Οι Κλέφτες

Ζούσαν στην ύπαιθρο

Είχαν τα λημέρια τους σε δύσβατα μέρη.

Ήταν οργανωμένοι σε μικρές ομάδες

Κάθε ομάδα κλεφτών είχε το δικό της μπαϊράκι (σημαία), τον καπετάνιο της και το πρωτοπαλίκαρο της, που είχε θέση υπαρχηγού. Η ομάδα μπορούσε να έχει και ψυχογιούς, δηλαδή ανήλικα κλεφτόπουλα.

Ένιωθαν εχθρότητα για τους Τούρκους και για την εξουσία γενικά και ήταν αγαπητοί στα λαό.

ΚΛΕΦΤΟΥΡΙΑ, Η ΜΑΓΙΑ ΤΗΣ ΛΕΥΤΕΡΙΑΣ (ΒΙΝΤΕΟ)

Έτσι οι κλέφτες θεωρήθηκαν λαϊκοί ήρωες.

Οι Οθωμανοί Τούρκοι προκειμένου να αντιμετωπίσουν τους κλέφτες και να αποκαταστήσουν την ασφάλεια στην ύπαιθρο χρησιμοποιούσαν ένοπλους Έλληνες, πρώην κλέφτες, τους αρματολούς

Αυτοί αναλάμβαναν τη φύλαξη μιας περιοχής, που λεγόταν αρματολίκι.

Ο σουλτάνος φρόντιζε να παραμερίζει τους αρματολούς, που αποκτούσαν ιδιαίτερη δύναμη ή έδειχναν ξεχωριστή συμπάθεια στους ραγιάδες. Τότε αυτοί ξαναγίνονταν κλέφτες. Συχνά κλέφτες και αρματολοί συνεργάζονταν με αποτέλεσμα οι λέξεις κλέφτης και αρματολός να σημαίνουν το ίδιο πράγμα.

Στις συγκρούσεις τους με τους Τούρκους έστηναν ενέδρες ή έκαναν αιφνιδιασμούς αυτός ο τρόπος πολέμου ονομάστηκε κλεφτοπόλεμος.

 Οι κλέφτες και οι αρματολοί με τη δράση και τα κατορθώματα τους έδιναν κουράγιο στους ραγιάδες και συντηρούσαν την ελπίδα για την ανάσταση του Γένους.

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

KLEFTES_ARMATOLOI_KEF4ISTOR_SXEDIO

 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

KLEFTES_ARMATOLOI_KEF4ISTOR

http://atheo.gr/yliko/isst/b4.q/index.html
κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ_ΣΤ

Το πρωινό, το οποίο ονομαζόταν συνήθως «άριστον», αποτελείτο από ψωμί, («μάζα» από κριθάρι γιο το λαό, «άρτο» από σιτάρι γιο τους πλούσιους) βουτηγμένο σε ανέρωτο κρασί.Συχνά, τα γεύματα ήσαν μόνο δύο. Το πρώτο απαρτιζόταν από ψάρια, όσπρια, ή πρόχειρα φαγητά όπως ψωμί, τυρί, ελιές, αυγά, ξηρούς καρπούς και φρούτα. Το βραδινό, το οποίο αποτελούσε και το κύριο γεύμα, ήταν αυτό του συμποσίου και της φιλικής συντροφιάς διότι στους αρχαίους Έλληνες δεν άρεσε να τρώνε μόνοι τους

Στα γεύματα και στα δείπνα τα τραπέζια ήταν γεμάτα με ψωμί, με κρέατα και χορταρικά, κι ακόμη με ελιές, πίτες, γλυκίσματα και φρούτα. Φυσικά και με άφθονο κρασί. Από τα όσπρια, γνωστά στους αρχαίους ήταν τα φασόλια, οι φακές, τα ρεβίθια (που τα προτιμούσανε ψημένα), τα μπιζέλια και τα κουκιά, που τα ‘τρωγαν, συνήθως, σε πουρέ (έτνος). Για το έτνος, δηλαδή τη σημερινή φάβα, ξετρελαινόταν.

Οι Αθηναίοι, πλούσιοι και φτωχοί, είχαν μεγάλη αδυναμία στα θαλασσινά και στα όστρακα. Μεγάλη ζήτηση είχαν στην αθηναϊκή αγορά παστά ψάρια από τον Ελλήσποντο και τον Εύξεινο Πόντο και φυσικά κάθε τι που ‘φτανε από την κοντινή λίμνη της Κωπαΐδας.

Στις κωμωδίες του Αριστοφάνη αναφέρονται εδέσματα που μας ξενίζουν. Στους «Ιππής» μιλάει για «ξίγκι βοδινό ψημένο μέσα σε συκόφυλλα». Αναφέρει επίσης τον «κάνδυλο», ένα ανακάτεμα από μέλι, γάλα, τυρί και λάδι, τον «μυττωτό», ένα είδος σκορδαλιάς με πράσα, σκόρδα, τυρί και μέλι.

Το σπαρτιατικό μενού δεν συγκινούσε βέβαια τους άλλους Έλληνες. Ακόμη και τις γιορτινές μέρες δεν ήταν τίποτα το σπουδαίο. Έφτανε ένα βραστό χοιρινό, λίγο κρασί και καμιά πίτα γλυκιά για να ενθουσιάσει τους Σπαρτιάτες, που το καθημερινό τους ήταν μια κούπα από «μέλανα ζωμό» κι ένα κομμάτι από ψωμί. Αλλά ελάχιστοι μπορούσαν ν’ αντέξουν στη σπαρτιατική λιτότητα.

Διαβάστε το ενδιαφέρον άρθρο

Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ των ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ.<<—————-ΚΛΙΚ

κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, ΓΛΩΣΣΑ_ΣΤ

Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

Οι Έλληνες παρά τις μεγάλες δυσκολίες που αντιμετώπισαν στα χρόνια της Τουρκοκρατίας, κατόρθωσαν να επιβιώσουν. Ανάμεσα στις δυνάμεις που στήριξαν τον ελληνισμό οι πιο σημαντικές ήταν η Εκκλησία, η κοινοτική διοίκηση και οι Φαναριώτες.

Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατήργησαν τη βυζαντινή διοίκηση στις χώρες που κατέκτησαν (ανεκτικοί μόνο απέναντι στο Οικουμενικό Πατριαρχείο)

Α. Θρησκευτική ηγεσία

Πατριάρχης

  • Θρησκευτικός ηγέτης.

  • Εκπρόσωπος των υπόδουλων Ορθ. Χριστιανών στο Σουλτάνο (ρουμ μιλέτ = το γένος των Ρωμαίων), λογοδοτούσε για τις πράξεις των Χριστιανών

Υπεύθυνος για: ίδρυση σχολείων, επιβολή ειδικών φόρων στους πιστούς, άλλες υποθέσεις.

Ορθόδοξοι κληρικοί και ιεράρχες

Διάφορες απόψεις , αμφισβητούν την υποταγή – καλλιεργούν σχέσεις ( Ρωσία ) , περιμένουν απελευθέρωση από τους απίστους.

Β. Πολιτική ηγεσία

Οι Φαναριώτες

Ηγετική ομάδα Ελλήνων. Επρόκειτο για πλούσιες οικογένειες που ζούσαν στη συνοικία Φανάρι της Κωνσταντινούπολης, στην έδρα του Οικουμενικού Πατριαρχείου. Ήταν μορφωμένοι και γνώριζαν ξένες γλώσσες. Έτσι, οι Τούρκοι που δεν μάθαιναν ευρωπαϊκές γλώσσες για θρησκευτικούς λόγους, χρησιμοποίησαν τους Φαναριώτες στις διπλωματικές τους σχέσεις με την Ευρώπη.

Ο Νικόλαος Μαυροκορδάτος, ο πρώτος Φαναριώτης ηγεμόνας της Μολδαβίας (1708).

Κοινοτικοί-τοπικοί άρχοντες (τοπική ηγεσία) – επίτροποι-δημογέροντες-προεστοί-κοτζαμπάσηδες.

  • Σε κάθε πόλη και χωριό, είχαν μεγάλη πολιτική δύναμη, εξουσία και περιουσία

  • Άλλοι προέρχονταν από ισχυρές οικογένειες και άλλοι εκλέγονταν από τη συνέλευση των Χριστιανών

  • Υπολογισμός και συγκέντρωση φόρων

  • Λογοδοτούσαν στους Τούρκους.

    Κοτζαμπάσης της Λιβαδειάς.

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

SXEDIO_MATH_KEF3_ENOT_B

Παρουσίαση του μαθήματος —–>>ΚΛΙΚ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

http://users.sch.gr/sudiakos/erwtiseis24/engage.swf

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

http://atheo.gr/yliko/isst/b3.q/index.html

κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ_ΣΤ

Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΑΙ ΜΕ ΡΕΥΜΑΤΑ

Εκτός από τη μετάδοση της θερμότητας με αγωγή που μάθαμε, η θερμότητα μπορεί να μεταφερθεί και με ρεύματα.
Μετάδοση της θερμότητας με ρεύματα λέμε τη μετακίνηση της θερμότητας στα υγρά και στα αέρια, δηλαδή στα ρευστά.

Πρόσεξε την παρακάτω εικόνα. Η μετάδοση θερμότητας από τη λυχνία στο σκεύος γίνεται με ρεύματα (αν υπήρχε εστία τότε θα μεταφέρονταν με αγωγή και στη συνέχεια με ρεύματα). Το νερό που βρίσκεται σε επαφή με το κάτω μέρος του σκεύους θερμαίνεται και κινείται ανοδικάΌπως ανεβαίνει μεταφέρει θερμότητα σε όλο το υγρόΗ κυκλική αυτή κίνηση του νερού που μεταφέρεται η θερμότητα παντού ονομάζεται μεταφορά με ρεύματα.

Προσομείωση από το Phet ( απαιτείται JAVA_6)

ΚΛΙΚ ———–>>> ΠΡΟΣΟΜΕΙΩΣΗ PheT

Μερικές εφαρμογές μετάδοσης θερμότητας με ρεύματα είναι :

Το αερόθερμο

Σε ένα αερόθερμο η αντίσταση – θερμαντικό στοιχείο – ζεσταίνει τον αέρα που βρίσκεται γύρω του. Ο ζεστός αέρας ανυψώνεται και διασκορπίζεται στο δωμάτιο, ενώ τη θέση του παίρνει κρύος αέρας, ο οποίος μπαίνει στο αερόθερμο. Με αυτό τον τρόπο σταδιακά όλος ο αέρας του δωματίου περνά από το αερόθερμο και ζεσταίνεται.

Αερόστατο

%ce%b1%ce%b5%cf%81%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%84%ce%bf

Στο αερόστατο μπορούμε να ελέγξουμε το ύψος στο οποίο κινείται, ανάλογα με τον αέρα που αφήνουμε από τον καυστήρα αλλά όχι όμως και την πορεία του αφού εξαρτάται από τον αέρα που το παρασύρει.

Η κεντρική θέρμανση των κτιρίων

Στο λεβητοστάσιο υπάρχει ο καυστήρας που καίγεται το καύσιμο. Συνήθως πετρέλαιο ή φυσικό αέριο. Η χημική ενέργεια του καυσίμου μετατρέπεται σε θερμότητα και ζεσταίνει το νερό στο λέβητα. Αυτό ανεβαίνει μέσω σωλήνων στα θερμαντικά σώματα και αποβάλλουν αυτά θερμότητα στα δωμάτια με ρεύματα μεταφοράς. Το κρύο νερό επιστρέφει δια μέσου των σωληνώσεων στο λέβητα και ξαναζεσταίνεται σε μία διαδικασία που επαναλαμβάνεται, όσο λειτουργεί ο καυστήρας και όσο υπάρχει πετρέλαιο! Για να είναι πιο γρήγορη η μεταφορά του νερού χρησιμοποιείται μια ειδική αντλία που ονομάζεται κυκλοφορητής.

ΚΛΙΚ —–>>> ΒΙΝΤΕΟ ΕΚΠ. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ (Κεντρική θέρμανση)

http://vod.sch.gr/asx/tecnical_education/kentriki_thermansi_250k.asx

Παρουσίαση του μαθήμστος – ΦΕ2

1%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1

κάτω από: ΦΥΣΙΚΗ, ΦΥΣΙΚΗ_ΣΤ

Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΑΙ ΜΕ ΡΕΥΜΑΤΑ

Εκτός από τη μετάδοση της θερμότητας με αγωγή που μάθαμε, η θερμότητα μπορεί να μεταφερθεί και με ρεύματα.
Μετάδοση της θερμότητας με ρεύματα λέμε τη μετακίνηση της θερμότητας στα υγρά και στα αέρια, δηλαδή στα ρευστά.

Πρόσεξε την παρακάτω εικόνα. Η μετάδοση θερμότητας από τη λυχνία στο σκεύος γίνεται με ρεύματα (αν υπήρχε εστία τότε θα μεταφέρονταν με αγωγή και στη συνέχεια με ρεύματα). Το νερό που βρίσκεται σε επαφή με το κάτω μέρος του σκεύους θερμαίνεται και κινείται ανοδικάΌπως ανεβαίνει μεταφέρει θερμότητα σε όλο το υγρόΗ κυκλική αυτή κίνηση του νερού που μεταφέρεται η θερμότητα παντού ονομάζεται μεταφορά με ρεύματα.

Προσομείωση από το Phet ( απαιτείται JAVA_6)

ΚΛΙΚ ———–>>> ΠΡΟΣΟΜΕΙΩΣΗ PheT

Μερικές εφαρμογές μετάδοσης θερμότητας με ρεύματα είναι :

Το αερόθερμο

Σε ένα αερόθερμο η αντίσταση – θερμαντικό στοιχείο – ζεσταίνει τον αέρα που βρίσκεται γύρω του. Ο ζεστός αέρας ανυψώνεται και διασκορπίζεται στο δωμάτιο, ενώ τη θέση του παίρνει κρύος αέρας, ο οποίος μπαίνει στο αερόθερμο. Με αυτό τον τρόπο σταδιακά όλος ο αέρας του δωματίου περνά από το αερόθερμο και ζεσταίνεται.

Αερόστατο

%ce%b1%ce%b5%cf%81%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%84%ce%bf

Στο αερόστατο μπορούμε να ελέγξουμε το ύψος στο οποίο κινείται, ανάλογα με τον αέρα που αφήνουμε από τον καυστήρα αλλά όχι όμως και την πορεία του αφού εξαρτάται από τον αέρα που το παρασύρει.

Η κεντρική θέρμανση των κτιρίων

Στο λεβητοστάσιο υπάρχει ο καυστήρας που καίγεται το καύσιμο. Συνήθως πετρέλαιο ή φυσικό αέριο. Η χημική ενέργεια του καυσίμου μετατρέπεται σε θερμότητα και ζεσταίνει το νερό στο λέβητα. Αυτό ανεβαίνει μέσω σωλήνων στα θερμαντικά σώματα και αποβάλλουν αυτά θερμότητα στα δωμάτια με ρεύματα μεταφοράς. Το κρύο νερό επιστρέφει δια μέσου των σωληνώσεων στο λέβητα και ξαναζεσταίνεται σε μία διαδικασία που επαναλαμβάνεται, όσο λειτουργεί ο καυστήρας και όσο υπάρχει πετρέλαιο! Για να είναι πιο γρήγορη η μεταφορά του νερού χρησιμοποιείται μια ειδική αντλία που ονομάζεται κυκλοφορητής.

ΚΛΙΚ —–>>> ΒΙΝΤΕΟ ΕΚΠ. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ (Κεντρική θέρμανση)

http://vod.sch.gr/asx/tecnical_education/kentriki_thermansi_250k.asx

Παρουσίαση του μαθήμστος – ΦΕ2

1%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1

κάτω από: ΦΥΣΙΚΗ, ΦΥΣΙΚΗ_ΣΤ

ΣΥΝΤΑΓΕΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ

Μία συνταγή μαγειρικής είναι χωρισμένη σε δύο μέρη :

Στα υλικά, όπου μας δίνει συνήθως και τη δοσολογία, δηλ. την ποσότητα κάθε υλικού που χρειάζεται.

Και στην εκτέλεση, όπου μας περιγράφει τη διαδικασία μαγειρέματος βήμα προς βήμα. Πολλές φορές δίνουν και έξτρα πληροφορίες που αφορά το χρόνο ψησίματος, τον αριθμό ατόμων που αντιστοιχούν οι αναλογίες κλπ.

ΚΛΙΚ ——->>>>

SYNTAGES1

 Αυγόπιτα

aygopita-apo-bitam

 Μια διαφορετική πίτα!

Υλικά (6-8 άτομα)

2 φύλλα σφολιάτας

6-8 αυγά βραστά και ψιλοκομμένα

½ κιλό τυρί φέτα χονδροτριμμένη

1 ½ κουτ.σούπας δυόσμο φρέσκο ή ξερό

1 κούπα σιμιγδάλι χονδρό

500 γρμ γάλα φρέσκο

250 γρμ βούτυρο

1 κουτ.σούπας σουσάμι

Αναλογο αλάτι και πιπέρι.

Εκτέλεση

Αλείφουμε καλά με βιταμ ένα μέτριο ταψί.

Τοποθετούμε στη βάση του ενα φύλλο σφολιάτας.

Σε μια Βαθιά λεκάνη ρίχνουμε τα ψιλοκομμένα βραστά αυγά, το δυόσμο και τη φέτα και αλατοπιπερώνουμε.

Σε ενα σκεύος ρίχνουμε το γάλα μαζί με το βούτυρο και αφήνουμε να πάρει μια ελαφρίά βράση. Στη συνέχεια ρίχνουμε το σιμιγδάλι και ανακατεύουμε έως ότου γινει μια παχύρευστη και σφικτή κρέμα.

Κατόπιν ρίχνουμε την κρέμα από το σιμιγδάλι μέσα στα υπόλοιπα υλικά και ανακατεύουμε ώστε να γίνει ένα ομοιόμορφο μίγμα.

Ρίχνουμε τη γέμιση στο ταψί, την απλώνουμε και κλείνουμε με το άλλο φύλλο της σφολιάτας. Σφραγίζουμε προσεκτικά τις πλευρές της πίτας με ένα πιρούνι, πατώντας και τα δύο φύλλα της σφολιάτας ώστε να κολλήσουν.

Πουδράρουμε με το σουσάμι και ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 180 c για 20 λεπτά περίπου.

*Οι οδηγίες για συνταγές δίνονται συνήθως στην οριστική ενεστώτα ή μερικές φορές στην προστακτική αορίστου.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΚΛΙΚ ——->>>

3EGLISEIS

ΚΛΙΚ —->>>

APOTELESMATIKES_PROTASEIS

ΜΑΘΑΙΝΩ  ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

http://users.sch.gr/pkoukoulis/ramakia/RamKid%20100%20Best%20Games/Rfoodcook.swf
κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, ΓΛΩΣΣΑ_ΣΤ

ΣΥΝΤΑΓΕΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ

Μία συνταγή μαγειρικής είναι χωρισμένη σε δύο μέρη :

Στα υλικά, όπου μας δίνει συνήθως και τη δοσολογία, δηλ. την ποσότητα κάθε υλικού που χρειάζεται.

Και στην εκτέλεση, όπου μας περιγράφει τη διαδικασία μαγειρέματος βήμα προς βήμα. Πολλές φορές δίνουν και έξτρα πληροφορίες που αφορά το χρόνο ψησίματος, τον αριθμό ατόμων που αντιστοιχούν οι αναλογίες κλπ.

ΚΛΙΚ ——->>>>

SYNTAGES1

 Αυγόπιτα

aygopita-apo-bitam

 Μια διαφορετική πίτα!

Υλικά (6-8 άτομα)

2 φύλλα σφολιάτας

6-8 αυγά βραστά και ψιλοκομμένα

½ κιλό τυρί φέτα χονδροτριμμένη

1 ½ κουτ.σούπας δυόσμο φρέσκο ή ξερό

1 κούπα σιμιγδάλι χονδρό

500 γρμ γάλα φρέσκο

250 γρμ βούτυρο

1 κουτ.σούπας σουσάμι

Αναλογο αλάτι και πιπέρι.

Εκτέλεση

Αλείφουμε καλά με βιταμ ένα μέτριο ταψί.

Τοποθετούμε στη βάση του ενα φύλλο σφολιάτας.

Σε μια Βαθιά λεκάνη ρίχνουμε τα ψιλοκομμένα βραστά αυγά, το δυόσμο και τη φέτα και αλατοπιπερώνουμε.

Σε ενα σκεύος ρίχνουμε το γάλα μαζί με το βούτυρο και αφήνουμε να πάρει μια ελαφρίά βράση. Στη συνέχεια ρίχνουμε το σιμιγδάλι και ανακατεύουμε έως ότου γινει μια παχύρευστη και σφικτή κρέμα.

Κατόπιν ρίχνουμε την κρέμα από το σιμιγδάλι μέσα στα υπόλοιπα υλικά και ανακατεύουμε ώστε να γίνει ένα ομοιόμορφο μίγμα.

Ρίχνουμε τη γέμιση στο ταψί, την απλώνουμε και κλείνουμε με το άλλο φύλλο της σφολιάτας. Σφραγίζουμε προσεκτικά τις πλευρές της πίτας με ένα πιρούνι, πατώντας και τα δύο φύλλα της σφολιάτας ώστε να κολλήσουν.

Πουδράρουμε με το σουσάμι και ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 180 c για 20 λεπτά περίπου.

*Οι οδηγίες για συνταγές δίνονται συνήθως στην οριστική ενεστώτα ή μερικές φορές στην προστακτική αορίστου.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΚΛΙΚ ——->>>

3EGLISEIS

ΚΛΙΚ —->>>

APOTELESMATIKES_PROTASEIS

ΜΑΘΑΙΝΩ  ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

http://users.sch.gr/pkoukoulis/ramakia/RamKid%20100%20Best%20Games/Rfoodcook.swf
κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, ΓΛΩΣΣΑ_ΣΤ

« Νεώτερα Άρθρα - Παλιότερα Άρθρα »

Κατηγορίες