no rotate image set no rotate image set no rotate image set no rotate image set

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 14 “Ο Φιλελληνισμός”

Συγγραφέας: | 6 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

Ο ΦΙΛΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ

Φιλέλληνες ονομάζονται οι ξένοι που εμπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερμένων Ελλήνων με διάφορους τρόπους.

FILELLINISMOS1

FILELLINISMOS2

Η προσφορά των Φιλελλήνων ήταν σημαντική στην Ελληνική Επανάσταση.Περισσότεροι από 1.200 Ευρωπαίοι συμμετείχαν ενεργά στον ένοπλο αγώνα σε πολλές μάχες. Παράλληλα οι Φιλελληνικές Επιτροπές των μεγάλων ευρωπαϊκών πόλεων ενίσχυσαν την επανάσταση με υλικά μέσα και με δημοσιεύσεις σε έντυπα, εφημερίδες, έργα και συναυλίες.

FILELLINISMOS3 FILELLINISMOS4

Οι Φιλέλληνες ενίσχυσαν τον αγώνα με όλα τα μέσα. Επηρέασαν τις κυβερνήσεις των χωρών τους για το δίκαιο του αγώνα,συγκέντρωσαν χρήματα,εφόδια,όπλα και πολλοί πολέμησαν στο πλευρό των οπλαρχηγών δίνοντας και τη ζωή τους…… Σπουδαίοι φιλέλληνες ήταν ο Πουκεβίλ, ο λόρδος Βύρωνας, ο Ντελακρουά, ο Σανταρόζα, ο Βικτόρ Ουγκώ ο Πέρσι Σέλλεϋ και άλλοι……

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTOR_KEF_G_14_1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

FILELLINISMOS5

FILELLINISMOS6

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ISTOR_KEF_G_14_2

http://atheo.gr/yliko/isst/c14.q/index.html
κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ_ΣΤ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 14 “Ο Φιλελληνισμός”

Συγγραφέας: | 6 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

Ο ΦΙΛΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ

Φιλέλληνες ονομάζονται οι ξένοι που εμπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερμένων Ελλήνων με διάφορους τρόπους.

FILELLINISMOS1

FILELLINISMOS2

Η προσφορά των Φιλελλήνων ήταν σημαντική στην Ελληνική Επανάσταση.Περισσότεροι από 1.200 Ευρωπαίοι συμμετείχαν ενεργά στον ένοπλο αγώνα σε πολλές μάχες. Παράλληλα οι Φιλελληνικές Επιτροπές των μεγάλων ευρωπαϊκών πόλεων ενίσχυσαν την επανάσταση με υλικά μέσα και με δημοσιεύσεις σε έντυπα, εφημερίδες, έργα και συναυλίες.

FILELLINISMOS3 FILELLINISMOS4

Οι Φιλέλληνες ενίσχυσαν τον αγώνα με όλα τα μέσα. Επηρέασαν τις κυβερνήσεις των χωρών τους για το δίκαιο του αγώνα,συγκέντρωσαν χρήματα,εφόδια,όπλα και πολλοί πολέμησαν στο πλευρό των οπλαρχηγών δίνοντας και τη ζωή τους…… Σπουδαίοι φιλέλληνες ήταν ο Πουκεβίλ, ο λόρδος Βύρωνας, ο Ντελακρουά, ο Σανταρόζα, ο Βικτόρ Ουγκώ ο Πέρσι Σέλλεϋ και άλλοι……

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTOR_KEF_G_14_1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

FILELLINISMOS5

FILELLINISMOS6

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ISTOR_KEF_G_14_2

http://atheo.gr/yliko/isst/c14.q/index.html
κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ_ΣΤ

6 Μαρτίου 2017 – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Συγγραφέας: | 5 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΑΜΠΑΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

antibullying

sxolikos_ekfobismos

Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλ. bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).

ΚΑΝΕ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ…ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ !

Σύμφωνα με στοιχεία το 25% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο. Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού αρχικά νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. Αισθάνονται ότι απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι. Από την άλλη μεριά οι γονείς συνήθως δεν αντιλαμβάνονται το πρόβλημα και δηλώνουν άγνοια. Αυτό συμβαίνει γιατί τα θύματα εξομολογούνται το γεγονός του εκφοβισμού συχνότερα σε φίλους τους. Αν όμως οι γονείς εντοπίσουν κάποιο από τα προαναφερθέντα συμπτώματα και υποψιάζονται ότι το παιδί τους έχει πέσει θύμα εκφοβισμού κρίνεται αναγκαίο να προσεγγίσουν το παιδί και να αντιδράσουν απευθυνόμενοι αρχικά στους εκπαιδευτικούς και στις αρμόδιες Διευθύνσεις εκπαίδευσης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί να αισθανθεί ότι έχει στήριγμα τους γονείς του και το σχολείο. Επιπλέον, οι ειδικοί επιμένουν ότι τα παιδιά πρέπει να μη φοβούνται, να έχουν το θάρρος της γνώμης και να μάθουν να «μιλούν».

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ (ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ SPOT)

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

BULING

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

sxolikos_ekfobismos2

http://www.slideboom.com/presentations/by elissokar

“Τα Μπαλόνια της Φιλίας» & «Η Μόνα σε καινούριο Σχολείο».

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΙΚΟΝΑ

sxolikos_ekfobismos3

κάτω από: ΓΕΝΙΚΑ, ΜΑΘΗΤΙΚΑ

6 Μαρτίου 2017 – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Συγγραφέας: | 5 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΑΜΠΑΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

antibullying

sxolikos_ekfobismos

Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλ. bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).

ΚΑΝΕ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ…ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ !

Σύμφωνα με στοιχεία το 25% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο. Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού αρχικά νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. Αισθάνονται ότι απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι. Από την άλλη μεριά οι γονείς συνήθως δεν αντιλαμβάνονται το πρόβλημα και δηλώνουν άγνοια. Αυτό συμβαίνει γιατί τα θύματα εξομολογούνται το γεγονός του εκφοβισμού συχνότερα σε φίλους τους. Αν όμως οι γονείς εντοπίσουν κάποιο από τα προαναφερθέντα συμπτώματα και υποψιάζονται ότι το παιδί τους έχει πέσει θύμα εκφοβισμού κρίνεται αναγκαίο να προσεγγίσουν το παιδί και να αντιδράσουν απευθυνόμενοι αρχικά στους εκπαιδευτικούς και στις αρμόδιες Διευθύνσεις εκπαίδευσης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί να αισθανθεί ότι έχει στήριγμα τους γονείς του και το σχολείο. Επιπλέον, οι ειδικοί επιμένουν ότι τα παιδιά πρέπει να μη φοβούνται, να έχουν το θάρρος της γνώμης και να μάθουν να «μιλούν».

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ (ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ SPOT)

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

BULING

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

sxolikos_ekfobismos2

http://www.slideboom.com/presentations/by elissokar

“Τα Μπαλόνια της Φιλίας» & «Η Μόνα σε καινούριο Σχολείο».

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΙΚΟΝΑ

sxolikos_ekfobismos3

κάτω από: ΓΕΝΙΚΑ, ΜΑΘΗΤΙΚΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΕΝΟΤ_Δ “Οι ήπειροι ” 30-31 (Πολιτιστικά χαρακτηριστικά,αξιοθέατα,μνημεία και ιστορική συνέχεια των λαών της Ευρώπης)

Συγγραφέας: | 4 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

Τα κυριότερα πολιτιστικά στοιχεία των κατοίκων της Ευρώπης.

Οι λαοί της Ευρώπης δημιούργησαν σπουδαία έργαδιαμορφώνοντας τον αξιόλογο ευρωπαϊκό πολιτισμό

Η Ευρώπη ενσωμάτωσε στον αρχαίο ελληνικό και στο ρωμαϊκό πολιτισμό πολιτιστικά στοιχεία που πήρε από τον πολιτισμό των λαών της Ασίας (Κίνα, Ινδία, Μεσοποταμία) και της Αφρικής (Αίγυπτος) και δημιούργησε τον ευρωπαϊκό πολιτισμό. Ο πολιτισμός αυτός εξελίχθηκε στο πέρασμα των αιώνων και πρόσφερε τα φώτα της παιδείας, των επιστημών και των τεχνών στον υπόλοιπο κόσμο.

εικόνα

Η εποχή της αρχαίας Ελλάδας, της Ρωμαϊκής και της Βυζαντινής αυτοκρατορίας, καθώς και η εποχή της Αναγέννησης αποτελούν ιστορικές περιόδους, των οποίων η προσφορά στην ανάπτυξη του ευρωπαϊκού πολιτισμού υπήρξε καθοριστική.

Οι ανακαλύψεις αποτελούν σημαντικό κεφάλαιο στην ιστορία της Ευρώπης. Οι μεγάλοι θαλασσοπόροι, εκτός από τους νέους κόσμους που γνώρισαν, χάραξαν νέους δρόμους επικοινωνίας προς όλα τα σημεία του ορίζοντα.

%ce%bc%ce%b1%ce%b3%ce%b3%ce%b5%ce%bb%ce%ac%ce%bd%ce%bf%cf%82-%ce%ba%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%bc%ce%b2%ce%bf%cf%82

geograf1

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3072Ευρωπαϊκά μνημεία  και αξιοθέατα

κάτω από: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΕΝΟΤ_Δ “Οι ήπειροι ” 30-31 (Πολιτιστικά χαρακτηριστικά,αξιοθέατα,μνημεία και ιστορική συνέχεια των λαών της Ευρώπης)

Συγγραφέας: | 4 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

Τα κυριότερα πολιτιστικά στοιχεία των κατοίκων της Ευρώπης.

Οι λαοί της Ευρώπης δημιούργησαν σπουδαία έργαδιαμορφώνοντας τον αξιόλογο ευρωπαϊκό πολιτισμό

Η Ευρώπη ενσωμάτωσε στον αρχαίο ελληνικό και στο ρωμαϊκό πολιτισμό πολιτιστικά στοιχεία που πήρε από τον πολιτισμό των λαών της Ασίας (Κίνα, Ινδία, Μεσοποταμία) και της Αφρικής (Αίγυπτος) και δημιούργησε τον ευρωπαϊκό πολιτισμό. Ο πολιτισμός αυτός εξελίχθηκε στο πέρασμα των αιώνων και πρόσφερε τα φώτα της παιδείας, των επιστημών και των τεχνών στον υπόλοιπο κόσμο.

εικόνα

Η εποχή της αρχαίας Ελλάδας, της Ρωμαϊκής και της Βυζαντινής αυτοκρατορίας, καθώς και η εποχή της Αναγέννησης αποτελούν ιστορικές περιόδους, των οποίων η προσφορά στην ανάπτυξη του ευρωπαϊκού πολιτισμού υπήρξε καθοριστική.

Οι ανακαλύψεις αποτελούν σημαντικό κεφάλαιο στην ιστορία της Ευρώπης. Οι μεγάλοι θαλασσοπόροι, εκτός από τους νέους κόσμους που γνώρισαν, χάραξαν νέους δρόμους επικοινωνίας προς όλα τα σημεία του ορίζοντα.

%ce%bc%ce%b1%ce%b3%ce%b3%ce%b5%ce%bb%ce%ac%ce%bd%ce%bf%cf%82-%ce%ba%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%bc%ce%b2%ce%bf%cf%82

geograf1

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3072Ευρωπαϊκά μνημεία  και αξιοθέατα

κάτω από: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11 “Συγγενικές σχέσεις” (Πρέπει να φανώ γενναίος)

Συγγραφέας: | 4 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΦΑΝΩ ΓΕΝΝΑΙΟΣ

genaios1

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Ένα παιδί, ο Νικόλας, ζητάει να μάθει σε ποιο μέρος πρόκειται να πάει διακοπές με τους γονείς του το καλοκαίρι που φτάνει. Οι γονείς του αποφασίζουν να τον στείλουν στην κατασκήνωση. Αλλά πριν του το πουν προσπαθούν να τον προετοιμάσουν λέγοντάς του πως είναι μεγάλος και πως πρέπει να φανεί γενναίος. Ξαφνιάζονται μάλιστα με την αντίδραση του παιδιού τους όταν εκείνος δείχνει κατανόηση και δέχεται την πρότασή τους με χαρά.

Οι περιπέτειες του μικρού Νικόλα ΚΛΙΚ

Γιατί είναι σημαντική η σχέση ανάμεσα στον παππού, στη γιαγιά και στα εγγόνια

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-F102/416/2799,10586/extras/activities/metaselida_pappous_giagia/pappous_giagia.html

 Ο ΜΙΚΡΟΣ ΝΙΚΟΛΑΣ – Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ

 

Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

ΒΛΕΠΕ ΕΔΩ —–>>>ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ 169-171

Οι κύριες και οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους, για να φτιάχνουν μια ολοκληρωμένη περίοδο ή παράγραφο.Οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με παρατακτική σύνταξη, με υποτακτική σύνταξη και με ασύνδετο σχήμα.

ΚΛΙΚ στα παρακάτω —->>>

genaios2

genaios3

 

http://atheo.gr/yliko/gram/gr28/interaction.html
http://atheo.gr/yliko/syn/syn3/interaction.html

 
Δείτε το στο slideshare.net

ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ (άσκηση επιλογής)

κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, ΓΛΩΣΣΑ_ΣΤ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.42 (Λύνω προβλήματα με ποσοστά:Βρίσκω την τελική τιμή)

Συγγραφέας: | 4 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ – ΒΡΙΣΚΩ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΤΙΜΗ

POSOSTO42_1

Ο κύριος Νίκος πληρώνει ενοίκιο 450 €. Ο ιδιοκτήτης όμως του ζητάει για τον επόμενο χρόνο αύξηση 5%. Πόσο ενοίκιο θα πληρώσει τον επόμενο χρόνο ο κύριος Νίκος ;

ΓΝΩΣΤΑ :
Το ενοίκιο που πληρώνει ο κύριος Νίκος ως τώρα (Αρχική Τιμή) και
το ποσοστό αύξησης που ζητάει ο ιδιοκτήτης (5%)
ΑΓΝΩΣΤΑ :
το ποσό του ενοικίου για τον επόμενο χρόνο μαζί με την αύξηση (Τελική Τιμή)
ΛΥΣΗ
Το πρώτο που πρέπει να βρούμε είναι η αύξηση που ζητάει ο ιδιοκτήτης : 450 * 5/100 και 2250/100 = 22,5 €

Τώρα λοιπόν έχουμε δυο γνωστές τιμές: Αρχική Τιμή(450 €) και αύξηση (22,5 €)
Οπότε μπορώ να υπολογίσω την Τελική Τιμή ενοικίου για τον επόμενο χρόνο αν:
Αρχική Τιμή + Αύξηση = Τελική Τιμή δηλαδή 450 + 22,5 = 472,5 €

Τα προβλήματα ποσοστών μπορούμε να τα λύνουμε και με τις μεθόδους που λύναμε για τα ανάλογα ποσά αφού στα ποσοστά τα ποσά είναι ΠΑΝΤΑ ανάλογα.

POSOSTO42_2

POSOSTO42_3

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ_ΚΕΦ_42

Δείτε το στο slideshare.net
κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ_ΣΤ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΕΝΟΤ_Δ “Οι ήπειροι ” (Οι κάτοικοι και τα κράτη της Ευρώπης)

Συγγραφέας: | 2 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

geog1

Η Γηραιά Ήπειρος, όπως αποκαλείται η Ευρώπη, κατοικήθηκε πριν από χιλιάδες χρόνια. Με τις αρχαιολογικές ανασκαφές έχουν εντοπιστεί πολλά ανθρωπολογικά ευρήματα σε διάφορες περιοχές της, όπως στα Πετράλωνα Χαλκιδικής στην Ελλάδα, στο Νεάντερταλ της Γερμανίας, στο Κρομανιόν της Γαλλίας και άλλού. Οι άνθρωποι αυτοί είναι οι πρόγονοι των σημερινών κατοίκων των κρατών της Ευρώπης.

geo2

Με βάση το ανάγλυφο, το κλίμα και το φυσικό πλούτο που επηρεάζουν τις ανθρώπινες δραστηριότητες και την οικονομική ανάπτυξη μιας χώρας, χωρίζουμε την Ευρώπη σε τέσσερις περιοχές: α) στη Σκανδιναβία, β) στη Βορειο-κεντρική Ευρώπη, γ) στην Ανατολική Ευρώπη και δ) στη Νότια Ευρώπη.

Εικόνα 29.2: Διαίρεση της Ευρώπης σε τέσσερις περιοχές

 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
Δείτε το στο slideshare.net

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3205
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3232

ΜΑΘΑΙΝΩ  ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ  ΜΕ  ΤΙΣ  ΧΩΡΕΣ  ΤΗΣ  ΕΥΡΩΠΗΣ

http://www.purposegames.com/game/40b47c2fa8

 

http://users.sch.gr/cosmathan/europe/europe.swf

http://www.mathima.gr/files/swf/Europe.swf

http://users.sch.gr/sitsil/images/stories/myvideos/Geo/EuropeCapitol.swf

http://users.sch.gr/sitsil/images/stories/myvideos/Geo/EuropeFlags.swf

κάτω από: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 13 “Οι αγώνες του Καραϊσκάκη”

Συγγραφέας: | 1 Μαρτίου 2017 | 233 σχόλια |

KARAISKAKHS1

Η πτώση του Μεσολογγίου άνοιξε το δρόμο για την πολιορκία της Ακρόπολης από τον Κιουταχή. Αντιμέτωπος του βρέθηκε ο Γεώργιος Καραϊσκάκης, ο οποίος το φθινόπωρο του 1826 πέτυχε σημαντικές νίκες. Ο θάνατος του όμως, τον Απρίλιο του 1827, οδήγησε στην παράδοση της Ακρόπολης στους Οθωμανούς Τούρκους.

KARAISKAKHS2

KARAISKAKHS6

KARAISKAKHS3

KARAISKAKHS4

Την Ακρόπολη υπεράσπιζε ο Γιάννης Γκούρας (Κλικ), γενναίος και ικανός οπλαρχηγός, που είχε οργανώσει ισχυρή αντίσταση απέναντι στον Κιουταχή.

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΙΣΤΟΡ_ΚΑΡΑΙΣΚΑΚΗΣ_ΣΧΕΔΙΟ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

KARAISKAKHS5

Δείτε το στο slideshare.net

KARAISKAKHS7

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

 

http://atheo.gr/yliko/isst/c13/interaction.html

 

http://atheo.gr/yliko/isst/c13.q/index.html
ΒΙΝΤΕΟ : Η επανάσταση του 1821 μέσα από τους ήρωες – Καραϊσκάκης
κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ_ΣΤ

« Νεώτερα Άρθρα - Παλιότερα Άρθρα »

Κατηγορίες